山羊过独木桥作文写作指导.ppt

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1、2020/10/23,1,山羊过独木桥的审题立意,2020/10/23,2,“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,20

2、20/10/23,3,“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,2020/10/23,4,“山羊过独木桥”是为民学校传统的

3、团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,2020/10/23,5,根据我们一贯的审题方式，先对所给材料进行提取概括： 找对比 习惯上，通过使对方落下桥，

4、自己通过的方式，过桥者数量多的一方取胜；新情况，一对选手没有按习惯使对方落桥，而是相拥换位双双通过，这种做法引发争议。,2020/10/23,6,通过N个角度（情况、事物、人、人的话）的对比，定下写作对象： 定对象 过去通过竞争击落对手获胜，新情况出现合作双赢获胜，旧新的对比下，我们。,2020/10/23,7,我在6月8号下午5点多拿到试题时，还未见到任何考卷时就写了一篇博文2014年新课标高考作文题目评析，说“感觉考生最容易从选手的角度立意，那就是合作共赢”，但我认为“这样的立意基本上是在伦理道德层面进行思考，从这样的角度立意其实是没有真正学会独立思考”。“如果考生能摆脱伦理道德的眼光，而

5、从哲理思辨的层面来思考问题”，会更好地发挥考生的理性思辨能力。这则材料核心内容显然是讲“规则”问题，“我觉得围绕改变规则与完善规则来立意，比较切合这个材料的意思。” 2014高考阅卷老师郗晓波,2020/10/23,8,老师的话：作文材料是个有机体，而“合作共赢”的角度未能从材料的整体出发，仅仅是从材料中的第4句话中生发出来的，虽然符合题意，但在立意上总有点只见树木不见森林的味道；如果把这样的立意角度推向极端的话，这对选手“互相抱住，转身换位”的做法很巧妙，还可以有“合作还需讲方法”的立意，还可以有“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”的立意故而，我们的立意定为“合作共赢”之后，对这个立意的外延没

6、有什么要求，所以，从这个立意延伸开去纯粹只谈“合作”也符合题意，与“合作”相关的“协作”也算对，甚至谈论“团结”的都符合题意，但显然不是具有思辨性的最切合题意的立意。,2020/10/23,9,站角度，定观点既然引发争议，无非就是这样做合理和这样做不合理两种认识。折中一点的话，就是既有合理的成分，也有不合理的成分。那就是三种认识。合理的理由是什么，不合理的理由是什么，每个人的观点就可能有不同，于是就会幻化出多种角度的文章。,2020/10/23,10,1行为合理。规则只是以一方过桥的人数多少来决定胜负，并没有说胜利的取得是以对方的损失为前提。所以，那对选手的行为只是不合“习惯”，但并未违背规则

7、。 2行为不合理。既然是比赛，它的乐趣就是有输赢。如果选手都像那对选手一样，那还有输赢吗？没有输赢，比赛还有什么意义？ 比赛有比赛的规则，既然比赛要求“突破对方阻拦”，那没有阻拦就是不合规则。 3既有合理性，也有不合理性。“突破对方阻拦”并没有说必须阻拦，所以，双方选手利用规则的漏洞选择对自己有利的方式就有合理性；但如果大家都不考虑订立规则的初衷是要确定胜利者，都去利用规则的漏洞，那就不能成为比赛了。,2020/10/23,11,辨、提1行为合理。 （1）竞争不一定非得你死我活，也可以合作共赢。单纯地谈“合作共赢”，而不扣住“竞争”来说，我觉得是有风险的。 （2）习惯并不等同于规则，有时我们需

8、要改变的是看问题的习惯。 2行为不合理。 （1）尊重事物本身的规律。市场规律是由供需关系体现的，如果有过多的行政干预，那就不叫市场了。 （2）既然定了规矩，就不要随意破坏。如果大家都不按规矩办事，世界岂不乱了套？ 如果规矩有问题，那就应该先改变规矩，在规矩还没有修改的时候，就应该按规矩办事。 3既有合理性，也有不合理性。 （1）尊重规则，但不拘泥于规则。既要有原则性，也要有灵活性。 （2）规则也要体现善的人性。 （3）规则下的合作双赢/变通/智慧,2020/10/23,12,2020/10/23,13,近日，许多人批评一些教材造假，特别是名人故事编造痕迹明显。有考证者认为，爱迪生用镜子反光原理

9、照明帮助医生为妈妈做阑尾炎手术的故事不符合当时的科技事实，还有陈毅探母、苹果砸中牛顿脑袋等故事都是缺少依据的。一些编造的名人名言被广泛引用，甚至被放到高考题中。 对造假持批评态度的人认为，榜样应该是客观真实的；但也有人认为，故事和名言不代表事实，没必要在细节上过于追求真实。,2020/10/23,14,找 1，有人批评名人故事造假，榜样应该是真实的。 2，有人认为对故事、名言不必追究细节上的 真实。,2020/10/23,15,析 1，榜样应该是客观真实的，失去了真实，就会妨碍我们认识真实的世界 。 2，一些名人受人敬仰，其励志故事更能达到教育的目的。只要是弘扬美德的，即使是假的，也有正面意义

10、。,2020/10/23,16,辨、提 世界需要真实 崇尚真实 赞美真实的榜样 相信真实才能拥有力量 对待榜样，多一分理智 仰望心中的峰,2020/10/23,17,追求真实 程建硕,2020/10/23,18,真实点亮世界 乔景琦,2020/10/23,19,崇尚真实祁琦,中心论点：真实不应该被掩埋，人们应该看穿虚假的外衣。 分论点： 1，真实是我们客观认识事物的基础，是培养理性的必要条件。 2，虚假影响我们队问题的正确判断，是一种精神上的欺骗与奴役。 3，构建理性、真实、客观的社会环境，才能使我们免受虚假的侵扰。,2020/10/23,20,让伟人更真实 齐昂,中心论点：伟人亦是人，缺点难

11、以避免，让公众知晓伟人的真实更有意义。 分论点：1，现状及分析人们真正拥护的是更有人性的伟人。 2，解决方法过于渲染名人不如真实剖析名人。,2020/10/23,21,莫让榜样假事例遮望眼 李柏岩,中心论点：榜样的影响力需要由真实的事例传播，就要借助合理的途径。同时人们应提高鉴别能力。 分论点：1，传媒工具应有权威性。 2，每个人应提高辨别信息真伪的能力。,2020/10/23,22,对待榜样，多一分理智郝冰洁,中心论点：我们应该用理智的眼光去看待榜样的故事，看到其中传递的正能量。 分论点：1，透过榜样的故事我们应体会到其中伟大的精神。 2，对榜样不必盲目崇拜，星光下也有瑕疵，我们应取其精华，

12、去其糟粕。,赏析范文,思路严密，论证深刻,仰望心中的峰,2020/10/23,24,一议论文的整体结构：,引论,本论,结论,提出问题,分析问题,解决问题,凤头,猪肚,豹尾,2020/10/23,25,引论（提出论点） 论据 分析论证 本论（证明论点 ) 论据 分析论证 并列 论据 分析论证 结论（照应全文）,议论文的基本结构模式（1）,论据并列,A并列式 模式1：,引论（提出中心论点、分论点） 论证分论点1：论据分析论证 并 A并列式 本论 论证分论点2：论据分析论证 论证分论点3: 论据分析论证 列 模式2： 结论（照应全文）,论点并列,2020/10/23,26,引论（提出论点或论题） 论

13、证分论点： 回答是什么 B、层进式 本论（证明论点） 论证分论点：回答为什么 层进 论证分论点：回答怎么办 结论（照应）,议论文的基本结构模式（2）,2020/10/23,27,引论（提出论点） 论点 正面 论据 （理论、事实） 小结 C、对照式 本论（证明论点） 对照 论点 反面 论据 （理论、事实） 小结 结论（评析照应）,议论文的基本结构模式（3）,2020/10/23,28,当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。 一篇文章围绕中心论点，一般要分解出2-3个的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立

14、得不好，中心论点就得不到有力的证明。,怎样才能让自己的应考议论文拿到更高分呢？,2020/10/23,29,那么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。,2020/10/23,30,二、并列式分论点的设置,引论（提出中心论点、分论点） 论证分论点1：论据分析论证 并 并列式 本论 论证分论点2：论据分析论证 论证分论点3: 论据分析论证 列 结论（照应全文）,2020/10/23,31,拟写并列式分论点的常用角度,三个角度： 1、是什么 2、为什么 3、怎么办,2020/10/23,32,角度一：是什么,分解“是什么”可以从两个方面入手 一是就其内涵而言。 示例1： 要写一篇以“坦然,

15、才是美的真谛!”为中心论点的议论文坦然，请设置三个分论点。 (方法：从“是什么”角度阐述“坦然”的 内涵 ) 分论点1：坦然是快乐和美丽的源头活水。 分论点2：坦然是物我两忘后的一种超脱。 分论点3：坦然是尔虞我诈外的一份闲适。,2020/10/23,33,二是就其外延而述。 示例2： 2006年辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论点： (方法：从“是什么”角度阐述“肩膀”的外延) （肩膀装载着幸福，）肩膀是亲情的牵挂； （肩膀承载着快乐，）肩膀是友情的寄托； （肩膀搭载着甜蜜，）肩膀是爱情的相守。,2020/10/23,34,方法：概念分析法,这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词

16、语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。,2020/10/23,35,角度二：为什么,示例1：08年广东高考作文：请以“不要轻易说不”为题写一篇文章。 方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。 分论点1：不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理智更加坚韧； 分论点2：不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉着更加勇敢； 分论点3：不要轻易说“不”，可以使我们更有信心更有力量。,2020/10/23,36,角度二：为什么,示例2： 高考作文答案是丰富多彩的，请拟写三个分论点。 方法：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的原因。 分论

17、点1：世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。 分论点2：人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。 分论点3：评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。,2020/10/23,37,方法：因果分析法,这里的“因”可以指分论点，“果”可以指中心论点；也可以是“因”指中心论点， “果”指分论点。 在拟写分论点时，可以从中心论点出发，分别找出三个结果或三个原因都可以。,2020/10/23,38,练习二,2、为“青年时代是黄金时代” 拟写三个分论点： 提示：可先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？（即：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的三个原因。） 分论点1：青年时代是

18、体力充沛，精力旺盛的时代； 分论点2：青年时代是积累知识，增长才干的时代； 分论点3：青年时代是施展才华、建功立业的时代。,2020/10/23,39,角度三：怎么办,示例：07年湖南高考作文： 诗意地生活 请以“人应当诗意地生活”为中心论点，从“怎么办”角度拟写三个分论点。 方法：从“怎么办”角度提问：我们该怎么做才能诗意地生活？（即找出满足中心论点这一结果的条件） 分论点1：诗意地生活，源自人们内心的和谐。 分论点2：诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。 分论点3：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。,2020/10/23,40,方法：条件分析法。,这里的中心论点是指结果，而分

19、论点是指满足结果的“条件” 。,2020/10/23,41,练习三：,要论证“争做跨世纪的接班人”这个中心论点，请拟写三个分论点。 分析：从“怎么办”角度，采用条件分析法。先设想一下：要做跨世纪的接班人，需要具备什么条件？这样就可以得到下列三个分论点： 要有报效祖国的决心， 要有过硬的本领， 要有良好的心理素质。,2020/10/23,42,总结,拟分论点的总体要求： 1、分论点的位置：一般放在每一段的开头。 2、分论点的数量：一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。,2020/10/23,43,注意：,平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复 ，不可包容，不可矛盾。并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。,