2022年花园小学教育质量综合评价改革实验方案-- .docx

《2022年花园小学教育质量综合评价改革实验方案-- .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年花园小学教育质量综合评价改革实验方案-- .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_王义贞花园学校训练质量综合评判改革试验方案一、 花园学校基本情形简介花园学校位于王义贞毛河街. 学校共开设 6 个教学班, 另加一个学前班, 一至六年级在籍同学 235 人,在职授课老师 20 人,老师平均年龄岁.本校同学涵盖街道、罗龙、彭畈、三合、杨港、花园、钱冲七个自然村.生源分布较广,整体看来,同学的家庭背景、个性特点、生活行为习惯差异较大,特殊是留守孩数 量增加, 父母离婚和再婚的同学数量增加,同学家庭训练相对缺失, 同学学问基础、学习成果差异增大, 增加了老师因材施教的难度, 直接影响着老师的教学和学校整体训练质量的提升.二 、学校基础训练改革与现状1、着力推行基础训

2、练课程全面开设.仔细落实训练部关于深化基础训练课程改革进一步推动素养训练的看法,务必落实同学全面进展的看法精神,开全课程、开足课时,克服重重困难,各门部颁课程开足开齐.同时仍着手开发本的富有人文和的方特色的校本教材.2、 着力推动城乡训练的均衡进展.首批“启明星” 团队有着雄厚的后备资源, 由于他们分别来自安陆最强的两所学校试验学校和紫金路学校,以此为基础,开展的城乡“手拉手”互动训练教 学活动,对推动学校教学观念、 方法的改革起到很大的作用. 在得到救济的同时, 有力促进城乡训练的均衡进展.3 、着手转变评判同学的内容方式“启明星” 团队的到来, 为学校素养训练开起了进展航程.新的训练观和同

3、学进展观告知我们同学的进展不能仅仅依靠学科学问,仍应关注同学的才能, 只有全面提高同学学问和才能,促进综合进展,才有利于同学的成长.对此,我们加强了各学科才能的培育和检测力度, 每学期都要检测同学的各门基础学问外仍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有各种才能,如：语文课的朗诵才能,写字才能,数学的运算才能和应用题解决问题的才能,英语的单词认读才能,口语才能,科学的动手操作才能等等.4 、重视科学的教学方法探究在学科教学方面, 我们想方设法调动老师的教研的积极性, 实行请进来走出去等多种方式,转变老师相对落后的教学方式,努力提高单位时间的教学效率, 不断提高教学质量.不断提高老师自

4、身的素养.5 、重视同学行为习惯的培育.新的训练观让我们不得不重视同学的良好行为习惯的培育,一个好的习惯会让同学受用一生. 启明星学校设立以来我们就开头了从习惯着手,培育同学一系列良好的习惯：讲一般话的习惯、讲卫生的习惯、讲文明懂礼貌的习惯.这些习 惯不只停留在口头要求上, 而是通过常规治理及各种活动、 竞赛等方式渗透和培育,促使同学逐步形成良好的行为习惯.6、 重视家校联系,形成立体的开放性训练环境.十年树木,百年树人.要培育全面进展的人才,仅仅依靠学校是不够的,仍 得有家长以及社会多方面全面参加, 以形成多维度的训练综合实力. 我们成立了家长委员会, 定期开展活动, 沟通和广泛探讨训练孩子

5、的方式方法. 定期召开家长会,努力形成家校的训练综合力.三 、试验目标一试验总体目标以训练部关于推动中学校训练质量综合评判改革的看法以下简称看法为指导,结合学校实际,努力探究以同学进展为核心、科学多元的中学校 训练质量评判制度, 切实扭转单纯以同学学业考试成果评判同学训练进展水平的倾向,让每个同学在每个学习阶段都有进步、有进展.1、建立健全学校训练质量综合评判标准,评判体系和工作机制.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、推动和完善校本课程为每位同学的进展供应更完备的课程体系形成具有乡村本土优势和综合进展的学校特色.3、不断形成科学的训练观,提高学校训练治理水平和育人特色.二试验

6、详细目标1、 建立相对科学的评判标准.依据同学进展观,体质健康标准,课程标准方案建立综合衡量学校生在品德进展、学业进展、身心进展、爱好特长养成、学业负担等方面的评判标准2、健全系统的评判指标.依据评判标准,结合学校实际,细化中学校同学品德进展、学业进展、身心进展、爱好特长、学业负担 5 个方面的综合评判指标.在继承已有的学业水平、 综合素养评判等测评工具的基础上, 开发出信效度都较高的学校生分类评判工具.四 、主要任务及其详细操作方案一探究符合我校训练质量综合评判标准1、工作目标依据训练部关于推动中学校训练质量综合评判改革的看法教基二20222号,在评判指标框架和国家相关规定的基础上,探究建立

7、符合我校实 际的学校生学业进展水平标准、 同学品德进展水平标准、 同学身心进展水平标准、同学爱好特长评判标准和各学段同学应承担的学习负担标准.2、工作思路在深化领悟训练部关于推动中学校训练质量综合评判改革的看法以下简称看法孝感市中学校训练质量综合评判改革试验方案的基础上产生科学 的评判标准.二开展“五位一体”的学校训练质量综合评判1、同学学业进展水平评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1评判目的通过测试和评判, 准时把握学校的教学状况和同学的学习状况, 引导学校总结教学体会, 分析教学治理和老师教学中存在的问题, 以便调整策略, 改良教学方法,提高教学效率和质量.2评判内容同学

8、学业水平评判试题依据新课程标准,尽可能全面检测同学在学问与才能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的达成程度.3评判方法在学校各年级随机抽取肯定比例的名同学进行学科学业水平测试,以此考察该同学的学业状况.2、同学品德进展水平评判1评判目的坚持“德育为先”的育人方针,通过同学品德进展水平评判这一途径,让学 校的德育训练入耳、入脑、入心,内化为同学自身的行为.通过老师评判、同学 自评互评等多样性、 多元化的评判, 明白同学的需求, 发觉和进展同学多方面的潜能,帮忙同学熟悉自我,使每一个同学通过评判能看到自己在进展中的特长, 增强连续学习的信心,促进其在已有水平上的进展.2 评判内容以同学的行为

9、习惯、 公民素养、 人格品质、 抱负信念等关键性指标为主要评判内容.让同学参加详细评判内容的挑选、评判指标的设立和指标权重赋值.3评判方法将同学参加制定的评判内容、 指标、权重安排等评判体系制成同学品德进展水平评判量表,实现评判主体的多元化.实行同学自评,班级或学习小组互评, 家长参评,老师综合考评,第三方问卷的方式.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、同学爱好特长多元进展水平评判1评判目的通过同学多元进展水平评判激发同学多元进展、个性成才, 鼓励同学大胆创新,讨论校本课程,以促进同学全面进展.2评判内容考查同学的奇怪心、求知欲、爱好特长、潜能进展、学习积极性等,以此评判同学的

10、多元进展水平.3评判方法通过对同学、老师、家长三方问卷调查的方式,以同学在学校的学习、生活 综合状况为依据, 以考查同学学习特长的主动性、 积极性、爱好特长以及潜能特长为核心,以设计相应的展现竞赛活动为载体,全面组织问卷调查和统计调查, 系统的收集、整理、描述各类数据,运用数据,实施考核.4、同学身心健康水平评判1评判目的在现有同学体质测试与评判、 健康检查与评判、 心理评测、 升学体质测试等评判体系基础上进行适当整合, 建立操作简便、 检测科学、 符合同学身心进展特点的体育与健康评判机制, 推动学校日常体育卫生工作开展, 促进同学身心健康进展.2评判内容以身体形状机能、健康生活方式、审美修养

11、、心情行为调控、人际沟通等为核心评判内容,全面考察、评判同学的身体、心理健康进展水平.3评判方法开展丰富多彩的学校体育卫生和艺术活动, 让每一名同学有活动项目, 并到达相应水平,记录同学成长档案,促进同学健康成长.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、学业负担状况调查1调查目的明白同学在校和非在校期间投入学习的时间和学习效益.2调查内容主要调查同学的学习时间、课业质量、课业难度、学习压力等内容.3调查方法采纳问卷调查、查看资料、个别访谈等方式进行.五 、工作机制1、 建立常态化工作机制.成立领导小组,业务指导组,工作专班.不断加强监督和调控.促进训练质量评判综合改革稳步推动.2 、试验专班组长：陈慧丽副组长：高大清、郭远忠 组员: 甘娇、 1-6 年级班主任资料员：陈香高迪3、 试验周期：三年第一年、学习领悟精神,制定和摸索评判方式方法.其次年、深化综合评判改革,完善评判方式.第三年、全面推行训练质量综合评判改革.花园学校训练质量综合评判改革领导小组2022-9-7可编辑资料 - - - 欢迎下载