新版六年级信息技术教案(上册)﹎.pdf

《新版六年级信息技术教案(上册)﹎.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版六年级信息技术教案(上册)﹎.pdf（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六 年 级 信 息 技 术 教 案 （注：六年级上册） 授课老师： 信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题1、动画原理共 1 课时 第 1 课 时 教学内容动画的形成和感受动画原理 教学目标重点、难点或关键 1、了解动画的起源与发展。 2、了解动画的种类。 3、了解动画的发展，体验神奇的动画效果。 教学重点：动画的形成与原理。 教学难点：体验动画的原理。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 1 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、引入 二、新授 三、巩固 1 、谁给大家说说，你看过的动画片都有哪些。 2 、播放“喜羊羊与灰太狼”“虹猫蓝兔七侠传”“堂秀 才”等动画

2、片的图片。 1、动画的起源与发展 （1）生自学，回答问题： 动画的创始人是谁？ 传统的动画是怎样形成的？ （2）师补充，总结，播放和介绍1961年制作的大闹 天宫动画片。 2、动画的种类 师利用课件介绍二维动画和三维动画，并举例。 3、动画原理 生齐读，师强调“动画”的意思和“视觉残留”现象。 4、师演示手电筒快速旋转运动。 5、让画面动起来 （1） 师播放动画片片断喜羊羊与灰太狼 蓝猫淘 气 3000问 。 （2） 用 ACDSee 软件感受动画原理。 学生小组讨论完成第6 页创新活动。 教学反思 信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题2、GIF动画共 1 课时 第 1 课 时 教学内

3、容GIF 动画 教学目标重点、难点或关键 1理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。 2了解 GIF动画，认识 GIF动画制作软件。 3学会在 Ulead GIF Animator 软件中添加图像 创作GIF动画作品。 4保存作品，认识 GIF动画的文件扩展名。 重点：认识Ulead GIF Animator 软件， 使用该软件创作 GIF动画作品。 难点：理解动画作品中的“帧”和 “帧频率”；使用 Ulead GIF Animator 软件创作 GIF动画作品。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 2 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、导课 二、帧与帧频 率 三、GIF

4、动画 软 件 窗 口 组 成 1回顾、介绍：通过上节课的学习， 同学们了解了动画的起源、 发展、种类和原理， 也亲自 体验了神奇的动画效果。 同学们想不想动手制作动画作 品呢? 2展示多个 GIF动画作品，边播放边解说：这里 的动画有大家熟悉的 QQ 表情、有奇炫的文字特效、 有动 态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动 画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知 道这些动画作品是什么格式的文件?是用什么软件来制 作的? 3揭题：第 2课GIF动画。 1引导阅读教材第 7页。 2打开逐帧动画 swf并演示。 (1)逐帧观看图像。 (2)调整帧频率，改变播放速度。 3请学生说一说

5、什么是帧?什么是帧 频率? 4小结：动画作品中包含许多幅静止的图像，第 一张静止的图像就叫做一个 “帧”。 帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的图像 的数量，也就是 1秒时问里播放的帧数， 通常用fps 表示。 1讲授：目前制作 GIF动画的软件很 多，但我们学习GIF动画制作将以一种软件为主 Ulead GIF Animator 软件。 2引导学生打开 Ulead GIF Animator 软件，对照教材第 9页中的图 22认识该 软件窗口的组成。 四、制作下 雨啦动画 3引导学生打开 Windows 自带的画图软件，比较这 两种软件窗口组成的异同。让学生交流讨论。 4结合学生讨论情况，小

6、结：Ulead GIF Animator 软件和大多数软件一样， 都有标题栏、 菜单栏、工具栏 等基本组成，但是不同的软件之间肯定有不同的特点， Ulead GIF Animator 软件中的帧面板及对象管理器面板 是以前我们学习过的软件中所没有的。 4出示探究活动的中心任务：制作下雨啦动 画。 (1)打开： Ulead GIF Animator软件， 添加图像。 (2)修整画布，让图像完全显示。 (3)添加帧。 (4)将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上。 操作参考教材第 10页、第 11页。 5引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在 小组里互相帮助、共同协作完成任务。 巡视指导， 参与到

7、学生的活动中， 并及时表扬与鼓 励。 6引导学生预览作品动画效果， 并及时保存文件。 培养学生良好的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。 提示学生，可以通过不同的方法保存文件，注意保 存文件格式的不同所产生的不同结果。 1发送若干组图像素材到学生机：太阳初升、数 字变化等。 2引导学生从接收的素材中选取其中的一组或几 组，用 Ulead GIF Animator 软件制作 GIF动画。 提示：学生可根据自身能力选择完成任务的多少。 3引导学生用编辑软件绘制一系列原创的图像， 再用Ulead GIF Animator 动画制作软件，创作独一无二 的GIF动画作品。 提示：学生可根据自身能力选择完成

8、任务的多少， 无法完成的可以不做。 4与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的 情况，对活动过程及成果进行适当点评。 5小结：根据与学生的交流情况，进行小结。 教学反思 。信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题 3、简单文字特效 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容简单文字特效 教学目标重点、难点或关键 1、使用文本工具输入文字，设置文字大小、颜色。 2、使用选取工具移动对象到合适的位置。 3、在帧面板上插入相同的帧。 4、预览效果，保存作品。 重点：文本工具和选取工具的 使用，帧面板的使用。 难点：使用选取工具移动对象 到适宜的位置。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 3 周 教学流

9、程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、导入 二、新授 师：通过上节课的学习，同学们认识了ULEAD GIF ANIMATOR 软件的窗口组成，也初步掌握使用多张图像 制作成动画作品的过程， 今天我们将继续学习它来制作 出更精美的动画作品。 展示：播放 ULEAD GIF ANIMATOR制作成的莆田风光动 画作品，介绍这个动画作品不需要导入多幅外部图像， 而是使用 ULEAD GIF ANIMATOR 软件的不同工具制作出 来的。 1、制作跳跃的文字 1、引导学生先阅读教材P14-17 探究活动，根据 自己对教材内容的理解， 尝试进行跳跃的文字GIF 动画 作品。 2、发送人物素

10、材到学生机 3、引导学生完成探究活动任务， 引导他们在小组 互助，协同完成。 4、巡视指导。 5、展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 三、课堂练习 四、总结 2、创新任务活动 1、发送若干 GIF特效动画作品到学生机。 2、 引导学生观赏作品，从中选取一个或多个作品， 是 ULEAD GIF ANIMATOR 软件制作 GIF 动画，达到自主 创新的目的。 提示：学生科根据自身能力选择完成不同任务。 1、引导学生制作想家乡估计的文字动画。 2、用文本工具输入一段文字，拆分文本，再用对象管 理面板“显示或隐藏对象功能” ，制作文字。 引

11、导学生填写教材第18 页的评价表，了解学生学习情 况。 教学反思 。信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题4、航拍效果图共 1 课时 第 1 课 时 教学内容航拍效果图 教学目标重点、难点或关键 1使用软件自带的特殊效果创作动匦作品。 2在帧面板上设置相邻两帧的中间效果。 3在帧面板上设置每一帧的时间。 4预览效果，修改作品并保存。 重点：使用软件自带的特殊效果 创作动画作品。 难点：使用软件自带的特殊效果 创作动画作品。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 4 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、导课 二、制作图像 的 空 中 航 拍 效果 1 回顾、介绍：通过

12、前两节课的学习， 同学们对 Ulead GIF Animator 软件已经比较熟悉，使用起来也得心应 手。同样，在这个软件中， 我们还可以利用软件自带的 特殊效果制作出更加精美个性的动画作品。 2 展示介绍我们福建的“世界文化遗产土楼” 的航拍效果的 GIF动画作品，边播放边解说：这个“世 界文化遗产土楼” 的航拍效果的动画作品也是使用 Ulead GIF Animator 软件制作的。这个动画作品是通过 该软件自带的特殊效果对一张土楼图片设置完成的。 3揭题：第 4 课航拍效果图。 1引导学生先阅读教材第2023页探究活动的内 容，根据自己对课文内容的理解， 尝试进行制作图像的 空中航拍效果

13、的 GIF动画作品。 2发送任务素材包到学生机。 3引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互 相帮助、共同协作完成任务。 巡视指导， 参与到学生的活动中， 并及时表扬与鼓 励。 4引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效 果。 5分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正 确的原因。例如： (1)软件中画布的尺寸不宜设置得太大。 (2) 操作教材第 21页中“ 3添加相同的帧”时，在1、 2帧移动图像的位置时，两帧图像的位置要相对， 不能在同一位置上。 (3)教材第 22页中“4设置两帧之间的效果”时， 设置的开始帧和结束帧是否正确， 插入帧的帧数是否足 够。 三、完成创新 活动任务 四、总结

14、6分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过 程。 7总结：(1) 设置画布尺寸时， 应考虑要添加图像 的大小，可以通过预览后再进行调整。 (2)操作教材第 21页中“3添加相同的帧” 时，在1、 2帧移动图像的位置时，要将两帧上的图像放置到相对 的位置上，可以通过预览后再进行调整。 (3)教材第 22页中“4设置两帧之间的效果”时， 设置的开始帧是第 l 帧、结束帧是第 2帧，插入帧的帧数 是否足够可以通过预览后再进行调整。 8引导学生根据教师的总结改正不足之处，并将 作品保存在计算机指定文件 夹中。 9展示评价学生作品，鼓励学生参与 作品评价。 1 发送若干用特殊效果制作的GIF动画作品到学

15、生 机。 2引导学生观赏接收的动画作品，从中选取其中 的一个或多个作品，使用 Ulead GIF Animator 软件内置 的动画特效制作 GIF动画，达到自主创新的目的。 提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务。 3引导学生尝试完成创新活动的任务： (1) 观察教材中图 47，每一帧图像下的时间是否相同?请 你修改每一帧图像下的时间，并预览作品的动画效果， 感受设置不同时间所带来的不同动画效果。 (2)找一张你家乡的图片，将其制作成空中航拍效 果动态图。 提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务，不 要求所有学生都能够完成。 4与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的 情况，对活动过程及

16、成果进行适当点评。 5小结：根据与学生的交流情况，进行小结。 1 引导学生填写教材第 24页的评价 表，了解学生学习情况。 2 总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思 。信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题5、Flash 基本操作共 1 课时 第 1 课 时 教学内容Flash 基本操作 教学目标重点、难点或关键 1学会Flash 软件的启动和退出、 保存和打开 Flash 文档。 2 熟悉Flash 窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。 3学会根据创作需要设置舞台的显示比例。 4激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。 重点：激发学生学习 Flash 的兴趣；熟悉Fl

17、ash 软件的 操作界面。 难点：学会根据创作需要 设置舞台的显示比例。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 5 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、导课 二、Flash 软 件 的 窗口 界面 三、使用工具 箱中的工具 1回顾、介绍、提出问题：前面我们学习了一些 简单的 GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作 软件 Flash 软件，它是一款非常优秀的矢量图形编 辑和矢量动画制作软件。 但GIF动画与 Flash 动画有什么 不同呢 ? 2出示教材第 25页两张截图，引导观察：这两幅 图像分别是 GIF动画与 Flash 动画里的图像，在图像中都 将部分画面进行

18、放大， 观察在放大部分里的图像有什么 变化? 3引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。 4 小结：GIF动画中的图像，放大后边缘成锯齿状， 说明该图放大后是失真的。Flash 动画中的图像，放大 后边缘无锯齿状， 说明它放大后没有失真。 因此我们知 道要制作更精美的动画，GIF动画是满足不了要求的， 这时需要功能更强大的 Flash 软件来实现。 5揭题：第 5 课 Flash 基本操作。 1引导学生阅读教材第 26页，自主启动 Flash 软件，认 识软件窗口。 2引导学生说一说： Flash 窗口的组成。 3演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种 面板的作用。 4引导学生自主操作各种面

19、板。 5了解学生面板操作情况，适当点评。 1转播教师机上的 Flash 软件窗口，介绍工具箱的四个 区。 绘图区查看区颜色区选项区 四、设置舞台 显示比例 五 、保 存 Flash 文档 六 、 自 主 探 究，完善提高 七、总结 2 出示任务，引导学生做一做： (1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。 (2) 用箭头工具选取椭圆的边框。 （3）将椭圆边框删除。 3巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。 1讲授：在Flash 软件中绘制和编辑图形时， 是在舞台 中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需 要舞台部分显示这就需要学会设置舞台的显示比 例。 2演示舞台显示比例的设置。 3引导学生

20、设置舞台比例。操作要求： 显示帧。全部显示。 25( 缩小) 200( 放大) 4引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比 例有什么作用 ? 5小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局 时，可调整舞台比例为“全部显示”；但需要编辑图形 某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如 (200 %甚至更大 ) 。 1讲授并演示 Flash 文件保存时常用的两种文件类型： (1)*FLa为Flash 文档，可进行再编辑。 保存时通 常选择文件菜单下的“保存”命令。 (2)*swf为Flash 影片，不可再编辑。 保存时通常 选择文件菜单下的“导出影片”命令。 2出示任务： (1)将画椭圆文件分别保

21、存为Flash 文档与 Flash 影 片两种类型。 (2) 分别打开保存的文件，观察运行效果。 1引导学生阅读教材第 2930页的创新活动内容。 2引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。 3巡视指导，及时表扬与鼓励。 4与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动 过程及成果进行适当点评。 1引导学生填写教材第 30页的评价表，了解学生学 习情况。 2总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思 。信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题6、线条图形工具共 1 课时 第 1 课 时 教学内容线条图形工具 教学目标重点、难点或关键 1学会使用 Flashh 软件中铅笔工具、线条工具绘

22、制各类线条。 2学会使用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。 3学会使用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。 4综合运用铅笔工具、线条工具、画笔工具以及箭头工具创 作图形，从中培养创中意识。 重点：铅笔工具、画 笔工具、线条工具、 箭头工具的使用。 难点：箭头工具对线 条图形的编辑操作。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 6 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、导课 二、基本的绘 画工具 1介绍：Flash 软件中的铅笔工具、线条工具、画 笔工具、箭头工具与 windows中画图软件的铅笔工具、 直线工具、刷子工具、选择工具相比，具有更强的功能， 即便你对鼠标掌控能

23、力不强， 也能利用这些工具绘制线 条流畅的图形。 2出示教材第 31页图 6一l ，请学生猜一猜：画面 上的景物有可能是什么工具绘制的? 3揭示答案：太阳、大树、群山为铅笔工具绘制； 伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制。 4揭题：第 6 课线条图形工具。 1请学生与教师一起启动Flash 软件。 2转播教师机，引导学生一起认识铅笔工具的模 式选项与属性设置。 3引导学生选择教材第 33页图63中的“小人” 或“伞”的图形，并动手画一画。 4演示画笔工具各种模式的应用。 5发送“扇子 fla ”、“树 fla ”文件至学生 机。 6出示任务： (1)打开“扇子 fla ”文件，将图形用画笔工具的

24、 不同模式涂抹。 (2)打开“树 fla ”，探究箭头工具选择、分割、 变形功能。 7巡视指导，观察任务完成情况。 8引导学生交流操作心得。 9小结：通过前面的学习，我们了解到Flash 软 件铅笔工具与画笔工具的很多功能， 我们可以根据不同 三、绘制蘑菇 图 四 、 合 作 探 究， 五、总结 的需要，选择合适的工具模式， 设置属性，创作出更好 的作品。 1出示各种各样的蘑菇图， 引导观察并思考： 可以 选择什么工具来画蘑菇 ? 2出示任务，引导操作：绘制蘑菇 图形。 (1)打开新的 Flash 文档。 (2)使用铅笔工具绘制蘑菇图形。 (3)使用画笔工具绘制蘑菇图形。 (4)保存文件。 3

25、转播一学生机，提出问题，引导学生说一说： 要将蘑菇图的线条换另一种颜色怎么办? 4请一名学生来演示：如何将蘑菇图中线条换成 绿色。 5提问，引导讨论：要修改蘑菇的形状，又该怎 么办? 6讲授演示：Flash 里使用箭头工具调整线条的形 状、长短等非常方便。但要注意，修改线条时，与选 取操作不一样， 是要将箭头光标移到线条上， 等光标下 出现小弧形或直角形时才能单击拖动调整。 7 引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图。 8小结：从前面的任务，我们知道Flash 软件中 的工具功能是很多的， 只要愿意多想， 多动手，简单的 铅笔工具或画笔工具也能绘制出漂亮的图形。 1过渡：箭头工具能够修改线条

26、的形状，那么将线条 工具与箭头工具配合使用，是不是也可以画蘑菇图呢? 2请学生想一想， 试一试：如何用线条工具与箭头工 具配合使用画出蘑菇图。 3 小结性演示：用线条工具和箭头工具画蘑菇图。 4 布置综合任务：设计一座蘑菇房子。 要求： (1) 小组里讨论：你要设计什么样的蘑菇房子。 (2) 可以在原来画好的 “蘑菇”图上进行编辑修改设 计，也可重新绘制。 (3)保存文档为“蘑菇房 fla ” 1引导学生填写教材第36页的评价表，了解学生学习 情况。 2总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思 。信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题7、几何图形工具共 1 课时 第 1 课 时 教

27、学内容几何图形工具 教学目标重点、难点或关键 1学会使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。 2学会使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。 3 学会使用查看菜单中“网格显示”的命令进行辅助 绘图。 4学会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。 重点：使用画图工具绘制几何 图形。多边形与曲线图形。 难点：会将所绘制的几何图形 变成其他有创意的图形。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 7 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、 导课 二、认识画图 工 具 的 属 性 与功能 1课件展示几何图形并讲述： Flash 软件中的图形 绘制工具还有椭圆工具、 矩形工具、 钢笔工具。 使用

28、这 三种工具可以绘制出多种几何图形。 2课件演示几何图形多种组合变形的动画，导入： 这些图形是在 Flash 软件中通过几何图形的不同组合与 变形创作出来的，很神奇吧！ 3揭题：第 7 课几何图形工具。 1过渡：Flash 软件中绘制几何图形的工具还有椭 圆工具、矩形工具、钢笔工具。椭圆工具、矩形工具与 windows自带的画图软件的椭圆工具、矩形工具操作方 法基本上是一样的。 2引导学生自主操作： 打开Flash 软件，选择椭圆 工具画个圆、 矩形工具画个长方形、 钢笔工具画个三角 形。 3转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具、矩 形工具、钢笔工具等工具的属性面板。 4讲授：椭圆工具、矩形工

29、具、钢笔工具等工具 的属性面板都有两项设置：笔触色设置和填充色设置。 矩形工具还多了“圆角矩形半径设置”选项。 5引导学生选择矩形工具，动手设置圆角矩形半 径，绘制矩形，观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么 变化? 6转播教师机讲授并演示网格命令：有时为了让 绘制的图形更精确， Flash 软件“查看”菜单下还提供 了“网格显示”的命令。 7请学生点击“网格显示”命令。 8引导学生自主探究：用钢笔工具画五角星和一 条有规律的曲线。 三、绘制女 孩跳绳 四 、 合 作 探 究，设计创意 运动剪影 9请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的 操作过程。 10小结：钢笔工具既可画直线，也可画曲线。显

30、示网格后，钢笔工具也可以画出许多有规则的几何图 形。 1过渡导语：丢沙包、跳绳、打乒乓球丰富多 彩的体育活动伴随着我们在校园里快乐成长。将这些快 乐的运动剪影用电脑画笔记录下来，大家觉得困难吗? 别泄气，开动脑筋，掌握方法，你能做到! 让我们一起 探究用 Flash 的图形绘制功能绘制女孩跳绳的剪影 吧！ 2出示任务 ( 课件显示 )。 任务说明及要求： (1)阅读教材第 4041页。 (2)绘制基本图形。教材第 40页图76中的图形。 (3)使用箭头工具移动、组合、调整图形。教材第 41页图77。 (4)保存文件。 提示：去小组里看一看，帮一帮。 3巡视指导，观察学生操作任务中第二步的情况，

31、 适时加以演示指导。 引导一些能力强的同学当一当小老 师。 4与学生交流操作心得，听取学生提出的困难。 个别的困难， 个别指导解决， 共同的困难， 引导全班同 学一起解决。 5小结：画几何图形容易，但要将几种几何图形 组合在一起，创设出新的图形，除了熟练运用箭头工具， 还需要多动脑想一想要设计什么样式图形，这个图形基 本图可以是哪些?怎么组合 ?怎么编辑修改 ?在创作之 前，学会思考这些问题， 相信你一定会创作出很好的作 品! 1过渡：我运动，我健康 ! 每个人都有自己喜爱的 运动项目。接下来，请大家设计一个自己喜欢的运动剪 影。 2出示任务并引导学生按要求完成任务：设计自 己喜爱的运动剪影。

32、 任务说明及要求： (1) 思考打算设计什么样的运动剪影。 五、总结 (2) 想一想可以先绘制哪些基本图形，如何组合与 编辑? (3) 开始绘制、编辑。 (4)保存文件。 3对学生的活动过程予以必要的提示与指导，并 对活动过程予以适当评价。 4展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。 1引导学生填写教材后面的评价表，了解学生学习 情况。 2总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思 。信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题8、文本特效共 1 课时 第 1 课 时 教学内容文本特效 教学目标重点、难点或关键 1学会使用文本工具输入文字，会熟练设置文本的字 体、字号和颜色。 2学会使用分离命

33、令将文字转化为图形。 3学会思考分析文本特效作品，设计其他的文本特效， 在创作中提高创新能力。 重点：使用文本工具输入文 字，熟练设置文本的字体、 字号和颜色。难点：使用混 色器、任意变形工具、墨水 工具制作特效文本。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 8 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、导课 二、文本工具 的使用 三、文本转换 为图形 1引言： Flash 软件也具有文本输入的工具，可 以设置字体、字号、颜色。软件还有“分离”命令，可 以将文字分解为图形后进行变形、填充色彩，变化出形 式各异、效果特别的文字图形。 2 展示Flash 软件制作的文本特效作品： 七

34、彩文字、 空心文字、波浪文字、金属文字、梯形文字、任意扭曲 文字。 3揭题：第 8 课文本特效。 1引导学生启动 Flash 软件，使用工具箱中的文本 工具。 2 转播教师机，演示讲解文本工具属性面板： Flash 软件中的文本工具与其他软件的文本工具一样，有设置 字体、字号、间距、位置等功能。 3引导学生输入文本，尝试设置文本属性，并思 考问题：输入文本后，文本可以做哪些修改?能不能做 出有特效的文字呢 ? 4针对上述问题，引导学生分组交流讨论。引导 学生参与小组评价，补充学生的看法。 5小结：使用文本工具输入文本后，文字可以重 新输入，也可以修改字体、字号、字的颜色( 单色)、字 的方向等

35、，与其它软件的文字编辑功能相差无几，无法 做出有创意的艺术字。 1疑问导人：在Flash 软件里如何制作出特效的文字 呢?特效文字单独使用文本工具是无法实现，如果将已 输入好的文本转为图形，可以实现了吗? 四、设计“七 彩文字” 五、设计“波 浪文字” 2引导认识分离命令， 演示将文本转换为图形的操 作。 3 引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形 的操作。 4 小结：单字文本分离一次就能转换为图形，而多字 文本通常要分离两次后才能转换为图形，第一次分离成 单字，第二次将单字分离成图形。 这时文本内容已不能 修改。 1过渡：将文本转为图形后，可以对它重新进行 颜色填充，这时可以让它填充任

36、意组合的色彩，而不仅 仅是单色。 2演示设计“七彩文字”特效，着重演示混色器 的设置。 3出示任务：设计“七彩文字”。 任务说明及要求： (1)输入文本，文本内容不限。 (2) 将文本转为图形。 (3)选中文本图形，用混色器设置七彩填充色。 (4) 保存文件。 4对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程 予以适当评价。 1过渡：除了可以改变文本图形色彩来制作文本 特效外，还可以使用工具中的 “任意变形工具” 来制作 形状各异的文本特效。 2介绍“任意变形工具”的样式与选项。 3演示设计波浪文字。 4出示任务：设计“波浪文字”。 任务说明及要求： (1)输入文本，文本内容不限。 (2)将文本

37、转为图形。 (3)选中文本图形，使用“任意变形工具”将文本 图形设计成波浪状。 (4) 保存文件。 5对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动 过程予以适当评价。 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 六、设计“空 心文字” 七 、 合 作 探 究，设计创意 文本 八、总结 1过渡：前面设计了两种文本特效， 还有一种“空 心文字”的文本特效， 也在许多作品里出现过。 它是怎 么制作的呢 ? 2 引导学生观察教材第 46页图88， 思考制作“空 心文字”还用到哪个工具 ? 3针对前面的问题，请学生说一说。对于说不准 确或不足的，教师再进行补充说明。 4出示任务：请尝试使用 “墨水

38、瓶工具” 设计“空 心文字”。 任务说明及要求： (1)输入文本，文本内容不限。 (2)将文本转为图形。 (3)选中文本图形，使用“墨水瓶工具”给文本图 形描边。 (4) 按删除键，删除填充色， 文本图形变成空字文本 图形。 (5) 保存文件。 提示：如果描边文字图形太小了， 可以使用放大镜， 将图形放大后，再进行描边。 5对学生在活动过程中遇到的问题，有必要时进 行全体 演示讲解，教师对活动过程予以适当评价。 1引导阅读教材第 47页创新活动内容。 2出示任务：合作探究，设计创意文本。 任务说明及要求： (1)在创新活动 1与2中选择一项。 (2)组内交流讨论要设计的文本特效是什么，要用 到

39、哪些工具，用什么技巧。 (3)自行设计创意文本，完成后保存。 (4)组内展示设计成果，每个小组推荐一项优秀成 果。 3参与学生的讨论与设计，给予必要的提示与鼓 励。 4展示小组优秀作品，给予评价。 1引导学生填写教材第48页的评价表，了解学生学习 情况。 2总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思 。信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题9、卡通画共 1 课时 第 1 课 时 教学内容卡通画 教学目标重点、难点或关键 1了解塑造卡通形象的基本知识，学会绘制简单的 卡通形象。 2巩固提高组合图形的操作方法与技巧。 3培养作品创作的创新思维与审美观。 重点：绘制简单的卡通形象。 难点：

40、巩固提高组合图形的操 作方法与技巧。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 9 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、导课 二、电脑绘制 卡 通 造 型 的 步骤 三、塑造生动 的面部表情 1与学生交流讨论导入：交流 内容： (1)看过哪些动画片 ? (2)喜欢哪些卡通人物 ? (3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗? 2展示卡通造型图： 这些卡通造型都是使用 Flash 软件工具绘制出来的。 3揭题：第 9 课卡通画。 1引导学生阅读教材第 50页。 2演示：绘制教材图 92第一组图。 (1)钢笔工具画三角形。 (2)箭头工具调脸形。 (3)铅笔工具画头发。 (4)线条工具

41、画五官。 (5)箭头工具调整各部分线条。 3让学生试着绘制图 92第二组图。 4交流展示，引导学生说一说绘制的步骤。倾听 学生的发言，适当点评。 1引言：卡通人物是否生动有趣、是否吸引人? 这与人物面部表情的设计有很大的关系。因此，设计面 部表情也是卡通人物塑造的重点之一。 面部表情的表现 形式非常丰富， 每当人的内心发生变化的时候，就会在 他的脸上表现出来。 人的表情大致可以分为喜、 怒、哀、 乐四大类。 2 引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情， 旁观同学认真观察并评价。 四、人物造型 五 官 画 法 五、绘制小丑 造型 六 、 自 主 探 究，设计自己 喜 欢 的 卡 通 造型 3出

42、示人物表情图，根据前面活动中表演的喜怒 哀乐表情，找一找代表这四种表情的图。 说一说它们的 特征。 4小结：喜：眉开眼弯嘴上翘。 怒：瞪眼咬牙眉直竖。 哀：眉掉眼垂嘴向下。 乐：眉弯眼弯嘴大开。 1过渡：不同年龄不同性别的人物面部表情画法不仅 与五官的线条形状、 方向有关， 还与其五官分布的比例 有关。 2出示五官比例图，引导学生观察讨论。 3小结： 幼儿：五官都集中在脸部下半部12的部位。 小孩：眼睛的位置在脸部二分之一以下的部位，眼 睛大大的，口、鼻小小的，下巴的曲线是圆的，眼睛和 眉毛的位置距离较远。 女性：眼睛大致在脸部二分之一的部位。眼睛大大 的，唇、眉、下巴的线条柔和。 男性：眼睛

43、在脸部三分之二的部位。眼睛细细的，口、 鼻较大，下巴的线条较粗犷，眉毛粗一点。 1引言：幽默、诙谐的小丑给人们带来了许多的 欢乐。说起小丑， 最深的印象应该是他有个红红的圆鼻 子，一张很夸张的大嘴巴以及穿着那红白相问的连体 服。接下来就来画画他那可爱的头部造型吧！ 2出示一张小丑图像，引导学生分析小丑特征。 脸、口、鼻、眼、嘴的形状。 五官的布局。 色彩搭配。 3引导学生根据小丑的特征，讨论选择哪些合适 的工具进行绘制。 4出示任务：绘制小丑造型。 任务说明及要求： (1)阅读教材第 5254页。 (2)按自己思考的方式绘制基本线条与形状。 (3)调整修改线条与形状。 (4)用画笔工具或涂料桶

44、工具填充色彩。 (5)保存文件。 5引导学生完成任务。对学生的活动过程予以必 要的提示，对活动过程及成果进行适当点评。 1引言：同学们是不是想自己设计一个卡通造型 呢?接下来，请充分展示你们的设计才能。 七、总结 2引导学生小组里讨论： 设计什么样的卡通造型， 把想法跟同学们说一说。 参与学生的讨论，及时合理建议。 3出示任务，引导学生开始创作：设计一个自己 喜欢的卡通造型。 任务说明及要求： (1)抓住卡通造型显著的特征来绘制。 (2) 选择合适的绘图工具 ( 铅笔、画笔、线条、椭圆、 矩形、钢笔等工具 ) ，绘制基本图形。 (3)选择恰当的编辑工具 ( 箭头、橡皮、任意变形、 墨水等工具

45、) ，编辑修改调整图形。 (4)使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的 色彩。 (5)保存文件。 4组织展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。 对活动过程及成果进行适当点评。 1引导学生填写教材第54页的评价表，了解学生学习 情况。 2总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思 。信息技术课时教学设计 学科信息技术六年级课题10、逐帧动画共 1 课时 第 1 课 时 教学内容逐帧动画 教学目标重点、难点或关键 1了解 Flash 软件中帧的种类及应用。 2学会使用橡皮擦工具制作效果。 3学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。 4学会关注生活，充分发挥自身想像力，创作生活中其它 类似

46、的逐帧动画作品。 重点：帧的概念与逐帧 动画的制作。 难点：帧的用途、帧的 灵活运用以及创作生活 中的逐帧动画。 教学具准备多媒体设备授课时间：第 10 周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、导课 二、Flash 软 件中的“帧” 1演示 Flash 动画范例 2引言：Flash 软件在绘制和编辑矢量图方面有很 强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维 动画作品。今天我们先来学习Flash 动画中最常见，也 是最简单的一种动画。 3揭题：第 10 课逐帧动画。 1讲解帧的概念： Flash 动画是由一幅幅连续播放 的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧(Fram

47、e)。 帧是组成 Flash 动画的基本单位。 2引导学生阅读学习教材第5556页空白关键帧、 关键帧、普通帧的概念。 3引导学生一起打开 Flash 软件。 4.转播教师机，演示中提问： (1) 默认的第一帧是什么帧 ? (2) 在空白关键帧里画个圆，这时的帧什么帧? (3)在第五帧， 点右键，插入帧，灰色的帧是什么帧 ? 在问答中补充各种帧的作用与操作。 5 引导学生进行帧的操作练习。 操作要求： (1)第一帧创建关键帧。 (2)第二帧创建空白关键帧。 (3)第五帧插入帧。 (4)拷贝第一帧到第六帧的位置。 (5)删除第一帧。 对学生的活动过程予以必要的提示， 并对活动过程予 以适当评价。

48、 三、创作逐帧 动画 四、创建其他 逐帧动画 1讲授逐帧动画的原理：是在“连续9关键帧”中分 解动画的动作，也就是在时轴的每个帧上都有关键性 变化的动画。在导放动画时，Flash 就会一帧一帧地显 示每一帧中的内容， 让其连续播放，就形成了动莳效果。 2 演示制作吃西瓜动画。 (1)新建一个 Flash 文档，或将前面练习的文档保留 9-N_V_白关键帧，删除其三帧。 (2)在第一空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形。 (3)第二帧上插入关键帧。 (4)使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分互瓜红瓤，绘 制西瓜被吃掉一口的效果。 (5)在第三帧、第四帧、第五帧重复(3)(4) 的操 作。 (6)测试动画效果，修改并保存。 3出示任务：创作逐帧动画吃水果。 任务说明及要求： (1)新建一个 Flash 文档，或将前面练习的文档保留第 一帧空白关键帧，删除其它帧。 (2) 可自由绘制水果图形。 (3)制作5帧以上模拟吃水果的画面。 (4)测试动画，修改效果。 (5)保存文件。 对学生的活动过程予以必要的提示，并 对活动过程予以适当评价。 提示：创作逐帧动画时， 各个关键帧的内容可以任 意改变，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻 关键帧的内容连续合 理即可。 4展示评价学生作品，鼓励学生