2022年青岛版数学三级上册第一单元《克、千克、吨的认识》教学建议.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案克、千克、吨的熟悉教学建议信息窗动物趣闻本信息窗出现的是同学们在一起阅读“动物趣闻”的情境.借助蜂鸟、袋鼠、小狗、蓝鲸这 4 种动物的质量信息,引出克、千克、吨3 个质量单位.同学通过本信息窗的学习,建立克、千克、吨的熟悉. 知道 1 千克 1000 克,1 吨 1000千克,会进行简洁的换算.教学时, 可以让同学沟通课前调查的有关动物质量方面的资料, 说一说动物质量方面的趣闻.假如同学没有查到教材供应的几种动物的信息, 老师可以以参加者的身份供应应同学, 让同学依据相关信息提出数学问题.

2、“合作探究”中共有3 个红点问题. 第一个红点部分标示的问题是对质量单位“克”的 熟悉,其次个红点标示的问题是对质量单位“千克” 的熟悉, 举例部分是加深对千克的感受,第三个红点标示的问题“1 吨有多重”是对质量单位“吨”的熟悉.第一个红点标示的问题是：“ l 克有多重？”教材先出现一个孩子说“1 片口香糖重3克.我想1 克很轻.”接着小博士介绍“克”的相关学问,然后老师引领同学熟悉天平及砝码,紧接着出现两个孩子用天平称硬币和花生仁后再掂一掂的场景,最终进一 - 步熟悉了生活中常见的称量工具. 教材的编写意图是充分利用同学的生活体会及通过称、 掂等活动建立对 1 克的熟悉.可编辑资料 - -

3、- 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学时, 老师第一让同学依据信息窗供应的“蜂鸟的质量” 这一信息的提示,明确“克”是表示物体质量的单位,然后结合生活体会谈一谈对克的熟悉.在此基础上, 老师适时引出小博士的话,介绍质量单位“克”及用字母表示方法.接着引出可以用天平来称质量较轻的物品,介绍天平及天平的使用方法,再让同学用天平称一称,一枚2 分硬币

4、、 1 粒饱满的花生米大约重1 克,并用手掂一掂,在实际操作中感受1 克有多重.对于生活中常见称量工具的熟悉,老师可以适时给同学介绍几种常见称量物品的工具及使用方法,例如：盘秤、弹簧秤、电子秤、磅秤等.知道哪种秤是称很轻的东西的,哪种秤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案是称一般物品的,哪种秤是称很重的物品的.老师仍可以让同学

5、沟通其他种类的秤,以拓宽同学的学问面,然后可以组织同学以小组为单位掂一掂课前收集的一些较轻的物品的质量,可以是课本中出现的花生米、硬币、黄豆等物品,也可以是同学常见的糖块、巧克力、比较 小的水果等,估量大约有多重,并用适当的称量工具去验证,在掂、估、称、说的过程中体 验 1 克、 50 克、 100 克、 500 克等有多重,为同学今后估量其他常见物品的质量积存体会.其次个红点标示的问题是：“ 1 千克有多重？”教材先出现两个孩子从生活中找到的1千克的物品,再由小博士介绍1 千克的相关学问,得出结论： 1 千克 1000 克.然后是两个孩子沟通掂1 千克物品后的感受,老师提出问题：“你知道下面

6、这些物品有多重吗？”引导 同学在不同的称量工具中读出物品的质量是多少千克.教材的编写意图是借助同学已有的生 活体会, 通过掂一掂的活动,感知 1 千克的轻重, 再通过在不同称量工具中读出不同物体的 质量,进一步加深对千克的熟悉.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学时, 老师可以先调动同学的已有体会,简洁沟通一下对千克的熟悉

7、,说一说生活中重 1 千克的物品,如1 袋洗衣粉重1 千克、 2 袋盐重 1 千克等,充分感知千克是生活中接触 最多的一个质量单位.在同学沟通的基础上,明确千克是比克大的质量单位,计量较重物品有多重,介绍1 千克 1000 克,教学用字母表示千克的方法.然后老师可充分利用生活中的教学资源,创设各种称一称, 掂一掂的操作活动,如为同学供应塑料袋, 让同学以小组为单位动手装上 1 千克的水、沙子、粮食、面粉等,用手掂一掂,体验 1 千克有多重,加深对千克的体验,积存活动体会.在对千克有了充分体验的基础上,让同学称一称、认一认下面这些物品的质量：一棵白菜重 2 千克.一把香蕉重 3 千克.一个小女孩

8、的体重是 25 千克.这样有利于唤起同学的生活体会, 让同学举例说说生活中常见的用千克做单位的物品, 进一步巩固对千克的熟悉.第三个红点,先通过小博士的话介绍计量单位“吨”,接着借助“ 1 袋大米重10 千克,10 袋大米重100 千克, 100 袋大米重1000 千克”这一实例,让同学通过感知和推算,充分体验吨的大小,及吨与千克的关系,从而得出：1 吨 1000 千克.然后通过“1 个女孩的体重大约是25 千克, 4 个女孩的体重大约是100 千克, 40 个女孩的体重大约是1 吨”这个很贴近同学生活的实例,引导同学进一步建立计量单位“吨” 的概念. 教材的编写意图是“吨”比较抽象,可直接揭

9、示,然后再调动同学利用已有生活体会帮忙懂得.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学时,由于吨这个单位很大,同学很难直接体会到它,学习起来比较困难,所以教学时老师可以直接向同学介绍,计量很重的物品或大宗物品有多重,通常用“吨”作单位.当同学对 “吨”有了初步的判定,知道这是计量很重的物体时才用到的一个质量单位,然后老师可以让同

10、学估量“1 吨有多重” ,同学可能会依据自己已有的体会进行推测,依据同学猜 测的情形,老师再引导同学借助教材上“1 袋大米重10 千克”这个例子,让同学算一算：假如一袋大米重10 千克,那么多少袋大米重1 吨.推算出1 吨 1000 千克.初步形成 “吨”的概念.接着进一步引导同学去体验：假如一个小女孩的体重是25 千克,那么4 个小女孩的体重是多少,多少个女孩的体重大约是1 吨.通过推算,同学感受到“吨”的确是 一个很大的质量单位,随后老师引导同学查找生活中用吨作单位的物品,在相互沟通的过程中加深对吨的熟悉.这里要说明的是, 新教材与原教材相比, 基本上不再显现 “质量” 这一概念, 缘由是

11、“质量”这个词比较抽象,对于低年级的孩子来说不易懂得, 建议老师上课时也尽量不提, 降低学习难度,减轻不必要的学习负担.自主练习第1 题是用手掂一掂,估一估,主要是通过操作加深对克的熟悉和体会.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 2 题是练习识秤与识别包装袋上的质量标识.建议老师把第2 题的前 4 道题放在一起练习,都是对

12、各种称量工具的识别,而后4 道题都是识别包装袋上物品的质量是多少.第 3 题是借助详细的实物体验“千克”的大小,感知克与千克之间的联系.同学可以用加法也可以用乘法进行运算.第 4 题是千克、 吨在生活中实际应用的题目.解决第一幅图中的问题时,可以先让同学说一说图意, 再让同学说一说多少只羊的质量大约是1 吨.对于其次幅图中的问题,老师先让同学明确1000 千克 1 吨,明白一般情形下13 个成人的体重大约是1000 千克, 也就是 1吨.最终, 老师让同学举例说说生活中计量哪些物品用吨为单位,让同学在解决问题的过程 中,巩固吨和千克之间的关系,深化对吨的熟悉.第 5 题是借助详细的实物体验“吨

13、”大小,感知千克与吨的联系.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 6 题是挑选合适的计量单位填空.关键仍是每个人的心中要有“一杆秤”,如 l 克是多重, 1 千克是多重,然后用“这杆秤”去衡量,做出正确的判定.第 7 题是课堂实践活动, 旨在培育同学的估量才能、动手实践才能和合作意识.练习时,预备充分的物品,让同学们在小组活

14、动中学习.第 8 题是单位间的简洁换算题.这是对信息窗教学内容的扩充.练习时, 老师应让同学独立完成,再通过相互沟通进行订正.沟通时,关键要让同学把握换算方法,例如：1 吨1000 千克, 3 吨就是 3 个 1000 千克,即3 吨 3000 千克. 1000 克 1 千克, 2022 克里有 2个 1000 克, 2 个 1000 克就是 2 千克.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳

15、 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 9 题是运用所学学问解决生活中的实际问题,其实就是吨与千克之间的转化.运算对于同学来说不成问题,关键是要理清解决问题的思路.第 10 题,既让同学在填写单位的过程中,分清长度单位和质量单位,又让同学明白有关动物体重和速度常识.同学练习时,填好单位后,应讲一讲上、下两种单位的不同.这些学问离同学生活较远,所以,可以让同学先查阅资料再填写.第 11 题在解决第（ 1）题时要留意养成良好的读题习惯,当发觉单位名称不统一时,要先统一单位名称,再比较大小.第 12 题主要是引导同学看清图意,明确两幅图之间的内在联系,再列式运算出果汁的可

16、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案质量.第 13 题比较大小,要留意弄清不同单位之间的进率.第 14 题是结合生活实际的开放性题目.练习时,要留意训练同学思维的开放性和解决问题的敏捷性.第 15 题是引导同学开展课外实践的题目.要引导同学积极开展实践活动,在详细的活动中,体会质量单位在日常生活中的应用,增强对 1 千克的感知,

17、 从而获得积极的情感体验.第 16 题是“猜体重”的嬉戏,通过对话与沟通,在明白同龄人之间的体重的同时,加深对千克的熟悉.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“你知道吗”给同学介绍了我国质量单位的进展史,使同学明白关于“斤”和“两”以及千克、克、斤之间关系的学问,同时也提高了他们学习数学的爱好.“我学会了吗” 通过解决超市内的

18、有关问题,检测同学综合运用本单元所学的学问解决实际问题的才能.练习时,应留出充分的时间让同学独立完成,在解决问题的过程中,可适当扩展练习内容.留意指导同学做好记录,为后面的沟通、评判供应依据.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载