2022年语文解题技巧及知识点归纳.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -语文解题技巧及学问点归纳整理：何勇 一、基础学问篇1. 汉语拼音声调规律：有a 在,把帽戴.a 要不在, o、e 戴.要是i 、u 一起来,谁在后边给谁戴.2. 汉字的演化过程形成时代代表性文字主要载体殷商甲骨文龟甲、兽骨商周金文青铜器、石器西周晚期大篆（籀文）石器秦小篆石器西汉隶书竹简,帛汉代草书帛、纸东汉晚期行书帛、纸汉魏楷书（真书）纸3 你认为汉字会在电脑时代被剔除吗？为什么？中国人以自己的聪慧才智,解决了汉字输入运算机并在网上传输的问题,而且输入的速度越来越快.近年来,汉字手写技术、声音输入技术等

2、成为了中国电脑输入法将来进展的趋势,这些技术不断满意不习惯键盘打字的人们用好电脑的需要.由此可见,是电脑接受了汉字,而不是电脑转变了汉字.古老的汉字以其雄健的生命力证明白自己存在的价值,而且在新的时代里焕发了青春.4.你认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？为什么？我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体,它的特殊魅力,是永久不行能转变、也是无可替代的.即使是汉语拼音, 可以作为学习汉语的帮助工具,但是决不行能代替汉字本身,由于它没有也不行能具有汉字那种独一无二的魅力.5.你认为现在的书刊中经常有汉字夹字母的情形好不好？为什么？现在的书刊中常有夹英文字母的情形,这反映了当今中外沟通的日益频繁在汉字

3、中夹字母,表达比较简约、便利,但是对不懂英文的人来说,就有了阅读障碍.假如把“WTO ”译成 “世贸组织 ”,就可以让更多的中国人懂得.从保护我们民族语言文字的纯洁性来说,应当尽量削减汉字中夹英文字母的情形.6.成语误用类型：感情颜色不当（该贬用褒、该褒用贬）范畴不当（大词小用）对象不当（如“天 伦之乐”只能用于家庭.“相濡以沫” 、“举案齐眉”只适用于夫妻.“豆蔻年华”只能用于十二、三岁的少女.“鳞次栉比”只用于形容建筑物多.“汗牛充栋”只能用于形容书多.“巧夺天工”专用于人工景观）与修饰语重复（如“莘莘学子”本身表示复数,前面不能再用“很多”修饰.“忍俊不禁”本已含有笑的意思,后面不能再用

4、“笑”）望文生义（只从字面上懂得,不考虑成语的比如义）7.病句.（ 1）常见类型：成分残缺（缺主语、缺谓语、缺宾语）语序不当搭配不当（动宾搭配不当、前后不一样）用词重复累赘乱用否定词表意不明（有歧义）句式杂糅（两个句子混杂）用词不当（ 2）留意点：先选后改写修改看法时,表述要精确,切忌模棱两可,引用原句中的词要加引号.8. 语言运用 : 解答每道题都要紧扣题目前的活动简介（题干内容）（ 1）材料探究题1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

5、欢迎下载精品_精品资料_写出你的发觉：由材料中的典型现象归纳出普遍规律.如：由鹰妈妈残酷的教小鹰翱翔,我们发觉了真正的母爱就是教给孩子生存的方法.写出给你的启示：从材料中的典型现象中明白了某个道理,知道了今后该怎么做.如鹰妈妈残酷的教小鹰翱翔启示我们,做父母的对孩子不要溺爱,要教给孩子生存的本事.（ 2）名著举荐举荐语：从文章主题、写作特色（语言、手法）、人物形象和对我们人生的指导意义等角度进行阐述.指导人生的意义：先简述故事情节（时间、的点、人物、大事 ）,然后谈谈此情节给了我们怎样的人生体会和教训.最观赏的人物及缘由：先说出最观赏的人物的名字或外号,然后分析其性格特点或名贵品质,最终说说此

6、人对你的正面的影响.（ 3）颁奖词：先表达人物丰功伟绩,再进行热忱赞扬.（ 4）给新闻拟标题或概括新闻内容：着重分析导语的主要内容,对导语进行浓缩,明确新闻发生的时间、的点、人物、主要大事.（ 5）劝说原就：忌斥责批判、忌空讲道理、忌乱套大帽子、忌反问方法：称呼 +劝说（欲抑先扬,理由充分）+征询（语气委婉）（ 6）小记者：称呼+自我简介 +采拜访题（扣对象身份和活动的意义）（ 7）开场白结构： a.称呼、问候语.b.环绕主题,阐明主题.c.对下文活动的引出. （“我宣布 xx 活动开头）写作要求：a.要紧扣主题.本次活动或演出的主题是什么,做到心中有数.这样写作内容才能环绕某一主题绽开,内容

7、集中,富有针对性和有效性.这道题中活动的主题为“端午节晚会”,主持人的开场白就要环绕“端午节晚会”绽开.提到端午节我们自然就会想到与之相关的屈原、粽子、赛龙舟、插艾蒿等.b.要有现场感.开场白台词能够自成一体,或渲染气氛,或调剂心情,或引人入胜,或循循善诱,在情形 现场能给观（听）众以剧烈的听觉冲击,让他们心潮起伏,激情彭湃,有迫不及待听下去、看下去的欲望.c.要锤炼语言,篇幅简短.为能有效的吸引读者爱好,语言上要留意简洁、生动,布满激情,有感染力,富有扇动性.可考虑适当运用一些修辞手法,如对偶、排比等,能够生动、形象、精确的表情达意.8 串联词：又称“串词” ,是主持人将节目的内容、特色、节

8、目之间的内在联系联缀起来的、生动的艺术语言.写作要求：承上启下,连接自然.精确、简洁.有感染力.（ 9）导游词特点：口语化、学问性、文学性、礼节性.结构：见面时的开头语（简短亲切、热忱得体）、概括介绍（景点的位置、位置、意义、历史、现状和进展情形等） 、重点讲解（对旅行线路上的重点景观从景点成因、历史传奇、文化背景审美功能等方面进行具体的讲解） 、离别时的辞别语（感谢语、惜别语、征求看法语、致歉语和希望语）9.古诗词赏析（ 1）诗歌主要有哪些情感？如何答题？忧国忧民： 表达对统治者昏庸无能的藐视和痛恨（泊秦淮）.反映离乱给人民造成的痛楚（春望） .对国家民族命运的担忧（十一月四日风雨大作）.表

9、达对劳动人民的怜悯（观刈麦.）建功报国：建功立业的希望（苏轼浣溪沙）.报国无门的哀痛.山河沦丧的痛楚.壮志难酬的悲叹（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）.思乡怀人：羁旅愁思. （马致远天净沙秋思）思亲念友. （苏轼水调歌头 ）边关思乡.闺中怀人对大自然（特殊是早春美景）的喜爱、赞扬：（钱塘湖春行 ）对光阴易逝、人生苦短、物是人非的慨叹：往往表现在对暮春景色的描画上（晏殊浣溪沙） 送别类：对离愁别绪的慨叹（送元二使安西 ）抒写送别友人时的依依不舍和离别时的哀痛之情（李白送孟浩然之广陵薛涛送友人）.2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_山水田园诗：恬淡、闲适（闲适）表达积极向上、豁达乐观的人

10、生态度：刘禹锡秋词诗歌中往往几种情感交错在一起.例如杜甫的春望）就表达了诗人忧国和思家的感情.愁：亲人、伴侣离别的愁绪.思乡、想念亲人的愁绪.羁旅之愁.壮志难酬的愁绪.亡国、衰国之愁等.（ 2）描述画面：在把握句意的基础上,抓住意象,借助想象,采纳生动形象的语言,把诗句中描画的画面再现出来.答题步骤：圈出诗句中提到的全部意象（人、景、物）.用浪线画出写人、景、物的特点的词语.联系上下句补充必要的意象.绽开联想和想象,用富有文采的语言进行整合.例：山下兰芽短浸溪画面：三月间,山下的兰草刚冒出短短的嫩芽,芽儿浸在小溪里,显得生气盎然,布满活力.（ 3）赏析名句：手法（修辞手法、表现手法）或富有表现

11、力的字、词（动词、形容词）+作用 +情感答题格式：这首诗采纳了（表达方式、修辞手法、表现手法）,写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了） （某某）思想感情,起到了（某某）的作用.二、阅读懂得篇（一）命题特点：1.重信息的挑选和归纳.2.重内容的概括.3.重词语、句子在文中的作用.（二）答题原就：1.细心审题（ 1）审题中有哪些提示、哪些要求.（ 2）留意修饰语.如“哪些”,说明不止一个,就要分条列举（用小序号等标清晰）,列举要全面,可依据分数判定有几点.如“结合文章内容”就要联系文章内容答题.“结合实际”就要举实际生活中的 事例.2.联系上下文答题.3.规范答题（ 1）留意答案的完整性,

12、但语言要简洁,扣住语文学问点和命题意图而不能东拉西扯,天花乱坠.（ 2）留意术语的运用,心中要有文体意识.如文学作品通常用“写出了”、“描画了”.说明文通常用“介绍了”“说明白”.谈论文就用“论证了” “证明白”.同一种文体同一学问点也要留意术语的差别.不同的说明方法,不同的论证方法表述其作用时用词不同.（ 3）题目中显现几个要求时,答案要分明,分别作答,与问题一一对应,切忌纷乱.（ 4）尽量从正面答题.（ 5）尽量多角度多答. （适用于人物形象分析,阅读感悟或启示,但“概括文章内容”、“提炼中心论点”及限字数题除外）（三）课外语段答题步骤（四步五环法）四步： 第一步：读思文章.读：读文章（标

13、题、时间、作者、内容、注释）,边画出关键词句. （关键词句指能提示主要内容、思想感情或说明层次的词句：中心句、总领句、总结句、过渡句、修辞句、描写句、谈论抒情句、说明对象的特征句、观点句等）思：摸索作者的写作目的（主题）：反映一个生活哲理.歌颂某类人物.抨击某种社会现象.呼吁某种优秀品质.抒发某种情感等.其次步：读题目,画出题目中的关键信息.（逐字读题包括小括号中的要求以及题后的分数值,边读边画3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出题目中关键信息和要求,并依据分数值初步判定得分点.） 第三步：再读文章,有针对性的画出关键词句.第四步：逐条解决问题.五环：1. 回文：将题目中提到的

14、段落、句子、词语等在文中找出来.2. 区间：找相应答案的范畴.看在某一段中或某几段中.3. 画词：在相应区间中画出关键词句,要画准、画全.4. 整合：将关键词句进行整合,做到语句通顺.5. 誊写：认真誊写,做到整齐、美观,留意答题的完整、规范以及标点符号的规范.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 环境描写小说（四）文学作品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1）社会环境：交待时代背景,为人物活动供应背景.（ 2）自然环境（景物描写记叙文、散文）（ 3）叙事类文学作品（叙事散文、小说）环境描写的作用（依据语境敏捷运用,力求全面）交待故事发生的时间、的点.写出了景

15、物的特点.渲染了气氛.（孔乙己）烘托（衬托）人物心情（我的叔叔于勒 ）以美丽的景物来突出（衬托）人物的品质（窗）展现人物活动环境,衬托人物命运（遭受）（在烈日和暴雨下 ）推动故事情节进展（为下文某一故事情节作铺垫）其中可以作为必答点,不同时作答,依据语境择一即可.（ 4）写景抒情散文中景物描写的作用分析景物特点.表达了作者的情感.（ 5）描写景物的角度：大的方面（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、幻觉）.小的方面（颜色、形状、声音、味道）假如写景的句子只从视觉角度写,就考虑是不是从颜色、形状两个方面来写景（石榴）（ 6）描写景物的手法修辞手法.感官角度（视觉、听觉等）动静结合（以动衬静、以声衬静）

16、虚实结合依据肯定的次序来写：从高到低、由远到近等（老山界）3. 记叙次序（ 1）顺叙（时间先后）（ 2）倒叙：把后面发生的事情写在前面,然后再按次序进行表达.作用：设置悬念,防止平铺直叙,使文章引人入胜.（ 3）插叙：在表达的过程中,由于内容的需要,中断原先情节的表达,插入有关的情节或大事,然后再连续原先的表达. （十三岁的际遇 ）作用：对一些情节作必要的补充交代,丰富了情节,深化了主题.4. 表现手法： 对比、 衬托 （烘托、 反衬）、铺垫、 伏笔、 欲扬先抑 （白杨礼赞 ）、托物言志、（爱莲说）、借物喻人、 借景抒情 （情形交融） 、象征（海燕）、以小见大、 运用典故、 联想、 想象、悬念

17、（枣核）、照料（前后呼应） 、虚实结合、正面描写与侧面描写相结合.铺垫和伏笔铺垫指陪衬、衬托.而伏笔指文章里前文为后文潜伏的线索.铺垫和伏笔都是为下文服务的,铺垫、设伏笔,都是说明某句或某段话在结构上的作用.4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1 ）铺垫：对行将来临的事物的衬托.铺垫,也称铺叙衬垫,是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的大事,先对次要人物、事物、大事进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法.通俗的说,先描述的内容就是为主要内容做预备、打基础、作陪衬和烘托,为主要情节蓄积酝酿气概.一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后,下面要写的主要内容立刻

18、就是紧承前一段文字而来的,是上一段文字刻意强调的.例如,孔乙己一文中写道：“中秋过后 ,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬; 我成天的靠着火, 也须穿上棉袄了 ”,文中这里通过自然环境的描写,示意当时天气已经很冷了（秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄）,为下文写孔乙己的凄惨遭受作了铺垫.又如明湖居听书中在王小玉出场前写戏场氛围、琴师的演奏、黑妞说书（次要）都是为王小玉（主要）说书作铺垫.【铺垫的作用】 ：铺垫是主要情节的基石,能突出主要人物、大事,增加情节张力,制造悬念,使情节具有合理性.（ 2 ）伏笔：是指文章或文艺作品中, 在前文为后文所作的提示或示意.所谓伏笔 , 可以懂得为前文为后文潜伏

19、线索,也可以懂得为前文对后文所作的提示或的示意.它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感.伏笔是为了前后照料,在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原先是为此服务的.在小说中用得多.假如说被铺垫与用来铺垫的人或事物之间有主次之分,那么打下伏笔可以说前面的伏笔和最终的结果同样重 要.伏笔的感觉像是提前隐匿一些与后文相关的信息,但这个信息在后文的哪里显现,就不得而知了.但总之不会立刻显现.例如,社戏里,月下航行时,鲁迅写到了碧绿的豆麦田,这就是伏笔,为后文看戏归来偷豆吃埋下伏笔.项链文中有三处为文末说项链是假的埋下了伏笔.使用伏笔应留意：有伏必

20、应,假如你在开头提到了枪,那么在后文就要提到开枪,不伏不应是败笔,只伏不应同样也是败笔.伏笔要伏得奇妙,切忌刻意、显露.伏笔一般做到别人无法轻易觉察到,要做到如风行水上,自然成文.伏笔要有照料,前后不宜紧贴.假如伏笔前后贴得过近,反而会使文章显得呆板,读起来反而显得枯燥.（ 3 ）伏笔与铺垫的区分从目的和作用上看,铺垫是衬托.作者尽管是在次要人物或大事上下功夫,其着眼点却是主要的人物或大事.伏笔是对将要在作品中显现的人物或大事,预先作提示或示意,使下文的情节不使读者感到疑问,以求前后呼应.它经常与 “照料 ”协作使用,即所谓前有伏笔,后有照料.从形状上看, 为了达到衬托的目的, 铺垫对起陪衬作

21、用的部分往往大肆渲染, 惟恐读者不见, 因此, 铺垫可以说是 “显性 ”的.而伏笔了,一般说来,贵在一个 “伏”字,通常比较隐匿,因而,伏笔是 “隐性 ”的.奇妙的伏笔,在没有看到 “照料 ”之前,貌似 “闲笔 ”.从位置上看,铺垫一般在文章开头,伏笔常见于文章中间.铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩（当然,其程度不及对主要人物或大事的描写）.而伏笔通常只是一两笔,点到为止,否就就失去了“伏”的意义.判定一篇文章是否运用了铺垫手法,第一要弄清文章的主旨,再依据主旨判定文中哪些是主要材料,哪些是次要材料,用在前面的次要材料往往是铺垫,比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字.但我

22、们不能简洁的回答 “用来作铺垫 ”,而应具体的答出 “为什么内容作铺垫 ”.联想和想象联想：由一事物想到相关另一事物的心理过程,两事物之间具有因果关系或相像关系.特点：甲事物（存在）想到乙事物（存在）相像想象：在原有感性形象的基础上制造出新形象的过程.特点：甲事物（存在）制造出丙事物（不存在）5. 体会词语的含义.5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1 ）先从文本中找到该词所在的句子.（ 2）说明词语的本义（ 3）对所在句子意思的表达有何作用（表现了心情或思想感情或人物品质）格式：“ xx ”一词原指,这里指,起到了的作用.6. 懂得句子的含义：圈关键词+ 译关键词 + 整合

23、（把关键词的含义带入句子）+ （作者、对象）情感关键词就是那些形象凝练、富有表现力或意义深刻、含蓄隽永的词,有时既要抓关键词又要抓比如义.7. 赏析句子：外在手段+ 内在作用 + 人物情感表：（ 1 ）修辞手法. （ 2 ）表现手法. （ 3 ）描写方法 语言、外貌、动作、神态、心理、细节、侧面 .（ 4 ）富有表现力的字、词里：（ 1 ）景物特点. （2 ）人物情感. （ 3 ）人物心理. （ 4 ）人物品质. （ 5 ）生活哲理8. 分析人物形象（也适用于文言文）：先找出有关的人物描写,然后逐个分析,最终为这样的句式：某人是一个（看分答,尽量多答）的人.9. 依据语境,补写心理活动：（ 1

24、 ）必需用第一人称（ 2 ）必需认真研读具体语境,依据上下文揣测.10. 文中某句子或某段落的作用：内容+ 结构内容：写出了xx 特点,运用了xx 手法,起xx 作用,表达了xx 的感情.（或：揭示主旨、点明中心,深化主题,升华情感）结构：（ 1 ）开头：点题,总领全文,引起下文某内容,与结尾呼应,为下文某内容铺垫、伏笔、蓄势.（ 2 ）中间：承上启下（过渡）,呼应开头,推动情节的进展.（ 3 ）结尾：点题,总结全文,呼应开头11. 冒号的作用：引起下文.总结上文.12. 引号的作用：讽刺或否定.特定称谓.特殊含义.引用.强调.13. 结合文本,联系生活实际,谈谈你受到的启示.留意点：启示来自

25、于文本.联系实际即举生活中的例子来证明启示.启示即我们该怎么做.14. 梳理情节（思路）方框题分析所给例子的结构.在文中找出示例内容的位置.判定所填情节所在位置.仿示例的结构进行概括.15. 文章中写别的人或事物的目的是什么？从侧面或反面衬托主要人物或事物的某个特点或人物的品质.16. 语句的次序能否调换？答：不能.由于这几个词语或句子之间是前后相承的关系（符合人们熟悉事物的规律）,先“ xx ”才能 “ xx ” .由于这几个词语或句子之间是层层递进的关系.这几个词语或句子与前文或后文某内容相照料.17. 赏析比如句、拟人句、对比句.比如：此句运用了比如的修辞手法,把xx 比作 xx ,生动

26、形象的写出了xx, 表达（表现）了xx ,富有表现力.拟人：此句运用了拟人的修辞手法,把xx人格化了,生动形象的写出了xx, 表达（表现）了xx ,富有乐趣.对比：此句运用了对比手法,把xx 与 xx 进行对比,突出了xx .18. 概括故事内容.找准对应段落.用主谓句进行概括：（时间 + 的点） + 对象（人物）+ 大事 + 结果一句话格式：什么人什么时间在什么的点做了什么事,结果怎样.（时间、的点视具体语境而定）谁+ 干什么 + 结果.或什么 + 怎么样 + 结果19.不同人称的不同作用：6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -

27、- - - - - -第一人称（我） ：便于直抒胸臆,或表现复杂的心理活动,让读者读来亲切、真实,从而增加作品内容的真实性.（有时“我”作为文章中的一个线索人物显现.其次人称（你） ：便于面对面的更直接更充分的抒发 xx 感情.（您）表示敬称.20.依据语境,补写心理活动：必需用第一人称.必需认真研读具体语境,依据上下文揣测.21.标题的含义：表层含义（字面含义） +深层含义（比如义、象征义）22.标题的作用：内容（说明写作对象、概括全文内容、表达xx 情感,揭示xx 主旨）结构（作为线索贯穿全文）成效（引起读者爱好、设置悬念、启示读者摸索、简洁精练、富有诗意等）23. 分析人物的情感、心情、

28、心理：缘由+情感（心情、心理）24. 分析人物为什么会有某种行为活动,得从人物的心理和产生心理的缘由两个方面着手.（也就是从内外两方面着手）如：七（上） 配套练习短文永不录用中主人公在得知班主任过去所做的一切的真正目的后,眼泪如洪水般倾泻而下.从泪水中我们可以揣摩出主人公对班主任：感谢（心理）被班主任为了挽救自己而煞费苦心打动（缘由）内疚（心理）自己对班主任的误会（缘由）25. 在散文类文体中,假如显现“为什么要写xx ”或“为什么这样写”或“写xx 有何作用”时往往要从更好的表现和凸显文章主题这个角度来答.（五）说明文1. 概括主要内容.（ 1）实物说明文（如松鼠）：说明对象 +对象的特点（

29、 2）事理说明文（如花儿为什么这样红）：说明关于xx 的道理（缘由、方法、原理等）（ 3）程序说明文（如活板）：说明 XX 的操作（试验、制作）的过程2.说明方法及作用说明方法作用（成效）打比方把 xx 比作 xx, 生动形象说明白增强了文章的趣味性.举例子举 xx 例子,具体的说明白的特点作比较把和进行比较,突出说明白的特点.列数字具体精确的说明白的特点引用更有说服力,更有权威性的说明白xx 特点 分类别把 xx 分成 x 类,条理清晰的说明白xx 特点作诠释对进一步说明说明, 让读者对有进一步的熟悉.下定义精确而简明的揭示了的本质特点,使说明更加精确.体会句子的说明方法或句子在文中的作用（

30、表达成效）,按什么格式答题？“运用了的说明方法,的说明白 （说明对象） 的特点”（特点结合此句前后句或此段开头、结尾来判定）3. 下定义.例：黑匣子是.第一步：明确对象所属（性质）黑匣子是信息储备器.其次步：明确对象的特点.黑匣子是记录飞行主要参数的信息储备器.4.体会词语的精确性第一类：体会文中某一加点词语的精确性.答：解词（意思、范畴、时间、程度等）此词精确说明白某事物的某个特点（把词语的意思带入句子说明）用在这儿表达了说明文语言的精确性.其次类：能否将“xx”换成“ xx”（或能否将“xx”删去）不能删（依据情形判定）.解词（意思、范畴、时间、程度等）,精确说明白（事物及特点）,换成“

31、xx”或删掉后句子的意思就变成了,这与文意不符（或不符合客观实际、说法确定化等）.所以,7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用“ xx ”表达了说明文语言的精确性.常考词语归纳：（ 1）“大多数、大部分、有的”：从范畴上加以限制,说明不是全部的xx ,除此以外仍有特殊. “一切、全部、全部” ： 从范畴上加以限制,强调最大限度,说明全部的x

32、x 都,无一例外.（ 2）“通常、经常、往往、一般、老是、总是”：表示一般情形,不排除特殊性,假如去掉句意表达显得过于笼统和确定化,与事实不符（ 3）表程度：完全、很、特别、最、极、特别（ 4）表估量：约、估量、可能、左右、上下（ 5）表估量、不愿定：似乎、似乎、似乎（ 6）表过程：逐步（说明xx 有一个缓慢的过程）（ 7）表出乎意料：竟然（ 8）表有据可依、确凿无疑：据调查、据分析、据统计（ 9）表不确定、无准确依据：据说 5.说明次序（ 1）时间次序（由前到后、由古到今）（ 2）空间次序（由上到下、由左到右、由内到外）（ 3）规律次序（由总到分、由主到次、由表及里、由现象到本质、由一般到特

33、殊、由概括到具体、由浅入深、由此及彼）一句话：都是依据人们对事物熟悉规律的逐步提高这一次序来进行说明的.（ 4）程序次序（依据工序的先后进行说明） 6.留意说明对象与说明内容的区分.如：说明对象：网络媒体.说明内容：网络媒体的利弊与进展前景.7.说明文开头引用诗句、故事、谜语或生动的景物描写的作用：（ 1）引出说明对象或说明对象+特点（说明中心内容）（ 2）激发读者阅读爱好,增强说明文的趣味性和生动性. 8.说明文标题的作用.内容：（ 1）揭示说明对象（ 松鼠）.（ 2）揭示说明对象及特点（巍巍中山陵 ）成效：生动形象（运用比如）,激发读者阅读爱好无论是文学作品仍是说明文,在回答标题作用时,内

34、容上不肯定面面俱到,但成效上的作用肯定要答.9.说明文中间插入故事或传奇的作用：（ 1）突出说明对象的某特点.（ 2）引出下文对xx 的具体说明. （ 3）使说明生动且富有乐趣,激发读者阅读爱好.10.说明文的结构： （1）总分式（总分、分总、总分总）（ 2）并列式（ 3）递进式（六）谈论文1.论点：作者对某一问题所持的见解或主见、观点、看法、看法等.（ 1）形式：完整的陈述句（ 2）位置：标题、开头、结尾、中间（承上启下的过渡句）（ 3）文中表达不集中时,就需要概括. 2论证方法：从论据的来源分：事实论据举例论证.道理论据道理论证从修辞角度分：对比论证、比如论证、引用论证（引用故事属于举例论

35、证,引用名言属于道理论证）论证方法种类及作用论证方法作用8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -举例论证法（例证法）通过事例 , 具体的证明白（观点）,使论述更真实可信,更有说服力,引用论证法（引证法）引用名言来证明（观点）, 使说理更充分、更深刻,更具有权威性比如论证法（喻证法）把比作, 生动形象的论证了xx （观点）对比论证法把和进行对比,

36、突出的论证了xx（观点）答题格式：这一段（一句）运用了.论证方法,（术语论证成效、好处）论证了（论点）3.论据类型事实论据：人物事例、历史史实、统计数据道理论据：名人名言、谚语、公式、公理、定理.4.谈论文开头引用具体事例或报道、名言诗句等的作用：（ 1）引出文章论点.（ 2）作为论据来证明论点.（ 3）引出论题（论述的对象）.（ 4）激发读者阅读爱好此类题阅卷时采点得分,答题时考虑要全面,（ 1）、（ 2）两点通常是有机联系的,（ 4）是必答点. （ 3）视具体文章而定,拿捏不准时宁答勿缺.5. 怎样补充论据（事例）？肯定要看清晰你所补充的论据是证明什么观点的.肯定要看清晰是让你举什么样的例

37、子,是名人的仍是其他的（生活中的等）.A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展现出自己的学问面,但肯定要写精确人物、大事,切忌张冠李戴.B、也可举凡人事例,可以编造,但要留意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的.答题方式：人物事例简短评判（回扣文章观点或此题要求中的关键词）6. 如何仿写句子？修辞一样,结构一样,主题（话题）一样,感情（态度）一样.7 如何在文末横线上补充观点：联系全文进行总结归纳,要符合文章内容.8.如何联系实际谈对文中某句话的懂得或启示？（ 1）说明此句含义,形成自己的观点.（ 2）列举生活中事例（课外书间接事例、自身事例,扣观点关键词）. （ 3）最终总结

38、强调观点.9.以论文中问“为什么举xx 的例子或句子在文中的作用”要扣住论证方法及其作用回答.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1说明加点词语.（七）文言文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1）联系课内文言文. （2）如无法与课内对接就回忆含有该字的成语,把成语中的义项迁移.（ 3）把该字用现代汉语组常用词,然后把该词带入文中,如语意连贯穿顺,即可用该词作为答案.2句子停顿.（ 1）句首发语词、关联词后面要有停顿.如“夫”、“盖”、“故”、“惟”放在句子开头时后面应稍作停顿.（ 2）依据语言次序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿.（ 3）文言文中连在一

39、起的两个单音节词,朗读时必需分开,而不能读成双音节合成词.如：比如是|而后 |事可举也（ 4）充当状语的名词和中心词之间要连读.即名词作状语时,一般在该词前停顿,且不能把状语和中心词分开.如：其一|犬坐 |于前（ 5）利用对文意的懂得来确定停顿.表完整意义的短语中间不能停顿,如“之”说明为结构助词时,不9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -能

40、在“之”前后停顿. （虽有 |千里之能.予|独爱 |莲之出污泥而不染） 3.翻译句子.（ 1）将单音词译成双音词,字字落实.（ 2）省略的成分（主语、宾语）或省略的意思要补充出来.（ 3）特殊用法的词语要翻译到位.（词类活用、通假、倒装）（ 4）专出名词不要翻译. （人名、的名、官职名、年号等）4.分析人物形象,题目中如要求结合文章内容,就要找出原文中的句子（从“xx ”句子可以看出某人是一 个 xx 的人）,如没有“结合文章内容”这一要求,就直接回答“某人是一个（看分答,尽量多答）的人”.三、写作篇（一）总要求1.写身边人身边事,抒真情.2.写出自己的个性.3.重类容,轻形式.4.重细节描写

41、.5.重人性中的闪光点.（二）步骤1.审题：（ 1）认真阅读所给材料,圈出关键信息,明白提示了哪些角度,什么写作对象,什么写作范畴, 什么主题.2.立意（主题） ：明确、正确、特殊、深刻3.选材：（ 1）尽量排除第一想法.（ 2）发散思维、逆向思维.（ 3）尽量回避考试失利之类的题材.4.开头：（ 1）简洁、含蓄、生动、美丽.（ 1-2 句. 1-2 行）（ 2）相宜短句,不宜用排比句,不宜用对比式开头.5.语言：（ 1）修辞手法（ 2）细节描写（微小的小事、微小的神态动作）（ 3）描写方法多样化,不能局限于语言描写（ 4）引用名句名言要巧做润色,适当变化,引用的内容作为句子的一个部分而不是全

42、部. （ 5）一段渲染气氛、烘托心情或具有象征意义的景物描写.6.结尾：精炼、揭示主旨、奇妙点题、富有哲理.（三）留意点1反复点题 开头、中间、结尾2揭示中心的事情要详写,要紧扣中心和题目写.3.尽量写记叙文或叙事散文,纯抒情散文要慎写,不要写谈论文.4.选材尽量写一件事,把它写生动.假如怕字数不足选两到三件事,要环绕主题,紧扣题目,并拟小标题.5.不要引用故事、电影电视剧剧情作为文章主体,假如的确适用,要转换成发生在你的现实生活中的事情,把自己融入进去,把自己变成故事的主人公.6 结构上,要留意多分段,且每段的字数要有变化,显示参差感,既要有一行文字的独立段,也要有2-3行和 4-5 行的段落,每段的文字不宜过长（不超过5 行）,长段、短段交叉使用.总段落以8 10 段为宜.7.留意设置语言亮点,平常摘抄的佳作中好的语句用学以致用.10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载