2022年解决问题教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级二年级教学形式新授课教师马吉国单位吴忠市利通区第十一学校课题名称解决问题学情分析本单元是在同学学会运算两步式题的基础上编排的.本单元的主要内容有： 运用加法和减法两步运算解决问题,并学会使用小括号; 运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题. 本单元教材在编写上有以下几个特点：1. 结合生活情境发觉数学问题并解决问题.2.例题的出现形式具有开放性.教学目标 1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题.2、培育同学仔

2、细观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能.3、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、情形导入,激发爱好教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、谈话：小伴侣们你们去过游乐园吗？你最喜爱玩什么？2、投影出示游乐园情境图,问：“我们看看图中的小伴侣们在做什么？” 把同学的留意力吸引到画面上来.3、让同学观看画面, 提出问题.老师适当启示引导： 有多少人在看木偶戏？ 同学自由发言,提出问题. 设计意图 ：从同学喜爱的事物引入,激发同学学习的爱好.二、合作沟通,探究新知1、观看主

3、题图问：看到这个画面,你想知道什么？同学自由发言.老师有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -挑选的板书：现在看戏的有多少人？2、观看明白信息：从图中你知道了什么？3、小组沟通争论.（1）应当怎样运算现在看戏的有多少人？（2）独立摸索后,把自己的想法在组内沟通.（3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法.4、把同学解决问题的方法记录在黑板上.方法

4、一、 22+13=35（人） 35-6=29（人） 方法二、 22-6=16（人） 16+13=29（人）5、比较两种方法的异同. 明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人, 在解决问题的思路上略有不同.6、把两个小算式你能写成一个算式吗？同学尝试列综合算式.板书：（ 1）22+13-6（2）22-6+13沟通：你是怎么想的？7、小结. 设计意图 ：使同学在观看事情的发生、 进展过程中明确条件, 提出问题并自主解决.三、练习巩固,应用实践1、练习一的第 1 题,让同学说明图意,明确运算的问题后,让同学独立列式解答.然后请几名同学说一说解决问题的方法,给有困难的同学以启示.2、练习一的第 4

5、题,让同学自己独立完成.汇报解决问题的思路时,老师结合题目的详细内容,适当渗透思想训练. 设计意图 ：让同学在沟通、实践中把握学问.四、课堂总结通过今日这节课我们又学到了什么本事？你能把我们今日学会的学问解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我们生边的问题吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、课堂作业板书设计解决问题可编辑资

6、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_图中的小伴侣们在做什么？现在看戏的有多少人？方法一、 22+13=35（人） 35-6=29（人） 综合算式： 22+13-6方法二、 22-6=16（人） 16+13=29（人） 综合算式： 22-6+13作业或预习1、原先有 22 人看戏,来了 13 人,又走了 6 人,现在看戏的有多少人？2、面包房做了54 个面包, 第一组买了 22 个,其次组买了 8 个,仍剩多少个？3、男生有 22 人,女生有 21 人,其中有 16 人参与竞赛,仍有多少人没参加？4、三个小组一共收集了94 个矿泉水瓶,第一组收集了34 个,其次组收集了29个,第三组收集了多

7、少个？（两种方法）5、汽车里有 41 人,中途有 13 人上车, 9 人下车,车上现在仍有多少人？6、小红有 28 个气球,小芳有24 个气球,送给幼儿园小伴侣15 个,仍剩多少个？7、小军和小丽做灯笼,小军做了21 个,小丽做了18 个,送给老师50 个,他们仍要做多少个？（两种方法）8、故事书有74 页,小丽第一天看了20 页,其次天看了 23 页,仍剩多少页没有看？（两种 方法）自我评判在课堂教学中,我觉得我在这几个方面做得比较抱负：1、对教材的充分懂得与把握.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页

8、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、学方式方法的优化.（ 1）留意同学的说.在课堂中,出现了不同的说的方式,个别说、小组争论说、跟着同学一起说,给了同学充分的时间与空间.（ 2）合作学习与独立摸索相结合.如在例题教学“两道题之间有什么关系？”这个问题,你是怎么想的,我采纳了小组合作争论的形式,而在做一做这题中,我让同学直接回答.小组争论的形式给了同学更富裕 的时间, 有利于同学组织更好的语言,并培育了同学的合作精神.而独立摸索的形式发挥了同学学习的自主性,对于同学思维才能的培育更具优势.合作学习与独立摸索相结合的思想在这堂课中得到了充分的表达.组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载