2022年音乐之都维也纳说课稿2.docx

《2022年音乐之都维也纳说课稿2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年音乐之都维也纳说课稿2.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_16、音乐之都维也纳说课稿敬重的评委老师大家好；今日我说课的题目是音乐之都维也纳下面我从教材分析、教法设想、学法指导、教学过程、板书设计五个方面进行说明.一、教材分析音乐之都维也纳是苏教版五年级下册第四单元的第三篇课 文.该单元的主题是世界各的. 音乐之都维也纳一文生动的介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源,描画了维也纳的人文景观, 指出来它在世界音乐历史及乐坛上的位置和影响,表达了作者对音乐之都的赞扬和憧憬之情.结合本单元教学要求和本课的特点我预设本课的教学目标是：1、学问才能目标：、能正确、流利、有感情的朗读课文.学会本课 8 个生字.懂得有生字组成的词语.2、过程与方法目标：

2、 学习本课从几个方面介绍一个的方或一件事情的写作方法.3、情感态度和价值观目标：感受音乐之都维也纳深厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的热爱.依据同学的认知进展水平和认知方式, 本着面对全体同学, 使同学自主、全面主动进展的原就.我确定本课的 教学重点 是：弄清作者是从哪几个方面表达维也纳是音乐之都的难点是：感受音乐之都维也纳深厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的热爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、说教法为了调动同学参加课堂教学的积极性,发挥同学主体作用和老师的主导作用.在教法上采纳讲授法、争论法、情形陶冶法及拓展训练 法.此外我预备用多媒体帮助教学.三、说学法为贯彻新课标

3、所提倡的把“学习的主动权交仍给同学的要求”.在学法上采纳自主、合作、探究的学习方式.坚持“教为主导,学为 主体,练为主线”的新理念.来充分调动同学的积极性.四、教学过程为了完成本课的教学目标, 促进同学语文素养的形成与进展,我设计了以下的几个教学环节：第一课时多媒体展现图片, 促进同学语文素养的形成于进展,我设计了以下教学环节：一、采纳趣味竞猜导入新课,激发孩子们的探究爱好多媒体展现图片,激发同学的爱好,排除同学上课伊始的紧急感,那没我设计的导语是这样的：1、趣味竞猜,嬉戏导入.课件分别出示中国、意大利、奥的利的的理版图,让同学说说形状像什么？2、扑捉个性,设下悬念.似乎冥冥之中上天的支配,让

4、奥的利这个国家与音乐结下了不解之 缘.奥的利首都维也纳,更是集中表达了城市特殊的音乐个性,这节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课就让我们张开语言文字的翅膀,开头我们的维也纳音乐之旅吧.二、出示学习目标三、检查预习（包括字、词及课文朗读）四、沟通展现：对同学在预习中显现的问题进行相机的纠错.五、生字指导：依据六步法指导生字书写六、合作探究：1、整体感知：默读课文梳理课文脉络,并能用自己的概括课文的主要内容.2、课文从哪几个方面详细表达维也纳是“音乐之都”的？出示：（ 1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮.（ 2）维也纳是一座用音乐装饰的城市.（ 3）维也纳几乎一天也离不开音乐.（ 4）

5、在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于1869 年的维也纳国家歌剧院最为闻名,被称为“世界歌剧中心”.其次课时一、导入：有人说：“音乐是维也纳的灵魂,没有音乐也就没有维也纳.” 那么我们今日就一边听着音乐一边来感受这音乐之都的魅力.齐读课题：音乐之都维也纳.为了强调“音乐之都” ,给他加个双引号,怎样读？二、出示教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文.2、学习本课从几个方面介绍一个或一件事情的写作方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、感受音乐之都维也纳深厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的热爱.三、细读感受特殊魅力新课标明确指出 “阅读是同学个性化的行为,不应以

6、老师的分析代替同学的阅读实践”.所以在这一环节我会让同学带着这些问题去细读 课文.1、读课文 2 7节,摸索：（ 1）、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？预设：老师指导懂得“摇篮”.“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮.”A、这是一句比如句, 把谁比作摇篮？B、摇篮是什么意思？（我们最初生长的的方. ）C、为什么把维也纳比作摇篮？. （展现音乐家图片）老师总结：维也纳曾是那些闻名音乐家生活、学习,进行音乐创作的的方, 对他们一生的成就产生极大的影响,造就了欧洲的古典音乐.所以被比作“摇篮” .（2）、为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？预设：沟通“处处可以看到” 、“多用音乐家的名字命名” 、“就

7、连 , 也用,”（依据同学回答展现图片文字等资料. ）“维也纳是一座用音乐装饰的城市.”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个庞大的 音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同？看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的精确.（ 3）、为什么说维也纳一天也离不开音乐？预设：沟通：“随时可以听到” 、“露天音乐演奏会” 、“悠扬的乐声 , .在晚风中飘溢、回荡” 、“室内演奏”、“最好玩的是”.（依据同学回答出示相应的图片、音乐资料）悠扬的乐声搀和着花草的芳香,在晚风中飘溢、回荡,真让人心情舒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_畅.指导朗读.（ 4）、为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”

8、？预设：出示第 5、6段.学习了这部分内容,你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？（雄伟壮丽,在全世界影响庞大.）沟通歌剧院的雄伟壮丽.A、沟通：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“ 16尊大理石像”、“金光闪闪” ,（出示相应图片观赏）B、歌剧院如此雄伟壮丽,让我们来读一读.引读第5小节.沟通在全世界的庞大影响. （依据同学沟通,出示相关图片）老师引读：“每年除夕一年一度的文化节期间”小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀烂的明珠,让音乐之都更美.现在你知道为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”了吧； 让同学分组争论, 共同解决问题, 在展现环节适时的进行相关的引

9、导和补充.这一环节也表达了新课标提出的以同学为中心的观点.四、借鉴写法,读写结合.这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们借鉴,可以说说吗？环绕中心句,从各个方面绽开表达,表达特点.设计小练笔,请结合自己家乡的特点,设计中心句,然后环绕中心句从各方面绽开论述介绍自己的家乡.五、课堂小结,作业布置我们今日到维也纳做了一次音乐旅行,我想这次旅行给大家带来的应当是美的享受.今日的做也是积存自己喜爱的语段并有感情的朗读.五、板书设计最终说一下我的板书设计. 好的板书就像一份微型教案,在教学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中起着画龙点睛的作用.16、音乐之都维也纳第一课时1、位置（ 1）音乐之都维也纳： 2、被称为“音乐之都”的缘由（2 4）3、建筑的雄伟壮丽及影响（57）其次课时1 、古典音乐的摇篮2 、用音乐装饰起来的城市音乐之都维也纳 ： 3、一天也离不开音乐美的享受4、国家歌剧院、“金色大厅”本节课的板书清楚直观, 同学可以一目了然的把握课文的重、难点.看到板书,就能回忆起课文内容.总之,语文教学要坚持以“同学为主体,老师为主导”.在课堂上留意引导同学参加、争论、探究活动的积极性、主动性,准时给学 生勉励和指导.以上就是我对本节课的懂得和设计,我的说课完毕,感谢大家.可编辑资料 - - - 欢迎下载