2022年青岛版科学三下《灯泡亮了》教案.docx

《2022年青岛版科学三下《灯泡亮了》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学三下《灯泡亮了》教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案灯泡亮了【教学目标】：1、通过对“灯泡亮了”这一科学现象的探究,同学经受提出问题并挑选合适的 方法进行科学探究的过程. 能用导线、 灯泡、开关等设计简洁的电路进行试验并做试验记录.能应用已有的学问和体会对所观看的现象作出说明.2、使同学体会到与人合作的开心和科学探究的乐趣.产生情愿合作沟通和乐于从事科学探究活动的愿望.提高同学动手操作的才能.3、通过活动让同学知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成.能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简洁电路.能用学到的学问解决生活中的

2、问题.【教学重点】：熟悉完整电路的组成部分【教学难点】：完整电路的连接方式.记录电路图.【教学方法】：通过动手拆装手电筒, 让同学充分挖掘电的学问, 并通过课件, 让同学初步熟悉手电筒的电路构成和电流流向, 以此突破本节重点学问. 通过组装电路、 画电路图让同学明白完整电路的连接方式, 知道电路中各个元件的符号表示方法, 以此突破本节重点.最终让同学找出已损坏灯泡环节, 让同学学以致用升华本节学问.【教学预备】： 老师预备：手电筒小组预备：1、试验盒（电池盒、电池、灯座、小灯泡、根导线.共12 盒）.六块木板.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - -

3、- - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案、个手电筒.【教学过程】：（一）玩手电筒,初探电路1、导入师：同学们, 请看老师手里小电器, 你们熟悉吗？它的主要用途是做什么？请各小组试着用用.（板书：灯泡亮了）师：关于灯泡亮了,你有什么问题吗？ 生：提问题（灯泡是怎样亮起来的？等）师：同学们提的问题都很好,今日我们主要探究“灯泡是怎样亮起来的？”2、拆装手电筒,争论手电筒发亮的隐秘师：依据你的生活体会和刚才的观看,手电筒

4、主要由哪几部分组成？手电筒为什么亮起来？生：推测.师：有了（出示实物：灯泡、电池、开关）这些,灯泡就能亮吗？生：可能猜到要有导线把它们连起来.师：灯泡和开关从手电筒外面我们就能见到,那手电筒里到底有没有电池？有没有导线连接它们？要想知道这些,我们该怎么办了？生：拆开手电筒师：在同学们动手之前,请看大屏幕老师给大家的温馨提示.（课件展现任务要求）： （ 1）、拆开的部件有序摆好（ 2）、看看手电筒主要由哪几部分构成（ 3）、每部分有什么作用（ 4）、各部分是怎样连接的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页

5、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案比比看哪个小组合作的好,能依据老师的提示来操作和解谜.同学活动,老师巡察指导.3 、同学展现沟通自己的发觉.手电筒主要由灯泡、电池、开关、和筒体四部分构成灯泡能发光,电池供电,开关掌握灯泡亮灭师引导探究筒体的作用：再请同学们认真观看手电筒每一部分,能不能有更多发觉？同学观看后沟通新发觉（师建议各小组一边说,一边安装）：（ 1）、灯丝在玻璃泡里面, 但是两个端点露在外面, 下面的触点连接筒体上面的触点,侧面的触点连接螺纹.

6、（ 2）、电池有正负极,正极连接筒体内下面的触点,（师启示,通过筒体内下面的这个触点能跟谁相连？）连接灯泡,负极连着手电筒的底座（师：其它部分都 装好了,只有手电筒尾部打开,观看灯泡是否亮）,不亮,（师：这说明什么？）（ 3）、开关就在筒体的侧面.（ 4）、就是筒体把这几部分连接在一起,筒体就起到了导线传电的作用.4 、同学想象电流的情形.师：同学们发觉了这么多有关手电筒的隐秘,请你想象一下, 为什么合上开关以后,小灯泡就亮？生：沟通自己的想象.（课件展现 :手电筒工作原理）老师讲解：电要从正极流向负极合上开关后路线连通,在这条路线中间,接上小灯泡,这样,当电流经过灯丝时,灯泡就亮了.5 、排

7、除故障可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案出示三个有故障的手电筒,请同学们帮我找找缘由.（ 1）、没有电池（ 2）、开关合不上（ 3）、没有接通负极（二）动手做,亲身体验电路 、设计安装电路师：刚才我们争论了手电筒发亮的隐秘,我们能不能自己做一个装置让小灯泡亮起来.师：（介绍试验盒里的材料及用法）要设计这个装置,我们肯定要用到灯

8、泡、电 池、开关、这是灯座用来固定灯泡, 而且它有两个触点用来便利把灯泡与其它部分连接起来, 同样的道理, 开关也是如此. 试验中应留意不能用导线直接把电池的正负极连接起来（老师演示） ,这样电很快就会用完了.要节省用电.师：下面就请同学们挑选盒中的材料连一连,如何设计让小灯泡亮起来？比一比哪个小组的灯泡最先亮起来？设计好以后用胶带把装置粘到展板上,填写试验报告.同学试验,老师指导. （提示同学把电路“贴”到展板上,填写试验报告） 师：请组长上台把你们的装置演示给大家看一看.生上台演示.师：刚才同学们用材料连接的装置就是电路.（老师板书：电路）师：请同学们找一找：连接的电路有没有共同点？）（生

9、汇报的同时,老师板书：电池、导线、灯泡、开关）师：假设不用开关,灯泡也能亮,同学们是不是认为更好了？生：争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师小结：有开关可以掌握电路.而这种缺少开关的电路,要让灯泡灭,需要断开导线,不便利,不科学.由此可以看出一个完整的电路主要包括：电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡） .、绘制电路

10、图师：出示各小组的记录报告： 老师发觉各小组用不同的方式记录了电路,记录的连接图就是电路图,它可以用画实物的方式表示（师展现同学作品）,也可以用这样一种简洁的符号来表示.同学们请看大黑板：（板书演示符号表示电路的方法）.师：这是科学上一种表示电路的方法,它简洁而又清楚.三、自由活动师：通过刚才的探究活动已知没有电源灯泡是不会亮的,是谁怎样潜心争论创造了第一块能产生稳固电流的电池了？请同学们阅读32 页资料卡.师：有了第一块电池的产生, 便是电的革命时代, 进展到今日科学家探究了更多的发电方法,现代社会的今日电都从哪里来的了？同学争论沟通（课件展现各种电的来源） .师：发电方式真多吖, 随着社会

11、的进展我们也越来越离不开电,可是每一度电都要消耗能源,将来社会你情愿挑选哪些方式来发电？为什么？同学沟通师：从同学们的沟通中, 老师听出来了, 同学们也感受到了我们人类可依靠的能源紧急,对此你有什么想法？同学沟通,老师点评.四、课外拓展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们课后可以用一端是锌片,一端是铜片的导线插在西红柿里,再连接到小喇叭上,观看会有什么现象显现？想一想这说明白什么？五、总结. 、师：同学们,以往看似神奇的“电”对我们已不再生疏.说一说,这节课你有哪些收成？对自己的表现中意吗？【板书设计】11. 灯泡亮了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载