2022年青岛版科学五下《自行车胎为什么爆裂》精美教案及反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、自行车胎为什么爆裂【教学内容】三年级下册第一单元其次课【教学目标】1. 能针对生活中的现象提出问题,并设计简洁的科学试验. 通过大量的气体与固体试验,获得科学结论,熟悉到科学结果应当是可以重复验证的.2. 能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题.通过物体热胀冷缩的试验体验到合作与沟通的开心,乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活.3. 明白通过加热或冷却可使物体的外形或大小发生变化,会列举常见的热胀冷缩现象.【教学重难点】教学重点： 能针对生活中的现象提出问题,并设计简洁的科学

2、试验. 通过大量的气体与固体试验,获得科学结论.教学难点： 通过加热或冷却可使物体的外形或大小发生变化,会列举常见的热胀冷缩现象.【教具、学具】同学预备：每组：烧瓶 125mL1个、气球 1个、烧杯 500mL2个、冷水、热水.固体膨胀演示器（铜球铁环） 1套、酒精灯 1个、火柴 1盒.老师预备：固体膨胀演示器（铜球铁环） 1套、酒精灯 1个、火柴 1盒.【教学过程】一创设情形, 提出问题.老师播放动画： 烈日炎炎,一男生起着自行车在公路上行驶,突然听到“嘭”的一声,回头一看,车胎爆了.出示问题：“这是怎么回事儿了？”师板书课题：自行车胎为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资

3、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案什么爆裂、课前同学们都预习了课本,你有什么问题吗？同学摸索,推测自行车胎爆裂的缘由.可能显现情形：1. 自行车被压爆.2. 自行车被扎爆.3. 空气受热膨胀导致自行车爆了.师总结： 老师发觉同学们都很善于摸索.这节课, 就让一起探究同学们提出的问题吧；【设计意图】熟知的生活场景设计, 让同学感受科学来自生活, 生活离不开科学.二小组学习,自主探究

4、.试验一 探究气体热胀冷缩的性质.1小组设计试验方案.刚才好几位同学都提到了自行车胎爆裂是由于气体能热胀冷缩,这只是大家的猜想或从资料书上查阅到的信息.科学是要讲究证据的, 你能不能设计一个试验,来证明一下你们的猜想了？各小组沟通设计气体热胀冷缩试验.2全班沟通各种试验方案.哪个小组想把你们的设计方案与大家共同共享一下？各组汇报试验设计方案.师：看来同学们的课前查阅了许多资料,找到了这么多好的方法. 有些方法老师也不是很明白,你们真是老师的自豪啊；善于查找资料,发觉问题,这也是 做为一名科学家应当具备的,恭喜你们,又朝科学家的方向迈进了一步.3.各小组进行试验验证.下面依据你们的试验方案,来进

5、行试验探究.试验步骤：（1）预备好以下器材 ：（ 每组）烧瓶125mL1个、气球 1 个、烧杯 500mL2个、冷水、热水.各组同学留意检查仪器,并将气球套在烧瓶口.（2）把套有气球的锥形瓶放入热水中,会显现什么现象了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们试验时要留意安全；小组：动手试验观看并记录现象现象. 师：依据观

6、看到的现象同学们来摸索为什么会这样？小组内部争论然后全班沟通展现.师生共同结论：这是由于瓶内的空气受热可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_后膨胀使小气球变大的缘故.（ 3）把上一步变化后的装有空气的瓶子放入冷水中,会有很么现象了？同学摸索争论可能产生的现象.小组：动手试验观看并记录现象现象.师：为什么会这样了？小组内部争论然后全班沟通展现.师生共同结论： 这是由于瓶内的空气遇冷收缩的缘故.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【设计意图】生动的试验设计,让同学更简洁懂得热胀冷缩的科学实质.三汇报沟通,评判质疑.依据大家的观看和分析,大家谈谈自己的熟悉.通过刚才的试验, 我

7、们能得出结论： 气体具有热胀冷缩的性质. 这时候我们就可以义正词严的说自行车胎爆裂是由于车胎内气体膨胀引起的. 所以夏天我们在自行车打气的时候,不要打得太满.【设计意图】从试验中得出正确的科学结论,并用科学的结论指导生活,才是我们学习科学的目的.四总结概括,抽象提升.通过刚才的试验, 我们发觉气体跟液体一样,也具有热胀冷缩的性质, 那固体是否也具有热胀冷缩的性质了？依据自己的生活体会推测. 固体热胀冷缩现象并不明显, 所以许多同学会推测固体没有热胀冷缩的性质）试验二 探究固体热张冷缩的性质.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

8、-第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1. 同学依据老师供应器材,设计方案验证.老师这儿有一套试验器材,是特的验证固体热胀冷缩性质的器材.（师展现主要器材：铜球、一个铜球刚好穿过的铁圈）假如让你来设计试验, 你认为应当怎样做？你仍需要哪些试验器材？请同学们在小组内争论.小组争论试验方案然后汇报方案.同学们说的不错. 我们可以对铜球加热, 再看看他们是否能穿过铁圈,假如不能穿过, 就能说明固体有热胀的性质,再把小球放入冷水中进行冷却,

9、假如铜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_球能穿过铁圈,说明他们有冷缩的性质.（2）用酒精灯给铜球加热. 老师提示同学酒精灯的使用方法以及留意安全.（老师巡察指导同学试验）（4）将铜球放入冷水中冷却.会怎么样了？生：把热的铜球放入冷水中.摸索可能情形.2. 老师与同学共同演示试验过程.（1）展现仪器. 老师展现试验仪器.同学观看仪器并摸索试验原理及试验留意事项.（3）观看加热后的铜球仍能否通过铁环.小组争论摸索小球为什么不能通过铁环？师生共同结论：铜球受热后膨胀变大不能通过铁环了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资

10、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（5）冷却后铜球又能穿过铁圈了.各小组摸索这个现象产生的缘由.师生结论：通过试验我们发觉,铜球在加热后不能穿过铁圈了.说明铜有热胀冷缩的性质.师总结：一般情形下,物体（液体、气体、固体）具有热胀冷缩的性质.不 同材料的物体, 热胀冷缩的程度不同. 在相怜悯形下, 气体受热膨胀的体积最多, 液体较多,固体最少.【设计意图】 由上一个试验的结论, 引

11、发对下一个问题的摸索和探究欲望.是培育同学良好的科学品质正确方法.由特别到一般是同学探究科学的必由之路.五巩固应用,拓展提高.那么热胀冷缩在生活中有哪些应用了？物体的热胀冷缩现象无处不在,在我们的日常生活中也有许多应用,只要你认真看、专心想, 大胆做就能解开他们的奥妙.认真观看以下图片为什么会这样了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编

12、优秀教案摸索、挑选回答疑题,说明其中道理.通过这一节课的学习, 现在你能自己做这个试验了吗？课后请同学们自己设计有关热胀冷缩的喷泉试验的方案,并把你的设计展现给你的家人,让你的爸爸妈妈一起共享你的成果.【设计意图】科学来源于生活,并不断的指导着我们的生活,不能把科学独立在生活之外.应当用学到的科学学问来指导我们的生产、生活实践.【使用说明】1教学反思.这节课我力求表达以下两点：（1）教学的目的性.科学课教学的目的不是学问的传授,而是科学才能及科学习惯的培育. 我把这课划分为两个试验探究活动和一个生产生活调查.让同学在探究中感受科学,在生活中体验科学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

13、料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）探究活动的科学性.我在这一节课的教学始终,着重对试验前方案的 设计环节进行细致的处理. 一步步引导同学设计好方案, 要求每个人都要知道怎么做.只有这样,探究活动才可能顺当开展.2. 使用建议. 学具的挑选不肯定按教案预备,可因的制宜, 但要丰富多样典型.3. 需破解的问题.本课是否依据同学的已有体会让同学探寻更多的验证物体热胀冷缩的试验设计.枣庄市峄城区榴园镇城郊中学学校部吕浩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载