2022年青岛版科学四上《瓶吞鸡蛋的秘密》教学设计.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案16 、瓶吞鸡蛋的隐秘教学设计兖州市新兖镇中心学校卢洪江一、教学目标:1、能利用简洁器材进行试验操作.能对争论过程进行评议,并与他人交换看法.2、情愿合作沟通.关怀生活中的科技新产品、新创造,关注与科技有关的社会问题.乐于用学到的学问改善生活.3、熟悉大气压力的存在及应用.二、教学重点:依据试验现象推理瓶吞鸡蛋的缘由.三、教学预备:老师预备:广口瓶、鸡蛋、纸条、课件.小组预备:杯子、硬纸片、吸盘、注射器、水槽.四、教学过程:一、试验导入,提出问题1(出示广口瓶)看,这是什么?里面有什么?(
2、出示煮熟的鸡蛋) 这是什么?2谁有方法再不弄碎鸡蛋的情形下,把鸡蛋装进瓶子里?(同学猜想)3想看看老师有什么方法吗?下面老师就给大家表演“瓶吞鸡蛋”(板书:瓶吞鸡蛋.)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4(展现广口瓶) 里面有什么? (介绍做法) 你猜会发生什么? (同学推测.)5咱们验证一下.(演示)6看完后你有问题要问吗?
3、(同学提出问题.)看来“瓶吞鸡蛋”的背后有着很大的隐秘;(板书:的隐秘)想不想争论一下?二、大胆推测,推理缘由1、通过刚才观看,你认为是什么缘由使鸡蛋进到瓶子里的? 同学依据观看到的现象推测缘由2、小组争论一下,你们更认同哪种说法?3、好,刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了自己的推测,那究竟是不是就像同学们说的这样:和空气有关,是空气给了鸡蛋一个力,把鸡蛋给推下去的了?这节课, 我们就用试验的方法来验证空气是不是真的具有这种本事:能够产生一种力气.来,看大屏幕.三、探究试验,感受大气压力1、投影分别出示吸盘、注射器、杯子和硬纸片.2、玩过吗?怎么玩?(争论、汇报)玩时应留意哪些问题了?(指生回答)
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