2022年青岛版科学五上《病毒》教案.docx

《2022年青岛版科学五上《病毒》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学五上《病毒》教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案没有细胞结构的微小生物 病毒的教学设计林玉同平泉县党坝中学教学目标：学问目标： 1.识别病毒,说出病毒的结构组成,描述病毒特点及与人类的关系才能目标： 2.收集并整理有关由病毒引起的疾病的信息,培育猎取信息、处理信息的才能情感目标： 3.关注病毒与生物圈内其它生物的关系,特殊是与人类的关系, 帮忙同学树立健康的生活态度和事物是一分为二的辨证观点.指导思想：病毒是没有细胞结构的一类特殊生物.在本单元属于细胞学问的延长,与第一节生物的特点相呼应.人和动物约60% 的疾病是由病毒感染引起的,病毒

2、是一种简洁的生命形状. 病毒与动植物及人类的关系亲密.不少同学明白病毒会造成人及动植物的某些疾病, 但是对病毒与其它由细胞构成的生物的区分并不清晰.并没有真正的明白病毒、 熟悉病毒. 本节课教学设计从同学的生活体会动身,调动同学的学习积极性. 让同学说出他们所知道的有关病毒引起疾病的情形, 在同学沟通的基础上, 引出人类对病毒的熟悉过程, 熟悉到科学技术在人类熟悉自然界中的重要作用. 通过观看影视资料同时摸索问题的方式来熟悉病毒的结构与生活.通过老师的适当引导, 同学之间的争论、 辩论使同学熟悉病毒也是一种生物,引导同学从正反两个方面熟悉病毒与人类之间的关系,明白病毒对人类的危害及人类对病毒的

3、利用, 增强自身在实际生活中自我预防病毒性疾病的意识并在学习过程中,使猎取和分析信息的才能得到提高.教学重点 ：病毒的结构、种类、病毒与人类的关系教学难点： 病毒的结构和生活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学手段： 多媒体教室、 PowerPoint课件教学过程：学习内容老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

4、_精品资料_1、播放新闻视频, 提问：你在这段视频中获得了哪些信息？观看视频,说出展现的大事,摸索：甲型H1N1流感是由什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_创设情境导入新课2、提问：你仍知道哪些疾病是由病毒引起的？3、提出疑问：病毒究竟是个什么了？为什么会使人和动物得病了？（激发同学进一步明白病毒的愿望）出示学习目标引起的.（由病毒引起的）摸索说出自己知道的由病毒引起的疾病可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_病毒的发觉病毒的大小及形状病毒的发觉距今不过一个世纪,它是如何被发觉的了？引导提问：病毒的发觉过程说明病毒具有什

5、么特点？出示数字对比我们一起看一看电子显微镜下的病毒吧,出示病毒图片.同学依据提示问题,结合教材分组自学,明白病毒发觉过程,明白科学的争论方法.分析得出：病毒比细菌小.熟悉病毒“小”的特点知道病毒形状多种多样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_病毒的形状各异,它们具有依据提示问题观看视频,阅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_病毒的结构怎样的结构了？与我们学习过的动植物细胞的结构一样吗？幻灯片展现病毒结构视频读教材,说出病毒结构.对比病毒与动物、植物细胞的结构.总结病毒没有细胞结构可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品

6、资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案病毒的结构特别简洁,它们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_又是如何生活的了？以流感病毒为例,播放病毒的生活视频.提问：个体这么小,结构如依据提示问题,观看视频,小组争论病毒的生活方式归纳病毒的种类有三种：植物病毒、动物病毒、细菌病毒.分组争论,展现结论：病毒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 -

7、- - 欢迎下载精品_精品资料_病毒的生活此简洁的病毒是生物吗？请结合以前学过的生物学问在小组内争论.没有细胞结构但 又符合 生物特点,（有重要的生命物质蛋白质和核酸.它不能独立生活,却 可以寄生在活细胞中,靠自己遗 传物质中的遗传信息利用细胞内 物质“繁衍”后代,病毒具有生命的特点.）是没有细胞结构的生物.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_病毒与人类的关系病毒和我们人类都是生活在一个生物圈中的生物,它和我们人类又有什么样的关系了？请结合教材在小组内争论.提出问题：莫非病毒给我们带来的都是害处吗？（留意引导同学从事物正反两个方面去看

8、待问题）请同学阅读教材及依据平常明白的相关学问,谈谈自己的熟悉.（知道人和动物约60% 的疾病是由病毒感染引起的.病毒性 疾病是进展畜牧业的严峻障碍. 植物病毒病能够严峻的威逼农业 生产.）调动课堂气氛, 同学用所学到的学问举一反三, 争论人类对病毒的利用.在老师的提示引导下, 认同病毒可以给人类带来好处.1、预防疾病、2、能够杀灭的农业害虫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精

9、品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、转基因技术应用及基因治疗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_总结本节主要内容,鼓励同学在课后拓展探究：同学们,这依据老师供应的习题来巩固学问.同学回忆所学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_巩固练习拓展探究节课我们简要的明白了病毒的发觉过程及其形状、结构、生活方式等方面的特点,病毒与我们人类有着亲密的联系.当然病毒仍有很多我们没有明白的隐秘,那就让我们在课后到网上或图书馆去明白、探究病毒更多的隐秘,为人类造福吧.课后阅读“科学、技术、社会”连续明白病毒的相关学问,联系生活实际分析怎样预防流感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：病毒一、特点1、个体小蛋白质外壳2、结构（无细胞结构）遗传物质3、生活：寄生 二、病毒与人类的关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载