2022年部编人教版语文二上第课《雪孩子》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案20 雪孩子教案教材分析课文描述了一场漂亮的大雪过后, 小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了欢乐. 但是后来, 为了救大火中的小白兔, 雪孩子却化了.它飞到了空中,成了一朵很美很美的白云.文章文质 兼美、极有意境、极富童趣,有利于启发同学的聪明,激发同学的想 象、陶冶同学的情操.看图读文,使同学获得了真实情感体验.进而 学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质.学习目标1.会认“累、添”等14 个生字,读准多音字“吖” ,会写“出门、起来”等 11 个词语.2.学习默读,试着

2、不出声.读出人物对话中不同的语气.3.明白故事内容,感受雪孩子的英勇和善.4.朗读比较两组句子,誊写其中美丽的语句.重点难点学习默读,试着不出声.教学预备1生字卡片,制作多媒体课件.老师2预习生字,做字卡. 同学 课时支配 1 课时.教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、谈话导入,激发爱好导语：“同学们,今日老师给大家

3、带来了一件小礼物,你们看, 这是什么吖？”（雪孩子、雪人、雪娃娃,）将此图片贴在黑板上,再问同学：“谁熟悉这个字（孩）？” “你是怎么熟悉的？”同学们畅所欲言,最终归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、 问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表, 仍可以用查字典的方法等.二、创设情境,整体感知喜爱雪孩子吗？自由读读课文,遇到不熟悉的字可以查查生字表,也可以看看图猜读.用自己的话讲讲这篇课文讲了什么故事？三、披文入情,感受雪孩子的形象（ 1）雪孩子的身体是什么做的了？课文中有一段话是写雪下得很大的,找出来读一读.第一自然段：让同学连续读、老师再范读、再指名读.通过读,使同学纵情的领会 大自

4、然的漂亮、领会雪的风采. “你读懂了什么了？” “我读懂了雪下得特别大；”“从哪儿能读出雪下得大了？”引导同学从文中找出问题的答案, 进而培育同学认真读书的好习惯.采纳“自主、合作、探究”的学习方式,找出“下个不停、一连下了好几天”等词语都是说雪下得特别大.（ 2）其次、三、四自然段：师述：妈妈要去找吃的,雪孩子陪小白兔.小白兔可兴奋了；出示第四段文字投影. 指名读句子.小白兔很兴奋, 是怎么做的？ （又可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

5、欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案唱又跳）读词语懂得两个动作的同时发生（又-又-）积存词语（又说又笑、又跑又闹.又细又长、又大又圆等）做做又唱又跳的样 子,体会兴奋认真观看插图,小白兔和雪孩子的动作和表情,读 句子.（ 3）第五、六自然段A 、欢乐的时间总是那么短暂, 意想不到的灾难又在不知不觉中来临.出示第三、四、五三幅图,请同学们给这几幅图配音.B、此时,你想对雪孩子说什么？C、结果了？开火车读第六自然段.（这部分内容主要培育同学的自学才能、概括才能、直觉思维才能和语言表达才能. 这部分内容特别留意给同学的思维

6、才能和表达才能以充分进展的空间. （ 4）第七至十三段圈出雪孩子救小白兔的动词,体会雪孩子当时的心情.（ 5）第十四自然段雪孩子哪里去了了？他飞到了空中,成了一朵白云, 一朵很美很美的白云.A 、指名读读出“很美很美”同桌对读.B、看着雪孩子变成了白云,小白兔心里会想些什么了？ C、拓展读（小诗歌） .重点进行朗读训练,伴着美丽的音乐、看着动画片,体会“一朵很可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结

7、归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案美很美的白云”把描述的意境,体会雪孩子崇高的品质,体会小白兔的欢乐与悲伤. 四、拓展延长,发散思维“雪孩子仍会回来吗？” 这是孩子们最想知道的问题, 但是老师不告知同学答案,而是引导同学想“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过 程”这个课件,以培育孩子触类旁通、举一反三的才能.最终再能过 演示课件“云变成雨和云变成雪的过程”,让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的欢乐.“雪孩子回来以后,你会对它说些什么了？”引导同学从各个角度来说,勉励同学大胆创新、有创意的表达,培育同学的求证思维才能、发散思维才能和语言概括才能.五、巩固识字与写字1、出示“唱、赶、旺、汽”4个字,同学观看分析,沟通书写时需要留意什么.“赶”是半包围结构,其他三个都是左右结构,左右部件要留意大小.2、同学独立书写,老师巡察,个别辅导.3、展现评改.六、布置作业小白兔醒来发觉雪孩子不见了,它望着天空中的云朵, 会说什么了？把你想到的写下来.7C 学科网,最大最全的中学校训练资源网站,教学资料具体分类下载；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载