2022年青岛版科学四下《玻璃与塑料》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案18、玻璃与塑料教学目标：1、能利用对比试验的方法争论玻璃与塑料的特性.知道探究不同的问题要用不同的探究方法.能区分什么是假设,什么是事实.能对 争论过程的结果进行评议,并与他人交换看法.2、知道材料的使用可以为人类进展带来好处,也可能产生负面影响.乐于用学到的学问改善生活.喜爱大胆想象.教学预备：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤.玻璃塑料有关资料.录像图片资料.教学过程：一、生活切入导新课：课件出示：玻璃与塑料制品图片让同学判定这些物品由哪些材料制成的？（同学回答）老

2、师提问： 谁能说一说生活中哪些的方用到了玻璃与塑料,并展现自己预备的玻璃与塑料制品.老师：你们知道它们各自有什么特点吗？这节课我们连续争论这个问题.二、师生互动学新知 活动一：猜想 玻璃与塑料的特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、列举事例生活中哪些的方用到玻璃与塑料同学结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑

3、料做的？2、沟通：假如没有玻璃、塑料制品,生活会怎么样？3、出示：玻璃、塑料制品,让同学鉴别哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？ 小结：通过上述活动,使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的 明白,并发觉玻璃与塑料有很多相同之处,它们各有什么特点了？下面我们观看试验.4、猜想玻璃与塑料可能各有什么样的特点,各有什么不同？5、沟通猜想的结果.活动二、进行对比试验1、（ 1）设计试验方案（2）汇报试验方法（3）进行试验活动整个试验活动老师留意调控课堂气氛,准时发觉问题,敏捷的处理,确保同学观看试验的进行.2、引导同学依据搜集的资料,再进行对比.3、同学汇报通过试验,你发觉玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？4

4、、出示：资料卡,让同学阅读争论沟通：社会面临着白色污染 的威逼,应当对材料进行怎样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的改进？小结：通过同学们观看试验、争论角落,熟悉到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了便利,但是塑料废弃物品严峻污染自然环境,反过来又对人类生活造成了肯定的危害.使用材料具有两面性： 既有正面的作用, 同时也会产生

5、负面影响. 所以我们要创造新材料来代替塑料.三、自由活动：1、争论沟通：玻璃与塑料的将来.同学充分进行创新、想象,先分组进行争论,然后推选代表在班上沟通想法.2、评判：依据 对材料的争论、发觉的问题、大胆想像 同学进行互评.四、拓展活动 ：调查一次性便利袋给我们带来了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案板书设计：18、玻璃与塑料二者相同点：不导电导热性差.二者不相同点：塑料能燃烧玻璃不能燃烧.教学反思：教学时要充分利用同学的生活体会,通过生活中玻璃与塑料的实际运用,使同学明白玻璃与塑料的相同点和不同点.二者的优缺点.通过对比使同学学会运用科学学问造福人类可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载