2022年青龙小学特色学校创建自评报告 .docx

《2022年青龙小学特色学校创建自评报告 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青龙小学特色学校创建自评报告 .docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_青龙学校特色学校创建自评报告青龙学校现有老师105 人、教学班 42 个、同学 2056名.学校建成招生以来,以“爱满校内,童心飞扬”为办学 理念,切实践行“学习性质量观” 、“进展性质量观”和“生命性质量观” ,系统推动以“国家课程校本化实施,校本课程标准化实施”为主导的训练综合改革试验,不断促进学校 特色进展.学校 先后被评为重庆市平安校内、市级足球特色学校、课程改革先进集体、文明礼仪训练工作先进集体、科技创新训练先进集体,并被县教委确定为将来名校培育对象.一、打造融合校情办学文化假如说先进的硬件条件给了青龙学校一副健壮的身体, 那么正确的办学理念就给学校注入了强大的灵魂.

2、在云阳县 教委“欢乐训练”理念的指引下,学校确立了“爱满校内、 童心飞扬” 的办学理念. 依据云阳县“建成重庆市训练强县、打造渝东北训练高的”的总体目标,学校系统性的讨论了小 学训练如何为中学学习、高中学习以及终身进展奠定基础等 问题,提出了“学习性质量观” 、“进展性质量观”和“生命性质量观” ,在重视学科分数评判的同时,更加注意敬重训练和人自身进展的规律,强调服从儿童天性,促进儿童生动 活泼的全面进展.这既是学校训练综合改革的动身点,又是 特色进展的终极目标.二、“两个品牌”撬动学校的整体变革可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学校将“六爱训练” “童趣课堂”两大项目上升为战略

3、品牌,集中精力进行讨论实践,撬动了学校的整体变革.一实施“六爱训练” ,构建特色德育体系“六爱”即“爱自己、爱人人.爱自然、爱社会.爱祖国、爱世界” .“爱自己”,训练儿童珍爱荣誉和身体. “爱人人”,训练儿童懂得践行“人人为我,我为人人”的基本道理,形成敬业乐群的基本认知. “爱自然”,训练儿童懂得敬畏自然,按规律办事. “爱社会” ,训练儿童养成合作意识、贡献意识.“爱祖国”,启蒙儿童的民族意识、 家国情怀.“爱世界”,培育儿童放眼世界、追求杰出的意识.为推动“六爱训练” 的全面落的, 学校公开选拔 “室长” 及成员,成立“六爱训练工作室”,确保点上有人讨论.对 全校老师加强培训,并融入常

4、规治理,确保面上有人实施.三年多来,在“学校一切资源都是德育资源”的理念指导下,“六爱训练工作室”以活动课程设计为基本形式,制定出较为系统的 “六爱训练” 课程开发方案表, 胜利探究“感、悟、行、评、展”五步操作实施体系.“感”,即感知、感受,是实施“六爱训练”的第一环节.学校的推动策略为：一是专题训练：每周一节特色班队会活动,分年段设计“六爱”主题序列活动方案,通过丰富的视听媒体资源和形式多样的活动课程让儿童感知“六爱”.二是课堂渗透：老师备课时充分开发教材在“六爱”方面的价值,在课堂教学中设计相关教学目标和环节进行渗透.三可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是文化熏陶： 细心打

5、造凸显 “六爱”主题的校内和班级文化, 实现悄无声息的文化熏陶和浸润.四是校外延长：在实际生 活中感受体验,通过“家校共育”形式,每月布置家长负责 实施的实践活动,拓展孩子视野,丰富情感体验.“悟”,即促进懂得和领会,进而明理.一是开展撰写 “六爱”微日记活动.将点滴感悟存入“成长记录袋”,供孩子在成长过程中反复咀嚼、领会.二是开展“六爱”主题演讲、征文竞赛系列活动.通过活动促进孩子深化摸索,用嘴巴和手中的笔表达自己心中的感悟. “行”,即行为实践,让孩子将内心感知外化为行动,强调知行合一.一是细化行为要求.将“六爱训练”要求详细化,提出假设干勉励类、禁止类行为,纳入对孩子的在校行为习惯治理.

6、 二是设计实践性作业. 假期设计“家校联动”的实践性作业,并关注孩子在社区和家庭的行为状况,依靠并引导家庭协作搞好“六爱训练” .“评”,即检查监督、科学评判.一是强化常规治理.在老师值周基础上,建立同学值周工作制度,将“六爱”训练细化考核,对班级进行每日评判,每周、月、学期评比文明班级,提升孩子接受制度约束和自我训练的才能.二是评比“爱心”小明星.结合孩子在校、在家及社区表现,班级每月评比、学校每学期评比“爱心”小明星.三是纳入素养报告.对同学践行“六爱训练”要求的情形纳入期末素养报告和老师对同学的学期评语,将报告和评语存入“成长记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_袋”,毕业

7、时与毕业证书一同发放. “展”,即通过宣扬、展现稳固“六爱训练”成果.一是榜样展现.将践行“六爱”优秀同学、感人故事在校刊和“爱心墙”予以刊登、展现,引导同学从追歌星、影星到追身边的“六爱之星” .二是活动展现.通过每周一次的升旗仪式、一年一度的同学节等活动,设计丰富多彩的“六爱训练”活动,老师、家长与孩子共同参与,共同接受训练.青龙学校将德育工作融入到具有校本特色的“六爱训练”体系中,于润物细无声中修养同学的文化品质和德育素养, 培育出了一大批具有绅士风度、淑女气质的文雅同学.二构建“童趣课堂”范式,推动学校课程改革 课程教学是学校内涵进展的重要载体.青龙学校在全面训练质量观的引领下,通过范

8、式构建、项目化推动、建构特色课程体系、改革评判方法等策略,多管齐下打造有温度、有效度的“童趣课堂” .科学构建“童趣课堂范式” .学校在实践中探究出基于校情、学情的“童趣课堂五三三范式”.即“五趣”观念：展乐趣,培育欢乐学习之人.展智趣,培育聪明学习之人.展雅趣,培育品德高雅之人.展理趣,培育理性摸索之人.展志趣,培育志向远大之人.“三仍”策略：把课堂仍给同学,把学习仍给同学,把欢乐仍给同学.三个环节：唤 醒童真,激趣导入环节,表达由“形”到“情”感受童趣.开启童蒙, 好玩学习环节, 表达由“情” 到“理” 稳固童趣.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_放飞童心, 志趣提升环节,

9、表达由“悟” 到“用” 升发童趣.项目化推动童趣课堂.学校成立“老师成长工作室”,将“实施分层训练” 、“组建学习共同体” “打造童趣特色课程体系”“改革课堂评判方法”作为突破口,项目化推动童 趣课堂.实施分层训练：每周支配12课时实施走班分层教学. 结合同学上期成果和平常综合表现,将同学分成A、B、C、D 四个层次,老师自主挑选上课层次,同学依据自己的层次进入相应的教室上课,老师依据层次设计更有针对性的教学方案进行因材施教.分层训练的实施,同学学习的自主性更强,并在自己的最近进展区内得到充分进展.组建学习共同体： 依据学习水平将全班同学分成 6 人一小组,成立水平大致相当的假设干学习共同体.

10、每个学习共同体的集体表现按肯定比例计入到同学的个人学业和操行评判之中. 一方面发挥共同体自主治理的功能,将班级事务、同学操行治理等责任划给各组,变同学“被治理”为“自主治理”.另一方面发挥合作学习的优势,既让后进生在优生的帮忙下迎头赶上,又让优生在带后进生的过程中获得更广泛的进展.建构童趣特色课程体系.学校从同学真实生活动身建设课程,对国家课程、的方课程、校本课程进行高效整合,从满意每名同学个性化需求的角度动身,科学建构符合本校文化物质的“童趣特色课程体系” 详见下表,让课程成为夯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语文烹饪音乐篮球数学编织剪纸美术足球乒 乓英语话剧水 果舞蹈球拼盘

11、实基础、 放心思维、 收成思想、 欢乐成长的平台, 到达了“课程即生长”的训练境域.青龙学校“童趣课程”体系羽 毛信 息多 彩文明礼球技术贴画仪武术童 心韵 律文 学操社摄影演 讲与 主持乐趣课程年段年级国家课程的方课程智趣课程国家雅趣课程自主课程课程的方课程自主课程国家课程的方课程自主课程特色课程理趣课程国家课程的方课程自主课程志趣课程国家课程的方课程特色课程一低段足球韵 律操话剧玩 泥巴 朗诵竖笛水 彩画 版画书法语文数学二科技趣 味品 德数学与 生数 学活文化升 旗仪式班会三体育书香队会中段健康四安全插花茶艺书法合唱竖笛水 彩画 版画舞蹈听音乐写字科技五语文英语科学数学“棋乐无穷” 奥数

12、品 德与 社会学 生节校 园文化高段数学文化六改革课堂评判方法.从追求分数到体验学习过程,从感受学习压力到感受成长欢乐,是青龙学校课堂评判体系的典型特点.学校转变重结果轻过程的传统评判方法,将同学的预习、发言、作业、创新、动手、合作等与学习习惯、思维水平、态度情感体验有关的学习过程作为评判的主要内容.班内每天记录、每周评判,结果反映在教室“创星栏”.学校每月评比,将同学照片展现在“童星闪烁”墙.每期评判作为素质报告的重要依据并在家长会上反馈,同时评比“星级同学” ,登上校刊青小印迹 .毕业时评比优秀毕业生,进入校史陈设室,享受特别荣耀.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、“两个

13、约会”引爆师生的无限潜能在青龙学校,有两个具有生活温度的项目深得全校师生青睐,这就是“相约星期二”和“相约星期四”.每周二下午,全校师生手捧课外书籍,或在教室,或在阅览室,或在办公室寂静的享受着书香气息.每周四下午,全校同学离开原先的班级,参与自己喜爱的学习项目,或烹饪,或剪纸,或表演茶艺全校出现一片生动活泼的景象.一相约星期二,全校师生共享阅读时间学校将每周二下午定为全校读书时间,通过“建”、“导”、“晒” 营造出浓浓的读书氛围. “沐浴书香、 浸润童心”,“相约星期二”成了全校师生共同的读书商定.“建”：建设图书室、阅览室共3 间,纸质藏书 34272册,生均藏书达17 册.阅览室氛围温馨

14、,书香深厚,曾被评为“重庆市最美校内书屋”.为了营造深厚的校内书香氛围,学校在公共场所建起了书橱,利用书橱向师生举荐、展 示优秀图书.课余,书橱成了同学留恋忘返的场所.各班仍 建起了班级图书沟通平台,便于同学将自己的图书在班级进 行沟通,以获得更多的阅读资源.“导”：每学期设立“书香课堂活动一览表”,对各年级负责人、 各班阅读辅导老师、 全校读书篇目等进行细致支配, 确保“书香课堂”有方案开展.年级负责人负责本年级举荐书目的制定,搜集同学自选书目,形成阅读治理量表并负责监督按方案开展阅读活动.辅导老师按方案上好阅读指导课,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_详细监督同学阅读进度.

15、“晒”：开展多种形式、富好玩味的“晒读书”活动.辅导老师每学期要将自己最胜利的阅读指导案例在教研会 上共享,要对本班同学的阅读情形进行总结.同学要在“世界读书日”、“同学节”等各种活动中晒出自己的读书卡、读书心得、手抄报等,甚至仍要写举荐文章,向同学、老师推荐图书.每学期各年级都会评出“阅读小明星”,在全校宣扬.二相约星期四,校本课程成为最美学习记忆为了全面提升老师的课程开发力和课程执行力,学校以课程建设为突破口,制定实践性校本课程进展方案,将生活技能、审美课程搬进校内,让师生共同享受学习的轻松与欢乐.一是课时保证,提升位置.为确立校本课程位置,学校确定每周四下午全校开展校本课程教学,同学不带

16、书包,用走班教学的形式,在自己喜爱的社团里纵情体验校本课程带来的欢乐.目前共设立烹饪、茶艺、插花、版画、剪纸、书法、水果拼盘等近 30 门课程,富有生活与审美气息.二是教材建设, 提高质量. 目前共组织编写 手工、科技、玩出来的书法 、童心印迹、趣味涂鸦、舌尖上的乐趣、儿童竖笛启蒙 、跳绳等 17 本校本教材.这些教材表达学校办学理念,贴近同学生活实际,富有本土特色.教材的开发保证了“自主课程”的连续开展,是校本课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_程具有强劲生命力的重要保证.三是老师提升,亦教亦学. “相约星期四”校本课程的开展对老师的才能提出了挑战.如何解决师资短缺、课程开 发

17、才能薄弱等问题？学校一方面对老师进行特长培训.比方 在插花、剪纸、管乐、版画、编织、摄影等领域,为老师们 走向社会查找学习时机供应支持,帮忙他们进展爱好、形成 特长,并成为学校某一课程的引领者,实现同学进展、老师 进展、学校进展三方共赢局面.另一方面实行开门办学,探 索将其他学校名师、家长资源甚至社会理想者引进课堂,既 解决师资缺乏问题,又加强了学校与社会的融合,有效促进 老师训练理念、生活理念的提升.比方从海南来的黎老师, 从茶社来的黄老师,极大的提升了学校管弦乐队和茶艺教学 的水平,也激发了老师向社会学习、向生活学习的热忱.目前,学校以走班为特色的“相约星期四”校本课程, 已成为校内中一道

18、最靓丽的风景.去年11 月,全县义务训练阶段学校课程帮助活动现场推动会在青龙学校召开,参会代表无不被学校丰富的校本课程、师生自信的风采折服,纷纷点赞青龙学校为全县课程建设供应的鲜活体会.青龙学校在刚刚过去的办学历程中,挑选了一条适合自己的进展道路,做了大量的奠基性工作.新的三年,学校在云阳县训练事业第十三个五年规划的指导下制定了云 阳县青龙学校其次个三年进展规划,紧紧环绕特色进展的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_思路,着手深化理念文化建设,创新同学品德训练,开展质量提升行动,推动校本课程建设,突出重点特色项目培育, 打造师资核心竞争力,努力打造训练理念先进、办学条件优越、训练质量优良、办学特色鲜明的名校,在库区乃至重庆有较强影响力和较高知名度的特色名校.可编辑资料 - - - 欢迎下载