2022年毕业设计方案任务书PLC在数控机床中的应用 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 永 城 职 业 学院毕业论文 设计）任务书教案系 部）： 机电工程系同学姓名：学 号：专业届别： 2022 届指导老师： 顾振宇 2022 年 09 月1 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 毕业论文 设计）任务书班级 课题同学姓名起止日期结合 fanuc-0i系统谈 plc 在数控机床中的应用名称指导老师为第一责任人,负责同学毕业设计论文）工作的全程指导工作,要仔细审查同学拟定的毕业设计 论文）课题设计争论方案及进度安 排,定期检查同学的工作进度和质量,与

2、同学保持亲密联系,准时指导学 生解决设计争论中遇到的理论和技术上的难点问题,合理提出修改看法；详细包括：1、依据毕业设计 论文）课题或题目,仔细填写毕业设计 论文）任务 书；指 导 教 师 主 要 任 务2、指导同学查阅参考文献、阅读相关书籍,学习和课题有关的专业知 识；3、指导同学完成开题报告的撰写工作,负责同学开题报告的内容、结构和书写格式审查,把好毕业设计论文）的开题报告关；4、制订指导方案,在资料、试验等有关方面帮忙同学作好预备工作；5、指导同学进行毕业设计论文）的设计争论和论文撰写,对内容、结构和书写格式进行仔细审查,防止显现剽窃、作假等其它学术不良作 风；6、负责指导和审查同学完成

3、论文综述和外文翻译；7、负责毕业设计论文的最终审定工作,仔细填写指导记录,照实评判同学表现,写出不少于100 字的学术评语,并公平地评定同学毕业论文设计）成果；8、指导同学做好答辩前的各项预备工作；9、做好与毕业设计相关的其它工作；2 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 选题的意义及要达到的目标：本次毕业设计的意义很大；通过毕业设计既可以培育同学独立综合思 考的才能,又可以让同学的动手实践才能提高,所以说毕业设计是一个全 面综合素养的表达；在过程中,必需敏捷运用到各门学科学问,对学科的 全面懂得提高也有帮忙

4、,是同学对所学学问的系统把握和总结 同学要符合市场需要,适应用人单位现代掌握要求,必需会应用自动 电气掌握技术；该课题涉及到的内容有：能够独立分析数控机床中 plc 的 用途及程序设计的合理性,独立分析刀具自动更换、各行程掌握、液压、气压自动运行、各机床运行的安全爱护程序在数控机床中的应用；通过毕学 生 主 要 任业论文的书写,以让同学充分懂得plc在实际加工中的应用,并能独立分析 plc 工作过程和故障排除,达到高级电工技能要求；详细步骤如下：1、课题分析、懂得；2、PLC相关学问懂得；3、在数控机床工作中plc 所处的位置及用途；4、刀具自动更换的plc 掌握的应用实例分析；5、各行程掌握

5、的分析；6、plc 在数控机床中安全运行中的作用分析；7、总结并完成毕业设计论文；务3 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基本要求：1. 独立完成所选课题的设计以及论文 2. 论文要以设计内容为核心而绽开,不能脱离设计主题；3. 论文的主干自述在 3000 字以上,最好有不少于 500 汉字的英文翻译,4000 字；全部内容加在一起,不能少于 4. 要有 300 字左右的中英文摘要 含关键词）来概述所设计课题及论文的 主要内容；5. 毕业设计过程中 , 要查阅 10 篇以上的参考文献,主要是近期的期刊 和

6、杂志；时间支配：1、毕业设计任务书必需在2022 年 9 月 1 日前下达给同学；2、2022 年 9 月 20 日前完成毕业实习工作,并完成毕业设计开题报告 工作；3、2022 年 9 月 25 日前,完成毕业设计、论文综述等全部工作,预备 好毕业答辩；4、2022 年 9 月 31日完成毕业设计答辩工作；学生签名）年月日指导签名）年月日教师教研室签名）年月日主任系部签章）年月日适当应用仿真软件4 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提高同学的数控操作水平 徐海军 溧水职业训练中心校摘要：针对目前职业中专

7、数控专业教案较难的现状,提出了 仿真教案应调动同学学习积极性,做到理论与实践相结合,以技能操作为核心,构建多元评判体系,最终目的是提高学 生的实际操作才能；关键词：数控教案仿真软件 职专同学 技能操作 实际操作数控编程与操作是一门对同学思维要求很强的专业技术课,单纯的理论教案,易使初学者感到抽象、难学；同学的学问 结构、学习习惯等诸多不利因素,使教案陷入困难的境地；如何降低学习的门槛,激发学习爱好,化“ 难学” 为“ 易 学” ,化“ 苦学” 为“ 乐学” ,在教案中,我利用数控仿真 软件做了些探究：一、理论实践相结合 理论与实践是相互联系,二者在学习中是不行缺少的；我们 知道理论是靠实践来检

8、验的,而实践就可用理论来进行指 导；在仿真实习教案中,理论学习的目的全在于应用；1.从实践入手,调动同学学习理论的积极性 我在仿真实习教案中,总是先拿出已加工好的真实的零件,精致的外观、光滑的表面,吸引着他们,使同学产生也要加 工、想实践的心理,调动其积极性,为上好理论课做铺垫；如讲解点位快速移动代码 G00,直线插补代码 G01,顺时针 G02,逆时针插补代码 G03 等,都是采纳先看再做 插补代码 的方法,同时,提出一系列相关的问题,使同学产生深厚的 爱好；有的同学在练习中会产生一些错误,我就用仿真软件的授课 演示功能针对这些问题,让同学观看现象,准时订正程序的 错误之处；使之明白没有正确

9、的理论学问就不能够加工合格 的零件,产生一种迫切需要通过实践来把握理论学问的渴 望；5 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.让同学在仿真课中把握肯定的理论 在仿真实习课中,每次我都呈现一张难度适当的零件图,用 直观的方式提问同学,让他们分析图形及走刀过程,引导学 生摸索编程指令,得出正确结论,从而来获得学问；如编程 时用 G71 粗车循环的优点是什么？为什么加工外圆用 G01 直线插补,而回刀用G00 快速移动呢？加工锥度时,为什么要用 G01 指令使 X 轴、 Z 轴同时移动产生角度？这些问题的提 出

10、,主要是激发同学的思维活动,使同学通过独立摸索来获 取学问,并提高同学的语言表达才能；在实习课中同学们感 觉理论学问不够用时,我立刻抓住时机把理论学问适当地拓 展、加深,使同学坚固地把握学问,把握实践方法；二、坚持以技能操作为核心的仿真教案,真正提高同学的实际操作才能；针对职专同学形象思维较强的特点,在课堂教案上,我进行 了大胆的尝试,变传统的课堂教案为以“ 技能操作为核心”的仿真教案；所谓以“ 技能操作为核心” 的仿真教案是将相 关学问与才能,依据其相互之间的关系以及内在的规律联 系,编成便于同学进行技能操作的相对独立的单元,在运算 机上仿真出来；在数控仿真教案中,如何激发同学技能操作的积极

11、性呢？首先结合学科特点,介绍数控编程学问的有用价值,有意识地 让同学明白数控编程与今后工作的亲密关系；从同学中挖掘 具有有用价值的,能激发学习热忱和爱好的典型事例,充分 呈现数控编程及操作的价值,使更多的同学对数控编程产生 深厚的爱好；其次,降低入门的门槛,躲开空洞的理论教 案,教案过程一开头先进行示范性操作,同时提示同学仔细 观看,把握操作要领；当机床的模拟切削声响起来,切屑飞 溅,毛坯随着刀具的加工变成图样要求的工件后,同学的好 奇心和求知欲极度膨胀,此时也恰是让同学动手操作,进行 仿照的正确时机；当同学独立完成,兴奋不已时,准时夸奖 同学所取得的成果,发觉他们的闪光点,勉励他们勇于战胜

12、自己,激发每位同学的学习自信心,挖掘他们的内在潜能；6 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当同学兴奋的心情趋于安静时,准时引导同学积极地摸索,工件为什么会变成与图样尺寸一样？机床为什么会自己加 工？让同学在一种积极的情感体验中,既学到了学问,又培 养了才能；既发挥了同学的主体作用,又提高了课堂教案效 果,从而让同学真正体会到学习学问的目的是为了应用,在应用中找出自己现有学问结构的欠缺,促使自己进一步学习 相关的理论学问,即“ 学以致用,以用促学” ；另外,在每一个仿真终止后,我都准时地引导他们思索,对 于

13、我们已经做好的零件,你认为仍有哪些缺点或者仍做哪些 改进；当同学们把问题提出来后,再让他们通过争论,看看 自己提出来的问题是不是别人也存在,假如是别人没有争论 过的,再进一步制定实施方案,并通过小组争论确定其可行性,然后在老师的辅导下,把创新后的零件作出来；对于一 些有价值的零件,建议他们保留程序,在今后的实际操作中 加工出来；目前,我校已有不少同学加工的零件作为展品存 在学校的荣誉室中；这样既实现了“ 用中求创” 的教案目 标,也为同学将来走上工作岗位打下了良好的基础；三、把课本内容科学地整合到以“ 技能操作为核心” 的仿真 教案中,应贯彻多元整合 职业训练是一种以就业为导向的训练,其职业方

14、向性的特点打算了它必需适应社会的就业需求,服务于特定职业岗位或 技术领域；职业中专学校培育的是能在生产现场解决实际问 题的技能应用型人才,需要具备综合学问的运用才能及较强 的综合职业技能；因此,我们应努力摆脱现有课堂教案理念 的束缚,完全更新观念；作为职专学校专业课老师,应从学 校走出去,深化明白市场,精确把握市场需要本专业的毕业 生具备哪些技术应用才能,在整合教材时做到心中有数；在数控编程仿真教案中,应以技术应用才能的培育为核心,以目标培育的实际需要作为课本内容取舍和仿真组合的标 准；对课本内容进行多元整合,强调内容的综合性；多元整 合的目的是精简课本内容,打破课本章、节体系的完整性,强调课

15、程内容的应用性和必需的基础性；在对课本内容进行7 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多元整合时,应留意：第一,理论学问应以必需够用为度,突出应用与实践,少讲多做；其次,仿真内容应准时反映专 业领域的最新进展；第三,课本内容的多元整合绝不是几个 仿真的简洁叠加或随便拼凑,而是依据学问、才能的内在联 系和相互间的规律关系进行有机整合；这种遵循同学认知规律的多元整合,有利于同学学问、技能、态度的合理形成与 和谐进展,为将来走上工作岗位打下坚实的基础；四、正确处理好以下“ 关系”1 老师的主导作用与同学的主体作用

16、 在教案过程中,老师是教案的组织者,同学是教案过程中的 熟悉体；师生既相互联系,又相互制约；因此,老师的讲解 与同学的学习必需匹配；老师应发挥主导作用,给同学制造条件,让他们发挥主观能动性,自觉的猎取学问,充分表达 出同学的主体作用,即：引导同学主动学习,逐步学会学习 把握科学学问及其规律,为实践服务；要依据每次教案的经 验仔细改进教案方法,细心设计教案程序,启发同学思维,加强技能训练；2 新、旧学问的联系 在教案过程中要学习学问,不断地扩大原有学问范畴；“ 逆 水行舟,不进就退” ,因而要复习巩固旧的学问；如在数控仿真中加工零件的步骤是：一回参考点,二校对程序,三对 刀,四加工,这些已经学过

17、了；而实际加工零件对他们来说 又是新学问,要想达到安全正确,必需在仿真系统中反复操 作；在仿真机上进行复习就很简洁懂得很简洁地实际操作,并且加深了对此内容的熟悉；3“ 难与易” 的关系 在教案过程中,把难懂的问题拆开变为易懂的；以便使同学更快,更好地把握；如数控加工中,刀具补偿+刀尖半径补偿是较难懂得、把握的内容；在仿真教案中,分五步进行讲 解、练习；第一步刀具对准工件端面,来确认 Z 轴坐标；第二步刀具对准工件外圆,来确认X 轴坐标；第三步在刀补中,输入刀尖半径和刀尖方向代码；第四步复位；第五步加8 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 -

18、- - - - - - - - 工出零件；在教案过程中比较难懂,比较复杂的地方,同学 很快地接受了；再如对刀过程中的运算测量,难度虽然不大,但是有一部分 同学对刀具长度补偿和刀尖半径补偿懂得的不透,于是我就 用教具画图相关学问进行讲解；这样同学们很快就搞懂了,并且能够在较短的时间内读出精确的数值,从而达到了事半 功倍的成效；五、在以“ 技能操作为核心” 的数控编程仿真教案中,仍应 重视同学经受挫折、克服挫折的训练；21 世纪的竞争是人才素养的竞争,它需要青少年具有顽强不 拔的精神和顽强的斗志；职专同学的年龄大都在 15-18 周岁 之间,大多数意志品质仍不够顽强,承担挫折的才能也较弱,所以在模

19、块教案中,应创设让同学尝试“ 挫折” 考查的 情境,以此来磨炼同学顽强的意志品质,使同学体验到只有 经过艰苦努力,获得的胜利才更有价值,从而产生足够的自 信和克服挫折的士气；因此,在教案过程中,我常常有意识 地设置“ 陷阱” ,如有意少编一个程序段、参数输入错误 等,发生撞刀现象,致使工件车不出来,让同学自己找出失 败的缘由；当同学真正排除了故障后,就会在“ 山重水尽疑 无路,柳暗花明又一村” 的情感体验中既猎取了学问,又培养了意志的顽强性；因此,经受挫折、克服挫折的训练也是 帮忙同学增强信心的重要一环；这把“ 双刃剑” 用好了,会 让同学获益终生；六、仿真教案中,仍应构建多元评判体系；教案评

20、判直接影响同学学习的主动性和积极性,所以评判要 做到：第一,合理且有肯定的弹性,答案不能限制太死,只 要合理就行；如一些仿真操作中同学实施方案的可行性讨 论,实操过程中加工线路等；其次,既要评判技能操作结 果,又要评判技能操作的过程；在技能操作中同学所表现出 来的良好个性品质要赐予充分的勉励、确定、嘉奖；第三,转换评判的主客体关系；对同学在课堂上的技能操作情形及 结果不仅仅由老师来评,仍可以让同学自评或互评；如加工9 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 线路的制定、某些图样的懂得、坐标点的运算,可采纳同学 争论评判的方式,在研讨中发觉问题,得出正确结果,学习 的主动性、积极性也就调动出来了；合理进行仿真教案,有利于全面提高同学的实际操作才能,激发独立摸索和创新意识,培育同学自主学习和勇于实践的才能,进而提高同学的职业素养；参考文献：1仿真软件：上海宇龙软件工程有限公司数控加工仿真系统 V3.8.20050607 版25 节点）2数控编程与操作沈阳机床厂出版 2005 3数控设备与编程高等训练出版社 2002 主编 杨仲冈10 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页