2022年江西中等职业学校教学工作诊断和改进实施方案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 江西省中等职业学校教案工作诊断与改进执行方案 试行 为提高中等职业学校人才培育质量,推动中等职业训练主动适应经济进展新常态,更好地服务江西社会和经济发展,服务中国制造2025,依据训练部中等职业学校教案工作诊断与改进指导方案试行 ,特制定本执行方案；一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指 导,以国务院关于加快进呈现代职业训练的打算为指 南,以提高人才培育质量为根本,以促进学校自主进展、内 涵进展为宗旨,坚持“ 需求导向、自我保证,多元诊断、重 在改进” 的工作方针,引导和帮忙全省中等职业学校主动适 应江西经济社会进展新常态

2、,改善办学条件、规范学校管理、深化教案改革、完善制度体系、健全运行机制,促进中 等职业训练健康可连续进展；二、目标与任务建立基于我省中等职业学校人才培育工作状态数据、学 校自主诊改、训练行政部门依据需要抽样复核的工作机制,保证学校的基本办学方向和基本办学条件,保证基本治理规 范,推动我省中等职业训练人才培育质量的连续提高；详细任务是：（一）构建我省中等职业学校教案工作自主诊断、连续名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 改进的工作制度和运行机制；力争通过5 年左右的努力,围绕提高中等职业学校人才培育质量,建立和完善训练行

3、政部门统筹规划、各中等职业学校自主诊断与改进（简称诊改）、利益相关方有效参与、主管（办）部门协同改进的常 态化周期性教案工作诊改制度与运行机制；（二）搭建我省中等职业学校人才培育工作状态数据管 理系统；建设学校、市、省三级架构的中等职业学校人才培 养工作状态数据治理系统（简称数据系统）,为学校教案工 作自主诊改供应数据服务,为利益相关方参与诊改供应数据 参考,为训练行政部门抽样复核与科学决策供应数据支持,为中等职业训练人才培育工作质量报告供应数据基础；（三）引导我省中等职业学校以提高人才培育质量为核 心,逐步建立完善环绕人才培育质量提高,“ 全员参与、全 面实施、全过程监控” 的校内教案工作诊

4、断与改进体系；三、基本原就（一）坚持标准与注意特色相结合的原就；各校要坚持 标准,在不低于江西省中等职业学校教案工作诊断与改进 执行方案 试行 标准的基础上,各校可依据各自办学特色 调整补充有利于个性化进展的校级诊改内容；（二）坚持自主诊改与抽样复核相结合的原就；各中职 学校是保证人才培育质量的责任主体,要依据要求对本校教 案工作进行常态化周期性的自主诊改；省训练厅将依据需要 对学校进行抽样复核；（三）坚持第三方协同参与的原就；中职学校要主动引名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 入独立第三方专家组织、用人单位参与学校

5、的教案诊断工 作,帮忙学校落实改进方案；省训练厅组建江西省诊改专委 会指导各地诊改工作；四、实施方法（一）诊改对象及要求1、适用范畴； 本方案适用于全省全日制中等职业学校；人力资源和社会保证部门主管的学校可参照执行；2、制度建设； 各中等职业学校均应以本执行方案为基础 建立各校教案工作诊改制度,明确诊改工作的重点、要求、周期和组织,并将自主诊改情形纳入年度质量报告；3、诊断周期； 各中等职业学校应每3 年至少完成一次教案诊断与改进工作；在 2022 年底之前,全部全日制中等职业 学校要完成第一轮教案工作诊断与改进；发生重大教案事故 的学校,须在事故处理后的两年内至少完成一次诊改并接受 复核；4

6、、抽样复核； 省训练厅在学校自主诊改基础上,每 5 年抽样复核的学校数不少于总数的1/3 ,掩盖全部地（市）；已被列入将来 3 至 5 年内“ 关、停、并、转” 的学校,不列入抽样范畴；5、抽样复核条件；抽样复核的学校须已经建立并实施教案工作诊改制度,“ 全日制中职学历训练在校生数” 、“ 师 生比” 、“ 专任老师中的专业老师占比” 、“ 校舍建筑面积” 、“ 生均仪器设备价值” 等5 项指标达到中等职业学名师归纳总结 校设置标准（教职成2022 12 号）的要求；属于开展诊第 3 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 改工作范畴,但暂不

7、符合上述条件的学校,须自本执行方案发布之日起 3 年内达标；对于边远贫困县（区）的中等职业学校,假如其办学、专业、服务地方经济特色明显,上述条件中“ 全日制中职学历训练在校生数” 可放宽至 600 人以上,其它条件不变；（二）基本程序1.自主诊改；学校依据省级执行方案,建立常态化周期性教案工作诊改制度和工作机制,定期进行自主诊改；每次 自主诊改终止后撰写自主诊改报告,并将其主要内容纳入本 校当年的质量年度报告；自主诊改报告可以表格形式（见附 2）,对比诊断要素逐项写实性表述自主诊断的主要形式和依 据,目标达成度、主要成果、存在问题、成因分析、改进对 策与实施等基本内容,无需等级性结论；自主诊改

8、报告必需 坚持实事求是原就,突出问题导向,重在改进提高；学校自 主诊改可以支配校内人员实施,也可自主聘请校外专家参 加；2.抽样复核 ；省训练厅负责组织抽样复核,抽样复核的 目的在于检验学校自主诊改工作的成效；抽样复核材料；被确定复核的学校应当提交以下材 料：自主诊改报告、学校事业进展规划、近两年的学校人才 培育工作状态数据分析报告、近两年的学校人才培育年度质 量报告；上述材料详细报送要求由省训练厅确定,报送材料应于复核工作开头前30 日在校内网上公示；现场复核；现场复核由省训练厅依据需要组织专家完 成；现场复核终止后,专家个人看法和专家组看法（不含结名师归纳总结 - - - - - - -第

9、 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 论建议）可口头反馈给学校；专家组复核报告和结论由省级诊改专家委员会审议后报省级训练行政部门认定；3.落实改进；中职学校依据认定的复核报告深化改进工作,并在完成改进工作后进行总结；（三）结论与使用 复核结论反映中职学校自主诊断结果、改进措施与专家 复核结果的吻合程度；中等职业学校教案工作诊断工程参考 表中包含 7 个诊断工程, 18 个诊断要素, 105 个诊断点（见 附 1）,分为“ 有效” “ 反常” “ 待改进” 三种,标准如 下：有效 本方案18 个诊断要素中,自主诊断结果与复核结果相符的14 个；改进措施针对性强,

10、改进工作切实有效；反常 本方案18 个诊断要素中,自主诊断结果与复核结果相符的11 个；改进措施针对性不强,改进成效不明显；待改进 以上两种情形以外的其他情形；复核结论及未达到抽样复核条件的学校名单,依据省级诊改工作方案规定的程序每年向社会公布一次；“ 反常” 和“ 待改进” 的学校改进期为1 年,改进期满后须重新提出复核申请,再次复核结论为“ 有效” 的,同一 周期内可不再接受复核；学校假如没有被列为复核对象,但 未按规定开展诊改工作或未按时提交完整的诊改工作材料 的,视作复核结论为“ 反常” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - -

11、 - - - - 复核结论为“ 反常” 和连续2 次“ 待改进” 的学校,省训练厅将对其实行削减招生方案、暂停备案新专业、限制工程审报等措施；属于诊改实施范畴,但3 年内仍达不到抽样复核条件的学校,省训练厅将停止其招生资格；五、工作组织（一）江西省训练厅组建“ 中职学校教案工作诊断与改 进专家委员会” （简称省级诊改专委会）负责诊改工作的业 务指导；诊改专委会秘书处设于江西省电子信息工程学校；设立诊改工作网页,集中发布诊改工作的相关政策和信息；省训练厅托付诊改省级专家委员会,探究建立诊改专家认证 制度,建立省级中等职业学校教案工作诊断专家库；（二）省训练厅依据训练部总体要求,统筹规划本省诊 改

12、工作执行方案,结合实际制订相应的执行方案和工作规 划；各中职学校讨论制定本校的诊改工作制度；（三）各中等职业学校要在人员和经费上为教案诊改工 作供应充分保证；要选聘熟识中职训练、有丰富体会的训练 专家、行业企业专家等组成本校的诊改工作委员会,负责本 校诊改工作的业务指导；要设立特地的部门,支配专职工作 人员开展诊改工作；（四）省训练厅于每年10 月公布复核抽样的范畴、原就和方法,并在年底前向社会公布江西省下一年度接受复核的 学校名单；各中职学校也可主动向省训练厅申请接受复核；（五）复核工作主要采纳数据分析和现场调研相结合的 方法,现场调研实行明访和暗访相结合,尽量不影响学校正名师归纳总结 -

13、- - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 常教案秩序；每期复核工作的时间为三个月,每年八月份公 布复核结论；学校应依据复核工作报告制定整改方案,在规 定的期限内完成整改任务；六、纪律与监督各中等职业学校要加强诊改工作的治理,庄重工作纪 律,建立诊改工作信息公告制度；（一）各中等职业学校要依据报备的诊改工作执行方案 开展工作；实施过程中如有调整,需准时报备；（二）现场复核不得影响学校正常教案秩序,不得违反 中心“ 八项规定” 精神,严格遵守“ 六项禁令” ；现场调研 以暗访为先,明访至多提前半天通知；（三）复核专家被确定为专家组成员后,不得接

14、受邀请 参与复核学校的诊改辅导、讲座等活动；如有违反,应予更 换并准时公布；参与复核的专家组名单不对外公开,在复核 过程防止与被复核学校直会见面（明访可托付第三方进行,取得必要的材料即可）；省训练厅在选取复核专家时实施回 避原就,专家所在学校也被列为抽样复核对象的,不得聘请 来自其复核学校的专家组成员；确有必要时,向全国诊改专 委会申请派遣外省专家主持复核工作；（四）省训练厅将指定网站准时公布教案工作诊改相关 政策文件、复核专家组名单、接受复核学校应公示的材料,以及复核结论、回访结果等等信息,接受社会监督；（五）严格复核专家治理,对违反纪律或社会反响差的 专家,应从专家库中除名并在肯定范畴内公

15、布；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件： 1.江西省中等职业学校教案工作诊断工程参考表2.江西省中等职业学校教案工作自主诊改报告参考格式 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件： 1. 江西省中等职业学校教案工作诊断工程参考表名师归纳总结 诊断诊断规划目标诊断点提示主要诊断点诊断缘由第 9 页,共 17 页工程要素现状结果分析1. 1.1 1.学校类型和层次定位1.在校生规模1.在校生总数2.开设、新增、撤消、停招2.升学、就业同学

16、占比办学2.专业设置数量与结构专业数量3.招生专业数量、结构定位3.在校生规模3.专业招生方案：面对、类4.各专业同学数量分布及趋势4.社会服务面对、类型、规模型、层次、数量等5.毕业生去向分布及趋势4.社会服务类型、规模6.各类社会服务数量统计及趋势1.2 1.学问、才能、素养标准1.辍学同学比例及趋势1.当年毕业率2.毕业生双证书平均猎取率2.应届毕业生双证书猎取率2.当年毕业生双证书猎取率人才培3.毕业率3.应届毕业生就业率及趋势办学3.当年毕业生就业率养目标4.毕业生平均就业率4.应届毕业生对口率及趋势理念4.毕业生对口率5.毕业生平均就业对口率5.上届毕业生中意度及趋势1.3 1.学

17、校德育目标、内容、途径1.当年德育课程建设方案1.德育工作机构、队伍建设情形2.德育课程开设情形及其建设成果2.当年班主任队伍建设方案2.德育工作队伍建设3.德育工作队伍建设成效3.在校生体质达标率素养3.体质达标率4.应届毕业生体质实际达标率4.当年创新创业教案建设计训练4.创新创业教案建设5.当年创新创业教案建设成果划5.素养训练标志性成果6.已建成素养训练标志性成果5.当年标志性成果建设方案7.社会实践活动开设情形及成果- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 诊断诊断诊断点提示诊断缘由工程要素规划目标现状主要诊断点结果分析1.招生专业数量、结构（新设、

18、停招、名师归纳总结 2. 2.1 1.专业设置数量、结构、特色1.专业设置、调整方案撤销）第 10 页,共 17 页2.专业建设标准2.专业教案标准制定方案2.各专业在校生数量分布及趋势专业建3.专业教案标准3.各专业建设目标3.各专业录用数设状态4.专业人才培育目标定位4.专业建设、改革、竞赛、4.就业率低于省内同类专业平均值专业5.专业建设标志性成果服务工程方案占比教案2.2 1.课程体系建设规划1.当年课程建设工程5.专业建设标志性成果工作1.完成课程建设工程数状态2.已制定课程标准数2.课程标准建设目标2.当年课程标准制定方案3.校企合作开发课程数3.校企合作开发课程3.当年校企合作开

19、发课程课程建4.校企合作开发教材数4.校企合作开发教材4.当年校企合作开发教材设状态5.课程建设标志性成果5.规划教材使用比例5.当年规划教材使用比例6.规划教材使用比6.校本教材开发规划6.当年校本教材开发方案7.校本教材开发数量2.3 1.校领导听课、听说课人均次数1.当年校领导听课、听说课1.校领导听课、听说课人均次数2.校领导深化实践教案场所人均次方案2.校领导深化实践教案场所人均次数数2.当年校领导深化实践教案3.同行评教掩盖面课 堂教3.同行评教掩盖面场所方案4.同学评教掩盖面案 与实4.同学评教掩盖面3.当年同行评教掩盖面目标5.社会评教掩盖面践 教案5.社会评教掩盖面4.当年同

20、学评教掩盖面目标6.实践工程开出率状态6.实践工程开出率5.当年社会评教掩盖面目标7.校党政联席会议解决的教案问题数量7.以教案工作讨论为主题的校党政6.当年实践工程开出率目标8.教案事故数量联席会议次数7.当年以教案工作讨论为主9.同学迟到、缺课率（迟到同学人次- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 诊断诊断诊断点提示诊断缘由工程要素规划目标现状主要诊断点结果分析8.教案事故掌握目标题的校党政联席会议支配/100生 周 ； 缺 课 学 生 人 次 /1009.同学实习规划8.教案事故掌握目标生 周）及走向9.当年同学实习规划10.同学实习治理制度；熟识实习

21、、跟岗实习、顶岗实习同学中意率和实习单位中意率；1.师资队伍数量2.师资队伍结构3.专业带头人和骨干老师数量名师归纳总结 33.1 1.师资队伍建设规划1.当年师资队伍建设方案4.老师培训类型与数量第 11 页,共 17 页5.老师在专业中配置数量专 任教2.当年师资队伍数量与结构2.师资队伍数量与结构6.老师教研、科研、技术开发和社会服师 队伍3.当年师资队伍教科研方案3.师资队伍才能与水平务成果建 设状4.当年师资队伍培育提高计4.师资队伍培育提高7.特聘老师数量（含企业专家、外籍教态划师资师等）队伍3.2 1.师资队伍建设规划1.当年师资队伍建设方案8.老师企业实践情形建设9.专任老师“

22、 双师型” 比例状态10. 实践教案专职指导老师数量1.师资队伍数量2.师资队伍结构兼 职教2.师资队伍数量与结构2.当年师资队伍数量与结构3.专业带头人数量师 队伍3.师资队伍才能与水平3.当年师资队伍教科研方案4.老师培训数量建 设状4.师资队伍培育提高4.当年师资队伍培育提高计5.老师在专业中配置数量态划6.老师承担校内实践教案学时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 诊断诊断诊断点提示诊断缘由工程要素规划目标现状主要诊断点结果分析44.1 1.同学治理队伍建设规划1.当年同学治理队伍建设规1.同学治理人员数量与结构划2.同学安全训练掩盖面,安全训练

23、课时学 生管2.同学安全训练目标、内容、途径2.当年同学安全训练目标、量理状态3.同学违纪率掌握目标内容、途径3.当年同学违纪率3.当年同学违纪率掌握目标学 生4.2 1.同学异动掌握目标1.同学异动率1.当年同学异动掌握目标稳 定2.当年同学违纪退学掌握目状态2.同学非违纪退学掌握目标标2.同学违纪退学率学 生异3.同学违纪退学掌握目标3.当年同学非违纪退学掌握3.同学非违纪退学率动状态目标1.当年教案基础设施建设计5. 5.1 1.教案基础设施建设规划划1.学校占地面积、建筑面积2.当年校内外实践教案基地教 案投2.校内实践教案基地数量、建筑面积、建设方案入 及基生均教案仪器设备值2.校内

24、外实践教案基地建设规划3.当年日常教案经费投入计础 设施3.校外实践教案基地数量3.日常教案经费投入规划划资源建 设状4.日常教案经费投入比例建设4.当年师资队伍建设经费态5.教科研经费、教案改革经费预算执行状态5.当年教科研经费、教案改革经费预算名师归纳总结 5.2 1.图书资源建设规划1.当年图书资源建设方案1.纸质图书总量第 12 页,共 17 页教 案资2.共享信息资源系统建设规划2.当年共享信息资源系统建2.当年新增纸质图书数量源 建设3.专业教案资源库建设规划设方案3.当年电子图书总量- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 诊断诊断诊断点提示诊断

25、缘由工程要素规划目标现状主要诊断点结果分析状态3.当年专业教案资源库建设4.专业教案资源库等级、类型、数量方案5.校本数据采集、治理与使用1.专业掩盖面2.当年合作企业数量名师归纳总结 6. 6.1 1.校企合作规划1.当年校企合作数量与深度3.接受顶岗实习同学比例第 13 页,共 17 页2.当年校企合作制度建设计4.录用应届毕业生比例及趋势校 企合2.校企合作体制、机制建设规划划5.企业捐赠数量作状态3.当年校企合作内容6.企业输送兼职老师数量制度6.2 1.现代职业学校制度建设规划1.当年现代职业学校制度建7.企业接受老师企业实践情形建设8.校企合作研发成果与运1.学校章程行状2.学校内

26、部治理结构态学 校管2.学校章程设方案3.学校规章制度理 制度3.学校教案、同学、后勤治理等制2.学校教案、同学、后勤管4.治理制度执行情形建 设与度建设规划理等制度建设方案5.校内卫生与安全情形运 行状4.教案治理队伍建设规划3.教案治理伍建设方案6.学校依法办学情形态7.教案治理人员数量与结构- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 诊断诊断诊断点提示诊断缘由工程要素规划目标现状主要诊断点结果分析6.3 1 质量保证体系建设规划1.当年质量保证体系建设计1.质量保证制度及组织体系2.年度自主诊改报告划2.教案工作诊断与改进制度建设规3.年度质量报告质 量监

27、2.教案工作诊断与改进年度划4.年度督导工作总结控状态方案3.教案督导建设规划5.学校数据上传时间与质量3.年度督导工作方案7.1 1.在校生中意度调查结果6.评教掩盖面同学2.毕业生跟踪调查结果反馈1.上届毕业生对口率及趋势7. 7.2 2.上届毕业生转岗率及趋势用 人方3.上届毕业生升迁率及趋势需求反馈4.新生报考缘由分析方反7.3 5.用人单位对毕业生评判馈1.地市级以上评审工程结果2.职业技能鉴定机构对同学职业才能鉴定结果3.地市级以上训练行政部门工程评审结果其他4.地市级以上师生竞赛获奖情形5.地市级及以上人民政府表彰情形综合诊断结论名师归纳总结 - - - - - - -第 14

28、页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 诊断诊断诊断点提示诊断缘由工程要素规划目标现状主要诊断点结果分析改进 工作 建议名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附 2 江西省中等职业学校教案工作自主诊改报告（参考格式）学校名称：一、自主诊改工作概述（500 字以内）二、自主诊断与改进报告表诊断工程诊断要素自主诊断改进改进效意 见措施果1.办 学 理1.1办学定位1.2人才培育目标念1.3素养训练2.1专业建设状态 2.教 案 工 2.2课程建设状态 作状态 2.3 课堂教案与实践教 案状态名师

29、归纳总结 3.师 资 队3.1 专任老师队伍建设第 16 页,共 17 页状态伍建设3.2 兼职老师队伍建设状态状态4 学 生4.1同学治理状态稳固状4.2同学异动状态态5.资 源 建5.1 教案投入及基础设- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 设状态 施建设状态 5.2教案资源建设状态6.制 度 建 设与运行状态7.需 求 方 反馈6.1校企合作状态 6.2 学校治理制度建设 与运行状态 6.3质量监控状态 7.1同学反馈 7.2用人方反馈 7.3其他综合诊断 结论 改进工作 建议校长（签字）：年月日注： 1.报告内容必需真实、精确；2.每一诊断要素的“ 自主诊断看法” 需阐明目标达成程度,包括主要成果、存在问题和缘由分析（不超过 与缘由分析；500 字）,重在突出存在问题3.每一诊断要素的“ 改进措施” 需突出针对性、注意可行性（不 超过 200字）；4.每一诊断要素的“ 改进成效” 指实施改进措施之后已经显现的 实际成效,不是猜测或估量成效；如措施尚未实施时请加说明 不超过 200字；5.自主诊断务必写实,无需等级性结论；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页