2022年高中政治课改教学实践总结材料.docx

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1、精品_精品资料_高中政治课改教学实践总结材料中学政治教研组山东省中学作为省级规范化学校, 在实施素养训练、 推行新课改方面始终努力走在前列, 下面就中学高中政治学科的教学实现是如何贯彻新课改精神的做如下总结.一、我校高度重视理论学习, 仔细领悟并贯彻执行党和国家的方针政策,以及我省新课改的有关精神.建设一支具有良好思想品德和业务素养的政治老师队伍,是提高我校思想政治训练教学水平的关键. 为适应素养训练对政治老师的新要求,我们学校政治学习常常化, 自觉加强政治理论和训练理论的学习,加强时事政治的学习,领悟党的路线、方针、政策,不断提高自 己的思想政治素养. 高中政治教研组具有良好的学习氛围.长期

2、以来,国际国内形势发生了庞大变化, 党和国家的方针政策也作了重大调整,我们每位老师积极主动的明白天下大事, 利用教研活动仔细争论、领悟和学习党和国家的重大方针政策, 并在教学过程中自觉贯彻其精神.每位政治老师在新课改方面都具备必要的理论素养,新的训练教学理念已经贯彻到课堂的教学实践中去.二、政治老师努力实现了教学观念的转变新课改给人最直观、 最剧烈的冲击就是教材的全面一新. 高中的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_政治教材从过去的五本必修, 转变为四本必修和六本选修, 表面上看必修的教材数量上削减了, 但是内容上却增加了一个过去所没有的文化生活的模块,而且增加的选修内容也都是全新

3、的领域.1、坚持“以同学进展为本”的思想.转变以往以学科教材为本的倾向,强调教材既是老师的教本,也是同学的学本.2、坚持“以素养训练为指导” .转变以往环绕“应试”要求组织教学内容的倾向,全面落实素养训练的目标,更多关注同学才能的培育, 情感陶冶和正确价值观的形成.3、坚持“以行动引导为导向” .转变以往过分强调“落实双基”的倾向.突出强调知、情、行的统一,并把重点放在“行为指导”上.把同学对学问的把握、 情感的陶冶、 思想品德的培育都落实到行为实践上.4、坚持“以实践活动为突破口” .转变以往忽视实践活动的倾向,突出实践性,把“实践活动”设计作为新编教材的有机组成部分,并以此作为突破口,带动

4、整个教材出现形式的改革.过去用旧教材的时候, 在老师备课阶段我们也在反复强调要用教材教,而不是教教材,但是由于受教材内容的制约,我们只能是在教 教材.现在进行新课改,第一教材发生了翻天覆的的变化,内容变少 了,深度增加了. 同学能够自读了, 深化懂得却困难了. 形式更新了, 内容更是与时俱进. 因此,这也就让我们政治老师需要真正的转变教学观念,先要转变对教材的熟悉, 把它真正的看作一种帮忙同学学习, 帮助老师教学的工具.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、运用全新的教学方式开展教学工作新课程把教学过程看成是师生交往、 积极互动、共同进展的过程, 把教学本质定位为交往. 上课是吸

5、取学问的主要活动, 是专业成长和自我实现的过程,教学的关键在于如何发挥同学在学习中的积极性、 主动性和制造性, 使同学在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科学问的主动构建者. 在新课改实施的过程中, 一些老师盲目的遵循自主、合作、探究的模式,认为只有“争论”才叫课改,只有 “合作” 才叫转变观念,不考虑同学已有的生活体会、学问和认知规律,忽视了同学的实际情形和教学内容.比如,有的问题争论难度较大,同学无话可说.有的又太简洁,同学不屑一顾.有的争论时间不够,同学刚进入主题就被拖回来虽然争论热喧闹闹,但该讲的未讲清晰, 该听的未听清晰,使课堂难以驾驭,教学任务难完成,同学学习成效不抱负.其实,

6、采纳合作争论的学习方式关键在于是否符合实际,是否具有实效性.到底应当实行何种方式进行教学,不是“新”就好用,关键是要满意同学的需要,能够结合现有的条件.长期的“灌输式”到突然的“探究式”同学往往很难一下接受,所以在这种转变的过程中,学案导学这种教学方式就起到了很好的过渡作用.所谓“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,老师的指导为主导, 同学的自主学习为主体, 师生共同合作完成教学任务的一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_种教学模式. 这种教学模式一改过去老师单纯的讲, 同学被动的听的“满堂灌” 的教学模式, 充分表达了老师的主导作用和同学的主体作用,使主导作用和主体作用和谐

7、统一, 发挥最大效益. 在这种模式中, 同学依据老师设计的学案,仔细阅读教材,明白教材内容,然后,根 据学案要求完成相关内容, 同学可提出自己的观点或见解, 师生共同争论学习. 这种教学模式一方面满意了高中同学思维进展的需要,另一方面又能满意高中同学自我意识进展需要, 对同学的自我进展和自我价值的表达有非常积极的作用.而老师就不仅仅是学问的传授者, 更重要的任务是培育同学的自学才能、 自学习惯,教会他们怎样学习、怎样摸索,提高同学分析问题、解决问题的才能.四、留意发挥同学的主体位置新课改提倡老师的“教”是为了同学的“学” ,离开了学,教就没有存在价值,因此必需确立老师主导作用和同学主体作用的观

8、念. 教学评判标准也相应当以关注同学的学习状况为主,要求老师更加留意与同学情感的沟通, 更加留意同学在学习中的主体位置, 要求老师从课堂的主讲成为教学的促进者、 参加者和引导者, 要求给同学更多的自由时空,更好的培育同学的实践才能.然而,有些老师在实施的 过程中误认为不管什么内容和情形, 课堂上老师讲的愈少愈好, 就愈能表达同学的主体作用和老师的主导作用. 其实,强调发挥同学的主体性,并没有否认老师的重要作用.让同学自主、合作、探究,这对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学来说是一种全新的学习方式, 对老师就是一种新的挑战. 它对老师的素养和学问结构提出了更高的要求, 要求老师

9、要正确的把握教学目标,深刻挖掘教材内涵, 把握较丰富的相关学科学问,奇妙的进行教学设计更深层次的为同学释疑解惑. 有些老师为了表达同学的 “主体”位置,学习内容由同学自己提,学习方式由同学自己选,学习伙 伴由同学自己挑, 这样的课堂呈现的是同学虚假的主体性, 失去的是老师价值的引导、聪明启发、思维点拨的神圣职责,新课程改革既要 真正提升同学的主体性, 又要充分发挥好老师的引领作用, 二者不行偏废.在这个过程中需要老师贯彻 “三讲三不讲” 的原就, 即讲规律、讲重难点、讲易混易错点, 三不讲是指同学会的不讲,同学能自己学会的不讲,讲了同学也不会的不讲.老师只要是本着这个原就,就能在课堂上真正发挥

10、老师的主导作用,表达同学的主体位置.五、完善教学过程治理,提高课堂教学质量.（1） ）有明确的教学方案.为使各项教学活动有目的的按步骤进行, 从而保证教学质量的提高,做到方案在先,活动在后.每学期开头,各个备课组均在争论基 础上制定出教学方案, 然后再由教研组依据市、 校的工作方案制定教研组工作方案,并仔细落实方案的实施,不让方案留于形式.（2） ）坚持集中备课和分散备课相结合.我组坚持每周肯定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_争论教法.在备课过程中,我们坚持三个“联系” ,即联系时政、联系热点、联系同学思想实际,做到既备教材又备班级.平常

11、,又留意 明白同学思想动态,走近同学生活.从而使备课能紧密联系实际,为 达到良好教学成效奠定基础.（3） ）敢于创新,提高课堂教学实效.教学有法,教无定法.在发挥老师个体优势基础上取长补短, 做到课堂教学“大同小异” .“大同”即教学进度相同,老师之间认可的教学方法和教学手段相同,教学成效大致相同. “小异”就强调老师的教学风格与特色,这两个方面相辅相成,相互促进,共同提高. 在教学实践中, 我组老师既按训练教学规律办事, 也充分发挥自己的主观能动性,充分敬重同学的主体位置,营造良好的课堂气氛,使课 堂教学更具实效性. 留意发挥同学的主动性, 留给同学相应的时间和空间.凡是同学能看懂的,少讲或

12、不讲.凡是同学能说的由同学说. 凡是同学能分析、概况的, 不由老师代替.但老师也充分发挥主导作用,在课堂上精讲,留意“四讲”讲重点、讲疑点、讲盲点、讲 热点.（4） ）命题评卷严格规范.考试、测验是对老师的“教”和同学的“学”双方情形进行监控 的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就 要求命题组试卷应非常严格,保证命题的客观与公平.为此,每次命 题所掩盖的学问面既有广度又有深度, 明确各学问点的才能要求. 阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好各年级的试题讲评分析,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_并仔细做好考试分析、将书面总结按时交到教务处.（5） ）作业

13、细心设计并做到适量.在作业布置方面, 我组老师依据内容布置作业, 以达到进一步对学问的巩固和消化,同时尽量掌握题量,不增加同学作业负担.各年 级老师都准时批改作业,并作好讲评,准时订正同学作业中的问题. 经过师生的共同努力.六、老师要紧跟时代走, 用全新的学问武装自己以迎接新课改的挑战单从教材这一基础环节来看, 老师就需要不断的进行学习, 过去一本教材教十年的事情不会再有了, 新课改后, 国家的方针是政治教材要“一年一小变,三年一大变” ,真正表达政治教材的与时俱进的特点.因此,就需要老师在平常要多关注国家大政方针的变化,各种 会议的召开以及学术界对于时政热点问题的不同分析,只有把握住了这些内

14、容老师才能在教学中做到得心应手.其次, 在当前改革开放的新形势下, 中学政治课教学显现了新的冲突和变化. 其中之一是我们的训练对象的在开拓创新, 布满生气和活力的社会环境之中.改革的洪流、社会、家庭的宠爱和厚望汇合成 现实交响曲,相伴着同学们成长. 新课改是基础训练的一次重大变革, 是由应试训练向素养训练的转变. 由此必定会引发教学模式、 教学手段、教材处理及教学评判等方面的变革.作为一线的政治老师,我们 理应以满腔的热忱投身进去,为此我们必需不断学习相关的新理念,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_新思想, 在不断的变化中查找适合新课改的训练教学方法,从而促进新课改这一新事物的进展与完善.面临着新课改存在种种困难和问题, 我们在今后教学中, 以全新的训练理念为指导,把握新课改的重点、突破新课改的难点、克服新 课改中简洁产生的误区, 积极全面的推动以同学进展为本、 培育创新才能和实践才能为目的素养训练.可编辑资料 - - - 欢迎下载