2022年最后一头战象说课稿比赛 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载最终一头战象说课稿望江县试验学校陈银根各位评委：下午好； 我是 53 号选手, 假如用一句话表达我此刻的心情, 那就是在不断期盼中等待着,在不断的参加中感受并收成着,今日期望我的表现能得到各位评委老师的认可.我说课的内容是令人感动的情义世界最终一头战象 ,第一课时,主要从教材分析,教学策略,教学程序,教学评判等几个方面做详细的阐述. 下面我就先说第一个板块教材分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中的第一个环节.第一个板块教材分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

2、料_（一）说教材漂亮的西双版纳,神奇的动物世界,感人的一段故事；最终一头战象 是义务训练课程标准试验教材学校语文六年级上册第七单元第23 课,这是一篇悲壮、感人、发人深省的 动物小说. 课文描写了抗日战争中幸存下来的最终一头大象：嘎羧,在生命终结前,再次披挂象鞍,重回战场,庄重掩埋自己的故事.文章抓住战象嘎羧的神态、动作来刻画形象,记叙了嘎羧生命历程最终的辉煌和庄重.曲折反映战象嘎羧复杂而深邃的内心情怀,读之让人潸然泪下.（二）说学情六年级的同学已经初步具有独立阅读的才能,对这样一篇长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

3、1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载文,他们能很快把握小说主要内容和情节,对嘎羧临死前情感的复杂、深邃也有模糊感知.可作者采纳哪些形式和手法,组织情 节,呈现形象,同学是没有很清楚的概念,需要老师用肯定的策 略引领.仍有,以前所学的课文,作者所要表达的感情相对比较 单一、单薄、直白,而此篇小说的主角复杂的内心世界都是间接 表达,隐晦而多变,需要层层剥笋般一步步揭示.这样同学对文 本的把握才能由其形抓住其神.（三）教学目标1、懂得课文

4、内容,有感情的朗读课文,培育同学快速阅读的才能,练习抓住主要情节概括课文的主要内容.2、通过读、说、思、写等方式训练同学的懂得、感悟、表达才能,感受战象嘎羧的情怀,体会作者通过嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实,写详细的表达手法.3、激发阅读动物小说的爱好,举荐阅读相关经典,多一个明白世界的途径.（四） 教学重点： 从内容动身,解读文字背后藏着复杂而深邃的情感.（五）教学难点： 体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实,写详细的表达手法.（六）教学预备：老师预备：多媒体课件同学预备：充分预习了本篇课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 -

5、 - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次个板块说教学策略（一）说教法： “语文教学是同学、老师、文本之间对话的过程”,在教学中我运用朗读感悟法,情境教学法,想象感悟法,评判鼓励法, 通过读、说、思、写等形式的训练,将同学阅读文本的过程转换 成同战象嘎羧对话的过程,辅以音乐、 图像等课程资源给同学的内心以猛烈的撞击,深深的震动,进而同学必定读出情感,诉出 情感,写真情感,由言表之意悟出了言内之意

6、,基本遵循熟读之 后把握文本深层含义,进而提炼文章中心,总结写作手法,这样 一个循序渐进的规律,在感性懂得的基础上,理性的分析了作者的表达方法,表达了语文学科的人文性和工具性的统一.另外, 这是一篇很长的文章,我努力做到对长文有所取舍,有所侧重, 表达长文短教的尝试.（二）说学法在充分阅读的基础上采纳连缀段意法概括文章的主要内容, 遵循阅读心理学,善于抓住阅读初感,从惊奇、惊诧处进入文本 核心,感悟嘎羧的情怀, 能与原文进行比较阅读丰富嘎羧的形象, 学会鉴赏作品的好坏.此外仍有审题归纳法,重点段落分析法等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学法的指导.第三个板块教学流程可编辑资料

7、- - - 欢迎下载精品_精品资料_一、由题及文1、板书：战.说明：形声字,从戈,本义：作战,打仗,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载沟通这个词让你想到什么样的场景？（用几句话描述）2、连续板书：战象,师：同学们明白战象吗？课文中间有这样的描写,（大屏幕出示课件：第一自然段文字）请大家读一读.3、完成课题板书,师叙述：同学

8、们,就是这群勇敢的战象 在一次打击日寇、保卫家园的战役中,不幸全部中弹倒的,人们在清理它们的尸体的时候,惊喜的发觉了一头浑身是血的公象仍活着,它叫嘎羧,它就是最终一头战象,且是最终一头,这个题目意味深长.今日老师就带领大家走进它的内心世界.设计意图：从形声字入手,创设情境,导入新课,为本课奠定了情感基调 .二、整体感知课文,概括主要内容1、课前大家进行了预习,请同学们快速默读课文,想一想,这篇课文主要写了什么了？2、依据同学的回答提炼主要情节,并用简练的语言说一说其中的一个情节,进而用四个字的词语概括情节,老师板书.3、依据主要情节,概括主要内容.4、总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方

9、法 连缀段意法. 设计意图：依据文本特点,抓要主情节,整体把握课文,培育同学的概括才能 .三、由文及异,走进嘎羧的内心.1、默读全文,在你意想不到的的方做上记号,写上批注.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、同学自学,老师巡察,个别沟通指导3、全班沟通,老师点拨.预设点为：第一部分：学习“重披象鞍”（1）集合语句： “没

10、想到,嘎羧见了,一下子寂静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久的在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老伴侣”（2）从“久别重逢”入手,引出第九自然段.师点拨：让它念念不忘的老伴侣是什么样啊？请大家读读第九自然段.（3）抓重点词感悟, “寂静、呼呼吹去、久久的、摩挲、泪光闪闪”.师点拨：好伴侣就在眼前,嘎羧看到了什么？又闻到了什 么？想到了什么？嘎羧不会说话,请你替他说说憋在它心里二十六年的话（同学沟通）（4）指导读出情感,读出你想象到的画面.（5）初步体会写法,再次指导朗读.嘎羧不会说话, 它在用什么来表达自己内心的情感了？（动作、神态）（6）小结：学习这段话,我们知道嘎羧是用

11、动作和神态来表达情感的,你看作者的话并不多,寥寥数语便可传情.（随机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载板书）设计意图：以读作讲,读出画面,读出情感,体会写法, 表达对读法,学法,写法的指导.其次部分：学习“再回战场” 、师：象鞍里究意藏着些什么,我们可以想象,却无法求证. 可谁说嘎羧不会说了？战象自有战象表情达意的方式,那

12、二十六年后重回战场的嘎羧又是怎样“说”又说了些什么了？（1）集合语句“它站在江滩的卵石上,久久凝视着清波荡漾的江面后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天涯那轮火红的朝阳发出惊天动的的吼叫”一读：用自己感受到的心情朗读.二找：查找嘎羧“说”方式,凝视,亲了又亲,吼叫三说：按课件（ 19）补充空白,进行表达训练（提示：摸索时可以快速登记主要词便于沟通）.它站在江滩的卵石上,久久凝视着清波荡漾的江面.似乎看到然后, 它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,这礁石或许是许久,又昂起头来,向着天涯那轮火红的朝阳,欧欧发出惊天动的的吼叫.它吼叫道：“”分句

13、指导,想象画面,丰富嘎羧形象.师点拨： 它都望到了什么？把你想象的画面读出来.这亲了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载又亲的礁石或许是什么了？感悟嘎羧的情感变化,体会破折号的作用,从惊天动的的吼声中听出了什么（播放吼叫声）？想象着 场景,用你的声音把嘎羧复杂的情感读出来.由表及里把握嘎羧对象兵的吊念,对同伴的怀念,对敌人的

14、仇恨,对战役的悲愤等复杂而沉痛的心情.四比,对比朗读,体会情感.师：此时的嘎羧已内心涌动着战役激情,就像发起冲锋的战士一样焕发了青春的英姿,我们一起往后读.这时,（课件 出示）师生对比读：师读：脖子歪得历害,嘴永久闭不拢,成天滴滴嗒嗒的淌着 唾液, 原来就很稀疏的象毛几乎都掉光了,皮肤皱得像脱水的丝瓜.生读：“它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧紧绷绷的发亮,一 双眼睛炯炯有神, 吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面.师读：嘎羧躺在的上拒绝进食, 要揪住它的鼻子摇动好一阵, 它才会艰巨的睁开眼睛,朝你看一眼.”生读：“它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧紧绷绷的发亮,一 双眼睛炯炯有神, 吼声激越悲壮,

15、惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面.五、激发情感,配乐朗读全段.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载六、归纳写法：通过动作、神态、声音的描写让我们感受到嘎羧内心的情感及变化,师板书.小结：同学们26 个春秋, 9000 多个日日夜夜,再次回到战场嘎羧心潮澎湃,读着这样的文字也让我们心潮激荡.设计意图：在重点段落运用层层剥笋法、创设

16、情境绽开想象、师生对比读、 品尝细节等多种方法,突出重点, 化解难点. 第三部分：略读“光荣归去”师：让我们怀着崇敬的心情,牢牢记住嘎羧最终离去时那庄重的时刻吧；（1）集合语句： “土坑有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝视着天空.师点拨：这段话让你感受到了什么？课文中有这样的介绍说 大象是一种有灵性的动物,每头象都能预感到自己的死期,回到祖祖辈辈留下的象冢,嘎羧为什么没有这样,而是和战友们躺在一起？（2）朗读出感情四、回忆文章整体,总结写作方法1、感受形象现在嘎羧逝去了, 但我信任它在生命弥留之际的壮举会永久印刻在我们的心中,它留下的是什么了？可编辑资料 - -

17、 - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、发觉写作方法通过动作、神态和声音表达情感, 正是动物小说的一大特点.小结：动物没有人类所明白的表达方式,但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写,让我们感受到嘎羧就像一位战士,深深震动着我们.（出示课件：沈石溪的原话）设计意图：回来整体,感悟战象精神,发觉本篇动物小说的特点. 五、拓展课外阅读拓展阅读第七条猎

18、狗 狼王梦斑羚飞渡设计意图 ：语文阅读教学“得法于课内,得益于课外”,举荐同学课后阅读沈石溪的其他动物小说,目的在于培育同学读书习惯.六、作业布置：1、有感情的朗读课文.2、阅读沈石溪的作品,从作品中感受到动物世界的奇特和壮美.板书设计：战后幸存重披象鞍再回战场光荣归去可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第四个板块教学评判一

19、节课的成败实际在备课时就注定了,我们对文本是否有层层剥笋的解读,从内容到形式,从形式到主题思想、内心情感, 从内心情感到核心价值等.在这一篇设计中, 应当均有设计与处理.为最重要的是我们对同学明白,他们的阅读水准如何,懂得 才能到哪, 如何推动他们思维的深度与广度,如何扩展他们的视野,由一篇作品看到一类作品,由一类作品延长到另一种发觉世界、懂得世界的角度等,都是我们应当竭尽全力所摸索的事,语 文教学的最终目的是让他们爱上阅读,爱上聪明, 爱上这复杂多变的世界.所以我们要努力赐予他们的是那种惊喜而具挑战性的 课堂生存状态.以上,我从教材分析,教学策略,教学流程和教学评判四个方面对本课进行了说明,

20、我的说课到此终止,如有不足,请多多指教.感谢各位评委老师；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次课时一、教学目标1、有感情的朗读课文,能用自己的话讲讲这个故事.2、学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法,仿写文中的一个场景.3、拓展阅读,进一步感受动物小说的特点.二、教学重难点学习作者通过对动物神态、动作的描写

21、表达情感的方法,仿写文中的一个场景.三、教学过程（一）复习基础学问（二）复述课文1、依据课文的主要情节,练习复述课文.2、汇报,老师评判、指导.（三）仿写片段1、出示 7、14、22、23 自然段重点语句,朗读,体会写法.2、挑选一个场景,想象嘎羧的内心情感,进行仿写.3、小组沟通.4、汇报,老师指导.（四）作业1、连续阅读沈石溪的作品.2、举荐阅读世界动物小说之父加拿大作家西顿的小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载战马等作品.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载