2022年概括文章的主要内容的方法集锦7 .docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 概括文章的主要内容的方法集锦（一）阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,明白大意 后,再懂得字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最终回到文章整体上 来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想；概括文章的主要内容,就是要搞清晰全文主要讲的是什么；只 有把握了文章的主要内容,才能正确领悟文章的中心思想；文章的主要内容,一般应概括得完整简要；概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法；段落大意概括了一段的主要内容；把每段 大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容；这是最常用的方法；用 这种方法要留意两点： 1、各段大意之间,有的要加

2、上一些过渡词语,以便读起 来通顺贯； 2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍 去；法二：要素串连法；写人记事的文章,一般有时间、地点、人 物、大事（包括起因、经过、结果）等基本要素；把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容；如飞夺泸定桥就可以这样来概括 主要内容；法三：问题概括法；作者写一篇文章,往往是环绕一个中心,抓住几个问题,按肯定的次序写的；读写一篇文章,我们可想一想,作者所要 说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容；如穷 人一文,读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候,发生 了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想

3、的？为什么她会这样想？丈夫回来以 后,她又是怎么想的？一一回答这些问题,就是课文的主要内容；法四：标题追溯法；有些以内容命题的文章,我们可以依据标 题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“ 标题追溯法” ；如宏大的友情一 课,我们抓住标题便可追溯到主要内容；法五：内容借助法；这种方法,就是借肋文章中的句或段来总 结方要内容；如养花一课,结尾的“ 有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有 香有色；既须劳动,又长学问,这就是养花的乐趣；” 总结了全文的主要内 容；总之,不管运用哪种方法,都必需先认真阅读课文,分析理 解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容；同时,各种方法结合运用,1 / 8 _精品资料_

4、- - - - - - -第 1 页,共 8 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 成效更好；参考资料：（二）概括才能有很强的综合性,而学校生又以形象思维见长；一篇课文要用一两句 话表达出主要内容,对学校生来说的确不易；究其缘由,总结起来有三点：1、缩不短；概括课文大意时,经常讲着讲着就接近复述的；课文大意时,分不清晰哪些内容该留,哪些内容该删；2、该不该删；在概括 3、抓不住重点；课文内容那么多,顾前不顾后,很难快速把握重点；如何帮忙同学精确、简洁、快速 地概括出课文主要内容,在教案实践中,我总结了如下五种方法- 一、课题扩充法题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕获到很多

5、课文信息；不少 课文的题目,就是文章内容的高度概括；归纳这类文章的主要内容,我们可以 借助课题；第一要读懂字面上表达的意思,再依据课文内容把课题扩展成一句 完整的话,在此基础上逐步进行丰满,使表达更加完整,更加全面；如草船借箭,读课文后,请同学把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“ 借” 来了十万支箭；在此基础上请同学补上借箭的起因,及周瑜最终的态度,然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜嫉妒诸葛亮,要求他十天之内赶造十万支箭；诸葛亮利用草船向曹操“ 借” 来了十万支箭；周瑜自叹不 如；学会从课题入手也就悟到了“ 概括” 与“ 详细” 之间的关系了；二、段意合并法一篇文章由几个段

6、落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章 主要内容；先理清文章脉络,写出每大段的意思,再依据文章内容分清主次；假如都是主要的,就把段意合并起来；假如有的主要,有的次要,就需要抓住 主要的,舍掉次要的；合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内 容,综合相同的内容；如祖国,我最终回来了,课文第一大段主要写了：钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回国；其次大段主要写了：美国当局用种种手段迫害钱学森,阻止他回国；第三大段主要写了： 在世界各 国主持正义的人们的支持下,在中国政府和人民的关怀下,钱学森最终回到了 祖国 ；三个大段的内容合并起来,稍加整理就可以概括出文章的主要内容：钱

7、学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回到祖国,而美国当局用种种 手段迫害他,阻止他回国；最终,在中国人民、世界人民的关怀支持下,钱学 森最终回到了祖国 ；三、重点突出法有些文章,重点部分特别突出,而全文的主要内容就在其中；因 此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代,全文的 主要内容就归纳出来了；详细的操作：可以先简洁地读读课文,明白大致内 容；然后找出文章的重点段,弄清作者在重点段中要表达的意思,再联系其余 各段作适当补充,文章的主要内容就自然概括出来了；如落花生一文,重2 / 8 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 8 页_归纳总结汇总_ -

8、- - - - - - - - 点部分是其次大段： 一家人尝花生,谈论花生的好处,并以花生喻做人要做务 实有用的人 ；以此为核心,联系文中其他内容,就不难概括出全文的主要内 容： 作者一家人在后园过花生节,他们边品尝花生,边谈论花生的好处,父亲 以花生来比如,告知我们要做有用的人,不要做只讲风光而对别人没有好处的 人；四、句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这 些句子往往提示了全文的主要内容；摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可 以成为全文大意；运用句子摘录法,有时候我们可以直接“ 抄” ；如宏大的友情,直接摘抄过渡段作为全文大意：马克思和恩格斯不仅在生活上相互

9、关心,相互帮忙,更重要的是他们在共产主义的事业上亲热合作；有时候我们摘录中心句后,仍需要“ 串” ；如老舍笔下的猫,既写了大猫,又写了满月的小猫；我们在概括课文大意时,必需把文中两个中心句串联起来： 猫的性格很奇怪,而满月的小猫更可爱；仍有的时候,中心句表达 比较烦琐,我们仍需要“ 缩” ,精简一些修饰性的词语,使课文大意表达得更 精炼；五、重点排列法不同体裁的文章要点不同；学校语文教材中的课文以叙事的文章为 多,我们在概括主要内容时,往往可以抓住“ 六要素” ,先排列出大事的时 间、地点、人物、起因、经过、结果,再加以整理成一段表达通顺的话；如董存瑞舍身炸暗堡,事情发生的时间：1948 年

10、5 月 25 日；地点： 隆化中学；主人公： 董存瑞 ；起因： 敌人的火力封锁了部队的前进；经过： 董存瑞在战友的爱护下,冒着炮火,冲到桥下,用自己的身体顶住*包舍身炸毁了暗堡；结果： 毁灭了敌人,战役取得了成功；把六要素内容连接起来,就可以概 括出文章的主要内容： 1948 年 5 月 25 日,在解放隆化的战役中,敌人暗堡的火力封锁了部队的前进；董存瑞在战友的爱护下,冒着炮火,冲到桥下,用自 己的身体顶住 *包,舍身炸毁了暗堡；战役取得了最终的成功；“ 重点排列 法” 采纳先分解后综合的思路,使概括课文主要内容化繁为简,化难为易；概括才能是高层次的思维活动,以上方法的运用能帮忙同学从浅易处

11、 入手,排除概括课文大意时无从开口、无从下手带来的苦恼；转载：（三）读文章,我们要 学会抓文章的主要内容；这既是一种重要的 阅读才能 ,也是一 种重要的阅读方法；概括主要内容的方法有 :（1）记人的课文；阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容；如桥一文的主要内容3 / 8 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 8 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 是一位一般的老共产党员,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信 和沉稳、高风亮节、果决的指挥,挽救了全村人的性命,而他和自 己的儿子却被洪水淹没了,塑造了一个勇敢无私的共产党员形象

12、；又如晏子使楚一文的主要内容是春秋末期,齐国大夫晏子出访 楚国,楚王三次羞辱晏子,想显显楚国的威严,晏子奇妙回击,维 护了自己和国家的尊严；（2）叙事的课文；阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地 点、人物 和事情的起因、经过、结果；如金色的鱼钩一文的主 要内容是在红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照料三个生病的小战士过草地,最终献出了自己的生 命；（3）写景的课文；阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它 有什么特点？按什么次序写的？然后再进行概括；如草原一文 的主要内容是：作者按事情进展的次序,描画了内蒙古草原漂亮的 自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深厚友情

13、；（4）状物的课文；阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从 几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括；如鲸一文 的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性 等方面的学问；（四）思路分析 学校课文主要是记叙文 可以通过找出六要素并结合起来的方法概括 解题过程 4 / 8 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 8 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 文章的主要内容就是这篇文章主要写什么；阅读一篇文章,肯定要抓住文章的 主要内容,这样,才能把握文章的中心思想,获得学问,受到训练,同时可以提高我们分析问题和解决问题的才能；概括文章的主要内容的方

14、法很多,一般可以采纳以下几种方法进行归纳：1段意综合法一篇文章可以分为几段,每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思,把各段的段意综合起来,就能归纳出文章的主要内容了；综合组织各段的大意为主 要内容,并不等于各段大意的总和,概括时肯定要留意区分重点段落与次要段 落,做到有详有略,重点突出；例如：只有一个地球这篇课文共写了五方面内容：1从地球在整个宇宙的位置看,地球是特别微小的；2人类活动的范畴很小很小；3地球的资源是有限的,而又遭到无节制的开采和随便的毁坏,面临资源枯竭的危急；4人类没有其次个星球可供居住；地球的生态环境；5人类的挑选只有一个,那就是细心爱护地球、爱护把各段段意综合起来,概括出

15、课文的主要内容是：作者从人类生存的角度介绍 了地球的有关学问,阐明白人类的生存空间“ 只有一个地球” 的道理,说明白 爱护地球、爱护生态环境的意义；2分析比较法一篇文章的主要内容不肯定一次就能抓住,这就需要反复地进行分析比较,分 析内容的主次,精确抓住文章的主要内容；有的文章仍需要分析文中的关键词 句和段落,抓住了这些关键词句和重点段落,主要内容也就简洁归纳了；例如：落花生一文,第一段讲的是种花生和收花生；其次段讲的是一家人 围坐在一起品尝花生,谈论花生；明显其次段是重点段,其中,先谈到花生的 特点和好处,后以花生喻人,讲应当怎样做人；所以归纳这篇文章的主要内容 时要抓住其次段,特殊是爸爸的话

16、；可归纳为：一家人谈论花生的好处,爸爸 告知我们做人要做有用的人,不要做只讲风光而对别人没有好处的人；3文题扩展法有很多文章题目本身就已经高度概括了主要内容；所以,只要认真解剖题目,把题目扩绽开来,就简洁归纳出文章的主要内容了；例如：草船借箭这篇课文,通过文题我们就可以看出本文的主要内容是：诸葛亮施妙计,利用草船向曹操借箭的故事；又如：十里长街送总理这篇课文,从题目中,我们可以把握文章的主要内5 / 8 _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 8 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 容是：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面；4问题串连法我们在阅读文章的

17、过程中,要留意培育边读边提出问题的习惯和才能,这样有 助于我们归纳文章的主要内容；假如我们能在阅读中,依据文章的次序,提出 相应的问题,我们就可以按问题概括出课文的主要内容了；例如：学习鲁滨孙漂流记一课时,让同学阅读,然后设计以下问题：课文讲的是谁的什么事 .鲁滨孙漂流的缘由是什么.漂流了多少年 .他是怎样生存下来的.认真摸索然后回答,就能归纳出文章的主要内容；即：鲁滨孙因乘船遭受暴 风失事,漂流到荒岛,一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难,生活了二 十多年；5概括要素法凡是写人、记事的记叙文,都具有时间、地点、人物、大事 包括起因、经过、结果 等基本要素,只要弄清晰这几个要素,并加以概括,

18、文章的主要内容就可 以把握了；例如：西门豹这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时 候,西门豹在邺这个地方破除迷信,兴修水利的事；这里,时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹；大事是破除迷信,兴修水利；（五）概括文章的主要内容学校五年级 1 概括文章主要内容的方法 1 连段意,概括主要内容 段意就是一段话的主要内容；假如把每段话的主要内容连起来,我们就可 以得出整篇文章的主要内容；以飞夺泸定桥为例：飞夺泸定桥这篇文章记述了北上抗日的红军 夺取泸定桥的战役经过,表现了中国共产党领导下的红军战士不畏艰险、勇往 直前、奋不顾身的大无畏精神；课文题目中的“ 飞” 、“ 夺” 两个字,

19、把红军 战士夺取泸定桥时行动的神速以及夺取过程的艰险都概括出来了；课文共有九个自然段,按事情的进展次序可以分为五个部分；第一部分就是第一自然段,它简明地介绍了事情的起因红军北上抗日 必需渡过大渡河；由于大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,泸定桥又是大渡 河上的唯独通道,所以红军要北上抗日,就必需夺取由敌人把守的泸定桥；其次部分就是其次自然段：一方面,敌人妄图把我军毁灭在桥头；另一方 面,红军方案在 29 日早晨夺下泸定桥；第三部分包括第三至五自然段：写红军战士火速前进,抢在敌人增援部队 之前到达泸定桥；这部分内容是紧紧环绕“ 飞” 字绽开的；先写为什么要“ 飞” ：第一,时间紧只剩下 20 多个

20、小时了；其次,路途远仍有120 多公里；第三,情形紧急敌人两个旅正在对岸前进；接着写怎样“ 飞” ：白天,红四团战士翻山越岭,并击败阻击的敌人；晚上,他们顾不上6 / 8 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 8 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 吃饭,冒雨在泥泞的道路上连续前进；课文仍详细描述了红军战士怎样与敌人 争先：红军战士知道假如连夜行军,敌人肯定无法预料到我军的神速；于是,同样的天气,同样的路途,敌人停下扎营避雨,我军却趁天黑冒雨前进；最终 写“ 飞” 的结果：红军战士成功地把敌人抛在后面,依据预期方案赶到泸定 桥；这部分内容表现了红军战士不怕

21、困难,勇往直前的精神；第四部分包括第六至八自然段,写红军战士经过勇敢战役成功夺取了泸定 桥；这部分是环绕“ 夺” 绽开的；第一写“ 夺” 的困难：详细是从桥上、桥 下、桥对岸三方面进行描述的；然后写夺桥的过程：夺桥战役反常猛烈,我军 22 名勇士冒着枪林弹雨勇往直前,特殊是三连的战士是一边前进一边铺桥；最 后英雄们穿过桥头大火,冲进城里跟敌人搏斗,最终成功夺下了泸定桥；夺桥 的战役表现了红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的革命精神；第五部分是第九自然段,写红军主力渡过大渡河奔赴抗日最前线；那么我们把五部分的大意连起来就可以得出整篇文章的主要内容：红军北 上抗日必需通过大渡河；而敌人妄图把我军

22、毁灭在桥头；红四团接到命令要在 29 日早晨夺下泸定桥,于是他们飞速前进,先于敌人赶到泸定桥；经过勇敢战 斗后他们夺下了泸定桥；红军主力得以渡过大渡河奔赴抗日的最前线；我们在认真阅读每一段的基础上概括出它们的大意,然后把每一段的大意 连起来组织成一段通顺的话；这段话就是文章的主要内容了；这就是概括文章 主要内容的第一种方法；2 回答关键问题,概括主要内容 阅读一篇文章以后,我们肯定要想一想这篇文章讲的是谁,在什么地方,做了些什么,结果怎么样；这就是我们读文章后摸索问题的一个思路；回答出 来这些问题,我们就可以概括出文章的主要内容；比如,学了我的战友邱少云后,我们就可以提以下问题：本文讲的是 谁

23、？ 当然是邱少云； 讲了他的什么事情？ 他在烈火烧身的情形下一动 不动,直至壮烈牺牲； 这件事情的结果怎么样 . 在他的精神激励下,战役 取得了成功； 把这些回答连起来,我们就可以归纳出本文的主要内容,即：本文记述了 抗美援朝时期,在夺取 391 高地的战役中,邱少云同志为了整个战役的成功,严格遵守纪律,在烈火中一动不动,最终壮烈牺牲的故事；3 抓重点概括主要内容 一篇文章所表达的意思很多,我们概括主要内容的时候不行能面面俱到；我们要抓住文章的重点进行来表达；一般来说,文章的主题部分,也就是文章 中的重点所在；我们抓住了这个重点,就比较简洁清晰地把主要内容概括出来 了；仍是以我的战友邱少云为例

24、；这篇文章是按事情进展次序表达的,可 分为四个部分；第一部分 第一自然段 ：写理想军打算攻下敌人占据的 391 高地；文 中用“ 一颗毒牙” 来比如敌人占据的 391 高地对我军造成了庞大的威逼；而这 次战役的目的就是要拔掉这颗“ 毒牙” ,把战线向南移动；此举对我军来说意 义特别重大；其次部分 其次、三自然段 ：写埋伏部队在极其危急的情形下隐藏 着；课文先介绍了这次任务的难度很大；第一是时间长：从天没亮就要在那里 埋伏,到黄昏时候才发起总攻,一共十多个小时；紧接着写距离近：要在距离7 / 8 _精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 8 页_归纳总结汇总_ - - - - -

25、- - - - 敌人六十多 M的地方埋伏这么长时间； 60 多 M外就是敌人的前沿阵地；最终 写敌人居高临下,很简洁发觉我军；因此这次埋伏的要求特别高,我们全部的 埋伏战士都要做到纹丝不动；埋伏战士的一举一动都可能导致整个行动的失 败；虽然这样的埋伏是及其艰苦的,邱少云和他的战友们仍是严格地遵守了纪 律,杰出地执行着埋伏任务；第三部分 第四至八自然段 ：这部分写邱少云在烈火中纹丝不动,直 至壮烈牺牲；这是文章的重点,可以分为三个小层次：第一层,写邱少云被烈火烧身；其次层,写看到邱少云被烈火烧身,“ 我” 心情复杂；第三层,写邱少云在烈火中壮烈牺牲；第四部分 第九、十自然段 ：在邱少云精神的激励

26、下,我军快速取得 了战役的成功；邱少云不十白牺牲的精神变成了一种无坚不摧的力气,给了战 士们庞大的精神激励；可以看出,第三部分是课文的重点；那么,在我们概括主要内容的时候,第一、二、四部分只要简略的提一下就可以了；这样,我们得出的文章主要内容就是：在抗美援朝时期争夺 391 高地的战役中,邱少云同志为了整个战役的成功,严守纪律,烈火焚身也一动不动,直至壮烈牺牲；他的高尚精神激励我 军战士取得了这次战役的成功；2 概括文章主要内容的步骤 第一、要认真阅读全文,读的过程中仍要边读边摸索,弄清每一个自然段 的主要内容,把握文章的重点；其次、要认真分析文章；可以从词、句、写作特点等多方面,找出文章的 主要信息；第三、概括出大意后先写一个底稿,经过修改后再确定下来；对一篇文章 主要内容的概括并不是一件简洁的事情；我们要经过不断的摸索和修改,才能 够比较完整而清晰地把一篇文章的主要内容概括出来；要具备高度的概括能 力,说究竟仍是需要不断的练习；转载：8 / 8 _精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 8 页