2022年新人音版小学一年级音乐教案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人音版学校一年级音乐教案（下）第一课春天教 学 目 标 一、 通过倾听歌 乐曲,感受音乐所表现的春天；二、 通过演唱春晓、小雨沙沙,引导同学细心地观看事物,启发同学宠爱大自然；三、 用柔和的声音演唱布谷 ,并和杜鹃圆舞曲相比较,说出旋律相像的地方；四、 能编创动作表现歌 乐曲；教 学 建 议 一、 本课可支配三课时完成；二、 老师可指导同学通过对 “春天”万事万物的描述,提高同学的观看 力、想像力；在 “春天”主题的懂得上倾听乐曲和歌曲；三、 老师应采纳各种方法,使同学有表现地唱好歌；教 材 分 析 1. 管弦乐杜鹃圆舞曲杜鹃

2、圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲；C杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格；全曲采纳三拍子圆舞曲体裁,大调,中板 ,由三个小圆舞曲组成 ,由于曲调美丽,音乐形象生动鲜明,深受人们的宠爱；2. 歌曲春晓春晓是一首依据唐代诗人孟浩然的诗歌春晓创作的美丽,深情的歌曲；歌曲是 4/4 拍,歌词描写了春天雨后早晨鸟语花飞的动人情形,表达了诗人赏春惜春的复杂心情；歌曲中显现了升 4 的音乐记号,需要同学去明白,老师采纳动作,语言等多种方式去帮忙同学把握；歌词演唱过程 中的两处一字多音,可以在前面的旋律练习中去解决；3. 歌曲布谷布谷是一首德国儿童歌曲,3/4 拍,大

3、调式,歌曲以仿照布谷鸟叫声的音调开头,其二分 音符与四分音符交替的节奏, 显得特别淡定, 带出了以级进为主的流畅旋律,有着三拍子舞曲的特 点,给人以开心、美丽的感受；歌词以孩子般的童心,唱歌了英勇报春的布谷鸟,抒发了孩子们对 春天到来布满欢快的欢快之情；4. 歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4 拍,宫调式；旋律采纳了级进、同音反复及变化重复等手法, 在有规律的节奏紧密协作下, 生动地描画了小雨沙沙的声音；拟人化的歌 词天真而又稚气, 布满了儿童乐趣； 歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提 示孩子们学会细心观看事物；启发孩子宠爱生活,宠爱大自然；歌

4、曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们宠爱的好歌；可启示同学入情入境地表演；第一课时 一 、律动：倾听杜鹃圆舞曲仿照老师的动作,感受音乐的节拍和心情；二 、倾听杜鹃圆舞曲教学基本要求1完整倾听全曲；提示：乐曲中你似乎听到了什么声音.学给同学们听一听；2复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱；或用彩色笔画在白纸上,听后,展现给大家看；3想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组争论,分别与乐曲合 作；三、表演布谷教学基本要求名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1完整地感受歌曲的旋律,可提

5、示同学跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍；然后听歌曲录 音,用手指点歌词,想一想哪些音长2听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听其次段歌曲向右方向走,第 三段反之；让同学在充分感受中记住歌曲的旋律；3唱会歌曲后再自编动作边唱边表演；留意：歌曲布谷借用布谷鸟唱歌的方式出示歌词；课本上仍以为四分音符的时值,表示旋律的高低、长短,给同学直观的感受；老师可依据小黑板供应的乐谱进行教学；四、编创与活动 老师启示同学对风、雨的感受,提示同学留意观看生活,观看大自然,积存自己的生活常识；也可依据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使同学积极动脑,主动参与,仍可以分小组设计更多的像声词, 使

6、这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读, 要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、好玩；五、 课堂评判活动：六、老师小结,下课；其次课时 一、导入 师：春天是一年四季中带给人们生气与活力的季节,师：小草偷偷地从土里钻出了,嫩芽也 张开了小嘴像我们说,春每天气真好啊 . 小伴侣们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小蝴蝶和很多小动物们都在纵情地欢唱、纵情地跳舞, 既然春天这么美, 那仍有哪些同学能够演唱赞美春天的歌曲,吟诵赞扬春天的古诗呢？生：让同学自由回答,并引出古诗春晓二、丰富拓展（古诗学问）师：刚才同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不得啊,

7、仅仅用了20 个字就描画了春天的美丽景色,你们想不想来感受这精妙的诗句？（师生共同诵读古诗） ；师：提问：同学们读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了, 面对这么美丽的春光, 我们的诗人孟浩然不禁吟到： “春眠不觉晓, ” 仍为我们配乐朗诵；1、按节奏朗诵古诗春晓 （老师和同学有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声,风雨声,花瓣飘落的声音；提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后早晨鸟语花香的动人情形,表达了诗人赏春又惜春的复杂心情；2、出示节奏谱让同学依据肯定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首美丽的古诗和刚才的那段音乐完善的

8、结合在一起创编成了歌曲,我们一起来听听吧；三、学唱歌曲 师：同学们知道吗,这首诗仍能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,你们想听吗？1、观赏童声合唱春晓 ,并感受歌曲心情；2、跟录音学唱歌曲春晓 ；3、老师电子琴伴奏,同学学唱歌曲；音来模唱；4、老师唱词,同学用 “ la ”5、轻声演唱歌词；第三课时一、表演小雨沙沙教学基本要求 1完整地倾听范唱歌曲,使同学对唱曲有初步的感受；提示：留意听,是谁在说话,使同学 集中精力听歌曲；名师归纳总结 2再听范唱；提示：雨能发出什么样的声音.可指导同学仿照小雨的声音,歌曲中怎样说的.第 2 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

9、 - - - - 名师精编 优秀教案视同学才能可将同学的创作组合成两个部；3尽快用听唱法学会歌曲；再试着将 4分小组编创动作,边唱边表演；四、复习歌曲布谷：1听录音感受歌曲心情；“沙沙沙 ”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境；2听琴唱歌熟识旋律和歌词；3唱会歌曲后再自编动作边唱边表演；五、课堂评判活动：老师小结；其次课 放牧教 学 目 标 一、通过听牧童谣 、牧童短笛,唱牧童、放牛歌感受牧童的生活,训练同学宠爱 生活,懂得牧童生活的变化；二、在音乐实践活动中熟识三角铁,探究三角铁的敲击方法,把握其演奏姿态；三、精确有感情地演唱牧童谣 、牧童,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴 奏的开心；

10、能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏；教 学 建 议 一、本课可按三课时完成；二、学唱歌曲应以审美体验为核心, 应符合学习音乐的规律； 音乐是听觉的艺术, 多听多感受,同学自然把握了歌曲的旋律,获得对唱曲的完整的体验,对于懂得、表现歌曲好处匪浅；老师肯定 要重视同学学唱歌曲的过程,也就是完整体验感受的过程；三、倾听音乐前, 老师可结合主题 “放牧 ” ,让同学开展短小的谈话, 以获得对牧童生活的感受,更好地懂得本课作品；教 材 分 析 1歌曲牧童谣牧童谣是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌,歌词简洁、通俗,采纳问答的形式,抒发了儿童们宠爱光明的真挚情感； “ 那斯那斯嗨” 的歌词增强了

11、趣味性,充分的表现了牧童在放 牧对唱时顽皮而活泼的乐趣；2 观赏曲牧童短笛牧童短笛是一首短小精致、形象鲜明、风格清爽、富有田园风味的钢琴独奏曲,为我国著 名音乐家贺绿汀所作；全曲共分为三段；第一段描画了美丽的田园景色,如同一幅淡雅的水墨画,具有民间舞 其次段以轻巧的节奏、 快递的速度和跳动的伴奏, 在心情上与第一段形成鲜明的对比,蹈风格的无声调式特点,乐曲第三段采纳了我国民间“加花变奏 ”的手法,再现了第一段的主题,旋 律显得特别流畅；乐曲的末尾减慢渐慢渐弱,音区上升,终止在富有民族风味的和弦上,给人以余 音袅袅、回味无穷的感觉；3合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌；2/4 拍, C 大调；四乐

12、句的一段体结构；牧童像一幅田园风景画,表现了作者对大自然、生活的宠爱,这种发自内心的情感被大多数人所接受,成为人们宠爱的外国歌曲之一；4歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌风的创作歌曲；有朝气；2/4 拍,五声徵调式,一段体结构；歌曲轻巧活泼,很放牛歌不仅易唱,好玩味,而且用音节约,音域也只有六度,实在是相宜低年龄同学演唱 的好儿歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时一、组织教学：拍拍小手律动；二、导入新课：小伴侣们来看下我们书上的图画,大家看看这位小伴侣在做什么？ 骑在牛背上,吹着竹 笛,原先是一

13、位放牧的小牧童； 这悠扬、 悦耳的竹笛声美不美？小牧童仍为同学们带来了一首他放 牧时演唱的童谣,大家想听吗？我们一起来观赏这首牧童谣；三、进行新课：1、初听范唱牧童谣 ,请同学回答歌曲的演唱心情； （活泼轻巧抒情悠扬） ；2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本 40页,这是一首 湖北民歌牧童谣；湖北地处江汉平原,每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着 草儿在闲适的闲逛,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在大树下,吹着竹笛,唱着歌曲；这首牧童谣就是其中的一首；3、复听范唱,请同学们“ 跟我做” ；随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）弱规律（强、弱、次强

14、、弱） ；四拍子强4、跟琴学唱歌曲牧童谣5、带着动作,跟随伴唱表演牧童谣四、观赏牧童1启示同学看插图,听录音范唱,初步感受歌曲；2听着范唱录音,用手指着图形谱 羊轻轻地跟唱；提示同学第三段歌词分别在哪里 .终止句在哪里 3能跟着老师的手势、完整精确地演唱歌曲；编创与活动 老师要指导同学分小组在音乐实践中探究敲击三角铁的方法；提示：怎样敲击出长音 .怎样敲击出短音 .答案可有多种, 老师应对积极探究的同学赐予充分的 确定,如有问题,提出建议,如：这样是否更好 三角铁及演奏方法简介：三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐、悦耳、透亮、洪亮；不宜弱奏和演奏快

15、速复杂的节奏,可单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋 于乐曲以特别的颜色；常用于军乐队和管乐队；演奏时,将三角铁悬于皮条或绳子上,左手提起,右手用金属棒敲击；其次课时 一、复习歌曲牧童谣同学用自然好听的声音演唱牧童谣 ,体验歌曲中的心情；二、观赏牧童短笛 1 2、导入 师：今日我们要去感受一下牧童的童年是怎样的？（板书：牧童）、初听师：边听边用动作告知我：它是用什么乐器演奏的？可以分为几部分？生：钢琴 似乎仍有笛子；可以分为两段 三段师：听得真认真！ 这是一首钢琴小品 牧童短笛；（板书： 牧童短笛） 师：我们用字母来表示,它是 ABA1带有变化再现的三部曲式结构； 3、分段倾听、哼唱主题旋律：

16、（1）乐段 A、感知复调音乐：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 A、细倾听乐段 B、明白复调音乐 . 我们把这样的曲子称作复调音乐；它是多声部音乐的一种； 声部之间各自 独立,但又和谐地成为一个整体；巴赫是最宏大的复调音乐作曲家；著有小前奏曲与赋格 、创意曲等复调作品；钢琴曲牧童短笛是中国最早、最胜利地运用了复调技法的作品； C、哼唱主题旋律A：师：我很宠爱这句主题旋律,听我先来唱一唱；用静静话的声音跟着我一起唱一唱吧！留意 声音的位置高高的,面带微笑,唱给旁边的同学听一听；（2）乐段 B、感知

17、乐曲的变化：A、倾听乐段 B：师：听,音乐发生了什么变化？你又想到了什么情形？生：心情变得轻巧了 生：牧童似乎在欢快的玩耍师：想象的真好！让我们用歌声来感受一下牧童欢快的心情吧！B、哼唱主题旋律；轻快、跳动的哼唱（3）乐段 A1、知道 “加花变奏 ”创作手法：A、比较倾听：师：认真倾听,乐段 A1 与 A 乐段有什么不同？生：我觉得似乎速度快了 生：我觉得音符多了 4、介绍闻名音乐家 贺绿汀：师：是谁创作了这首悦耳的钢琴曲呢？生：贺绿汀 师：他是中国当代杰出的作曲家和音乐理论家,写作这首牧童短笛时,他仍是个同学呢！第三课时 一、复习歌曲牧童二、学习歌曲放牛歌1提示同学留意听觉与视觉相结合,即：

18、看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受 歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、开心；2跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲；3提示同学,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏；歌；4编创动作表演放牛三、编创与活动1熟识双响筒；提示：为什么叫双响筒,你能找出它的名字的由来吗2探究；分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音有什么不同.能敲出什么样的声音 . 3分小组用双响筒敲击出节奏,老师记录下来,大家把每一小组编创的节奏连起来敲击,仍 可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个好玩的名字,如：火车开了、小马跑了等等；4.双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器 也是儿童节奏乐器 的一种,竹木体乐器,

19、由空心的竹筒及木柄组成；演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,发音低,一侧发音高；四、复习歌曲放牛歌：1听录音感受歌曲心情；2听琴唱歌熟识旋律和歌词；3唱会歌曲后再自编动作边唱边表演；五、课堂评判活动：六、老师小结,下课；会发出高低两种声音；使同学懂得双响筒一侧名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 内 容: 名师精编优秀教案第三课 手拉手义务训练课程标准试验教科书人音版其次册第三课手拉手教 学 目 标：一、通过听让我们手拉手 、鸭子拌嘴,唱雁群飞、数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友情；二、能反复

20、精确有感情地演唱本课歌曲；三、能结合倾听歌 乐曲,制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活；四、能精确地读出两声部带词的节奏；教 学 建 议：一、本课可支配两课时完成；二、留意指导同学有感情地演唱歌曲,使歌声更有表现力；三、老师可预先预备一些图片或录像,帮忙同学明白放牧的生活,使同学有懂得地演唱歌曲；教 材 分 析：1童声独唱让我们手拉手4/4 拍,大调式；歌曲以昂扬的音调,欢让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲,快的旋律,富有特点的节奏构成；歌曲以其热忱的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一样共同奋斗；2民间打击乐鸭子拌嘴鸭子拌嘴是由作曲家安志顺依据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲；天蒙蒙亮,鸭棚门一打开

21、,一只小花鸭赶忙窜出门,“嘎嘎嘎 ”地欢叫起来；鸭妈妈紧跟在后,拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着；它们拍打着翅膀, 一步一摇地闲逛在空旷的场地上；鸭群挤满了场地,赶鸭的爷爷一声哨响,它们兴冲冲地上路了；“嘎嘎嘎 ”的拌嘴声, “噗噗噗 ”的脚板扑地声交错成一片,好不喧闹；鸭群来到了河边,它们争先恐后地跃身入水,纵情玩耍；有的如箭离 弓,飞速地向前游去；有的钻入水底,寻找吃的；有的伸长脖子左顾右盼,闲适得意；那“嘎嘎嘎 ”的拌嘴声相伴着鸭子相互逗趣； 天色慢慢晚了, 该回家了,鸭子纷纷跳上河岸, 抖落羽毛上的水珠,你追我赶地往回走；那 “嘎嘎嘎 ”的拌嘴声不绝于耳,移动着的鸭群在斜阳余辉下慢慢

22、远去；3歌曲一对好伴侣一对好伴侣是一首采纳民间音调写成的创作歌曲；3/4 拍,徵调式,一段体结构；歌曲的旋律活泼,节奏紧凑, 描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家转的情形；歌颂了小伴侣间真挚朴实的友情；4歌曲数鸭子数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4 拍,六声宫调式,歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣；教 学 安 排：二 课 时 教 学 意 图：以“玩耍”为主线,以编、唱、跳、演为手段进行教学；教 学 准 备：电子琴、录音机；第 一 课 时 教 学 内 容：1歌曲雁群飞2倾听让我们手拉手3编创与活动：名师归纳总结 - - - - - - -第

23、6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 学 目 标: 一、通过倾听让我们手拉手 ,学唱歌曲雁群飞,感受生活中的乐趣和同学之间团结的友 谊；二、能反复精确有感情地演唱本课歌曲；三、能精确地读出两声部带词的节奏；教 学 准 备：电子琴、录音机；教 学 过 程：一、律动：倾听让我们手拉手仿照老师的动作,感受音乐的节拍和心情；二、倾听让我们手拉手教学基本要求 1完整地倾听全曲；提示：歌曲唱出了哪些内容 听了歌曲你的心情是怎样的. . 2复听歌曲,随着歌曲的自编动作表演；三、歌曲雁群飞教学的基本要求：1完整地倾听歌曲范唱；其次遍老师可提示同学拍击节拍,

24、随着歌曲精确地轻轻地拍击；2说一说歌曲唱出了什么内容.你听到了什么 .简短地表达歌曲内容；3听范唱录音,轻声有感情地读歌词；4随录音填唱歌词；5分小组演唱,比一比哪一组学得快；6同学之间绽开评判,找出不足；7精确有感情地演唱歌曲；四、课堂评判活动：老师适当小结,适时下课；第 二 课 时教 学 内 容：1歌曲数鸭子2倾听鸭子拌嘴3编创与活动：教 学 目 标: 一、通过倾听鸭子拌嘴 ,学唱歌曲数鸭子 ,感受生活中的乐趣和同学之间的友情；二、有感情地演唱歌曲；三、能结合倾听歌 乐曲,制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活；四、能精确地读出两声部带词的节奏；教 学 准 备：电子琴、录音机；教 学 过 程：

25、一、律动：倾听让我们手拉手仿照老师的动作,感受音乐的节拍和心情；二、倾听鸭子拌嘴教学基本要求1倾听鸭子拌嘴,重点是让同学感受音乐表现鸭子的生动形象,化；可激发同学的爱好,表达教材分析中供应的小故事；感受乐曲强弱所带来的变2初听乐曲,提示哪里表现出小鸭叫,哪里表现出老鸭叫；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3想像音乐描画的情形,分小组争论每一情形是怎样用打击乐协作的；4分小组编制、表演；再一组组表演给大家看；四、表演数鸭子教学基本要求 1完整地倾听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲；2分小组边唱边表演

26、,自编动作；3编创与活动：这是一个二声部读拍节奏的练习；一个鸭子在“吹口哨 ”,发出 “ du”的声音,其它几只鸭子叫“ ga”；请同学们按着节奏读一读,拍一拍,再把两种声音合起来；提示：鸭子的叫声可分小组处理,要有肯定力度变化,可表现各种心情的；4分小组设计,并表演给大家看；五、音乐活动：1熟识四分休止符；不告知名称只告知休止一拍,应提示同学以四分音符为一拍；2连续拍击O O O O：“ O”；3看看歌曲数鸭子中有几个4学会歌曲后,跟着老师唱谱；提示：唱到 “ O”时怎么办 . 六、课堂评判活动：老师适当小结,适时下课；第四课：长鼻子教 学 目 标：一、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐

27、,从而懂得爱惜动物；二、能够用有感情的声音表观歌曲；三、能够精确地拍击二、三声部的节奏；培育合作意识；教 学 建 议：一、本课可支配两课时完成；二、老师可环绕本课主题 “长鼻子 ”,突出人与自然的主题,从熟识大象开头,向同学渗透爱护 自然、爱惜动物的意识；三、在教学中,老师要留意引导同学参与体验,要赐予同学参与体验的机会,用歌声、身体的节奏、伴奏、 表演等方法来学习音乐,就是体验的形式；对音乐的感受,获得对音乐的记忆；教 材 分 析：1管弦乐小象使同学的多种感官在参与体验中多多积存小象 是美国亨利 .曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲；乐曲轻松活泼, 形象地表现了小象们玩耍玩耍的情形；2管弦乐大象

28、大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首；动物狂欢节,又称动物园狂想曲 ；这是一部形象生动、布满幽默谐趣的管弦乐组曲；这部乐曲常采纳两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏；乐曲采纳降 E 大调, 3/8 拍；结构为带再现的单三部曲式；在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后,低音提琴奏出圆舞曲主题, 表现大象开心地迈着笨重的脚步,费劲地旋转舞蹈, 给人以幽默可笑的感觉； 中段比较抒情,伸展而美丽的旋律自由地在各调上模进、重复,如同大象伸着鼻子在舒心地唱歌；第三部分是第一部分的再现,最终在欢快的气氛中终止；在这个喜剧性的乐曲中,仍穿插了门德尔松的歌剧仲夏夜之梦中“诙谐曲 ”的片断,乐曲的戏谑成

29、分更为突出；3歌曲可爱的小象小象是一首日本儿童歌曲,3/4 拍,结构是由一个问答句构成的一段体；歌曲的旋律抒情名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案而美丽,节奏协作歌词的语气重音,词曲结合紧密,唱起来流畅上口；4歌曲两只小象两只小象是一首三拍子的创作歌曲；五声宫调式,一段体结构；歌曲 X X XX| X X X0 | 的 典型节奏贯穿全曲, 仅结尾句稍加变化； 亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象；歌词用儿童的语言描述了一对好伴侣用长鼻子相互问好,诉小同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好

30、孩子；第一课时 一、律动：一同在河边玩耍的友好的情形； 似乎在告倾听杜鹃圆舞曲仿照老师的动作,感受音乐的节拍和心情；二、倾听小象教学基本要求：1完整地初听前,老师可提示同学是否知道有关大象的事物,吃什么、住在哪 指指点小象的脚印；.提示同学用手提示：你感到乐曲是轻巧的.仍是美丽抒情的 .小象叫了几次 . 2复听时,随着乐曲表演、仿照小象的叫声；留意要求同学合着音乐和节拍；三、学习歌曲可爱的小象1完整地倾听歌曲演唱,边听边用手指按课本上的图示划动,体会旋律的起伏；2用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其它小动物,找出它们的特点编唱,看哪一组 编唱得好；3采纳对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演；4请

31、几名同学自愿用打击乐为同学的唱歌及表演伴奏；四、编创与活动：1本课的编创与活动是从扩展同学的学问面设计的；老师可指导同学认真看图,说出都是什 么象；第一幅猛犸象, 其次幅亚洲象,第三幅非洲象；从亚洲小伴侣喂大象吃草和非洲小伴侣为大 象清洗及大象运输货物,小象演马戏等画面,为人们展现了人与动物的亲热关系；2提示：为什么说大象是人类的伴侣,用谈话法的方式回答老师的问题,也可边听边说边表 演；五、课堂评判活动：六、老师小结,下课；其次课时一、律动：倾听大象,感受音乐所表现的心情；二、倾听大象教学基本要求1完整初听前,提示同学：大象的音乐是缓慢繁重的 让同学懂得音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系；

32、.仍是轻欢快泼的 .为什么音乐缓慢繁重；2复听音乐做动作；提示：大象有哪些习性 .它怎样走路 .大象的音乐与小象的音乐有什么不同.使同学在对比的感受中,加深印象；三、学习歌曲两只小象1完整倾听歌曲演唱；采纳听唱法教学；演唱歌曲时要留意提示同学歌曲的每小节第一拍要 唱得强；歌中的衬字 “呀”不要唱得又重又长,要使演唱给人以亲切、美丽的感受；2歌曲学会后,为小组创编动作,要让同学听着演唱录音编创动作,一方面通过听觉加深印 象,一方面用动作帮忙记忆歌词；3有感情地边唱边表演；请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱 伴奏；四、编创与活动名师归纳总结 - - - - - - -第 9

33、 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案最终1这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习,老师可引导同学看画面编讲短小故事以引起同学的爱好；提示：大象怎样走.两只小象各是怎样走 . 2拍节奏时可将同学分成三组,边读边拍,然后象* 节奏分别和两只小象的节奏组合,三组节奏组合起来；使同学在实践中加深对多声部的熟识；五、课堂评判活动：六、老师小结,下课；第五课：玩耍教 学 目 标：一、通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演；二、在倾听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受；三、初步明白音的高低,并能结合生

34、活中的声音听辩、感受；教 学 建 议：一、本课可支配两或三课时完成；二、本课以蒙古族民歌或描写蒙古族人民生活的器乐曲、舞蹈构成一课, 旨在通过音乐的学习感受并明白蒙古族音乐；老师结合多媒体,让同学更多地明白民族风情,如吃的、住的、用的物品 等；三、把本课学会的歌曲唱给家里人或伴侣听；教 材 分 析：本课从形式上分可分成观赏和唱歌两个部分；观赏曲子有两首； 一首是管弦乐 火车波尔卡,另一首是钢琴曲捉迷藏 ；教唱歌曲有两首；一首是火车开啦 ,一首是躲猫猫；从内 容上看,歌曲火车开啦和管弦乐火车波尔卡都是以火车为题材的,而歌曲躲猫猫和钢 琴曲捉迷藏是以儿童玩耍为题材的；但不管怎么分,整课教材是以玩耍

35、贯穿始终的,布满了儿 童天真、活泼的乐趣；二、教学重点、难点；教学重点： 观赏火车波尔卡、捉迷藏感受音乐的鲜明形象, 并养成良好的观赏习惯；学习歌曲火车开啦 、躲猫猫,通过玩耍的形式,养成听音乐做动作的习惯；教学难点：依据音乐创编动作进行音乐玩耍活动是教学的难点；三、课时支配；依据教材内容的特点把该课划分为三课时；第一课时：表演火车开啦和观赏火车波 尔卡；其次课时：表演躲猫猫和观赏捉迷藏 ；第三课时：复习以上内容进行创编与玩耍活 动；第一课时一、教学目的：1、通过听火车波尔卡 ,唱火车开啦等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢快的心情；2、学习用欢快活泼的心情、轻巧的声音清晰、精确地演唱歌曲；并通

36、过歌曲的玩耍,养成听 音乐做动作的习惯；3、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏；二、教学过程；（一）组织教学 同学随音乐火车开啦律动进教室,老师组织同学分成三组分别到米易站、成都站、北 京站入坐；（二）利用课件和玩具激发同学的学习爱好；小伴侣们, 你们去过北京吗？到北京我们坐什么车去啊？（火车） 今日老师要带你们到米名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案易火车站去坐火车； 拿出火车玩具让同学观看并让同学进行开车演示,然后打开多媒体课件, 播放火车启动、加速、 到站的片断,让同学明白火

37、车的汽笛声以及火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行,最终火车到站减速到停止的全过程,中去；三、学习歌曲火车开啦然后老师带着同学上火车, 使同学进入到玩耍的情境1、老师提示同学火车立刻就要开啦,请同学坐好,播放火车开啦的录音,初步感受歌曲；2、通过按节奏读歌词等形式学唱歌词；3、听老师范唱,同学小声跟唱；等同学会唱后要指导同学用轻巧、活泼的心情,轻巧的声音 清晰、精确地演唱歌曲,并自编动作表演；四、观赏火车波尔卡（一）倾听火车波尔卡1、初听音乐,让同学感受乐曲鲜明的形象,可提示“你想到了什么？ ”说说自己想像的事物；2、简介乐曲轶事,引导同学说说乐曲中描述的火车是怎样开动的；3、复听乐曲,让同

38、学随便做动作感受；（二）编创与活动 1、播放课件中火车开动的各种声响,让同学学学火车的叫声、大轮声和小轮声,并完成书本 的填写；wu - wu - honglong honglong _ _ kacha kacha _ 2、请三组同学分别仿照火车叫声、大轮声和小轮声；然后进行小组间的合作；两组间的合作： a、同时读出火车叫声和大轮声；b、同时读出大轮声和小轮声；三组间的合作：同时读出火车叫声、大轮声、小轮声；形成三声部的成效；3、依据节奏和强弱分组设计“火车开来,又开走了 ”的情形；4、编创开火车的玩耍；用凳子支配好三个站点；小黑板上分别写上米易站、成都站、北京站；选好火车司机,给他戴上司机帽

39、；支配好第一批旅客； 其余同学在各站点等车或送行；从杭州站动身到北京,一路上唱着歌,做着开火车的动作； 每到一个站都有上车和下车的； 送行的人拿着小旗挥舞着或拍着手唱着歌；到北京后模拟到天安门广场欢呼；然后换司机从北京站到杭州站；玩耍可以反复进行, 使每一位学生都有参与玩耍的机会；五、小结；开着火车出教室；其次课时一、教学目标：通过学习歌曲拍皮球跳绳,引导同学积极参与各项音乐活动,激发同学想象和感受音乐 的才能、培育创新意识 .并初步体会获得胜利的欢快；二、教学难点、重点：学习歌曲,引导同学参与各项音乐活动；三、教具预备：电子琴、打击乐器、皮球；四、教学过程：1、组织教学、发声练习 2、我想知

40、道小伴侣们宠爱运动吗？好！今日老师带你们来举办一场好玩的运动会,你们想参 加吗 . 老师从盒子里拿出一个皮球,问：小伴侣都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？请同学自由活动,徒手做拍皮球的动作；师：今日咱们要举办的竞赛就是拍皮球竞赛；老师提出拍皮球的要求：请小伴侣学着老师的样子,听着音乐节拍有节奏的拍皮球；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案过渡语：刚才大家伴着这首轻巧的旋律,做玩耍,拍皮球,有人仍为他填上了歌词,写成了一 首歌,歌名就叫拍皮球 ；3、学习歌曲拍皮球师：下面我们来边观赏歌曲, 边跟着歌曲

41、做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲 心情怎么样？2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词,解决附点音符；4、同学学习并演唱歌曲；：处理难点： 3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通 嘭通 嘭通 嘭通（先把两小节的音准作比较,请同学先听辩两小节有什么不同,然后再演唱；）： 6 5 3 6 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - 大 家 玩得 多 愉 快,多愉 快；5、同学娴熟演唱歌曲 23 遍,可采纳分组唱或者接口唱等一些形式让同学更加感爱好；6、观赏跳绳,在观赏的过程中,老师做微小的动作帮忙同学懂得音乐；例如：在第一、第 三乐段时可做挥绳

42、动作,其次乐段可做跳动动作和轻巧的舞蹈动作；第三课时复习以上内容进行创编与玩耍活动第六课：美好的夜教 学 目 标：1、对比倾听中外两首摇篮曲 ,能用语言和动作简洁描述和表达自己的感受；2、能用轻柔的声音演唱歌曲小宝宝睡着了,挑选合适的打击乐器为歌曲伴奏；3、能精确做手势模唱 闪耀小星星 的旋律,用自然美丽的声音边唱边表演 闪耀的小星星；4、能用轻巧的歌声和简洁的动作,有节奏地表演星光恰恰恰教 学 建 议：5、本课可支配三课时完成；第一课时支配倾听、学唱歌曲小宝宝睡着了, 挑选合适的打 击乐器为歌曲伴奏；其次课时支配学唱歌曲闪耀小星星,做歌表演,探究和熟识“ 音的高低”；第三课时支配复习歌曲闪耀的小星星 ,学唱歌曲星光恰恰恰 ,学跳集体舞；教 材 分 析：1歌曲小宝宝睡着了小宝宝睡着了,这是一首摇篮曲, 2/4 拍,五声宫调式,曲调美丽抒情,描画了静静的夜 晚,小宝宝在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜蜜的歌声,慢慢入睡了的情形；2观赏曲摇篮曲摇篮曲,是德国作曲家勃拉姆斯两百余首歌曲中最受欢迎的一首；歌曲具有民歌风格,曲调温顺亲切,表现了母亲对孩子真挚的爱；歌曲采纳二段体结构,每个乐段都由四个乐句组成；前乐段