2022年清澈的湖水教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_27、清亮的湖水一. 教材分析：本文以面包纸为线索.叙写小洁在清亮的湖水上掌握住辽自己刚要撒开的手.小洁的行为与人丢香蕉皮的行为相比,折射出对环境爱护的两种态度.两种心态.二. 教案设想 :教案时, 要通过朗读表现出文章的起伏变化 . 人物内心感受的前后不同 , 朗读感悟训练要有梯度 , 不同的环节要有各自的侧重点 , 如: 自读课文 , 读准字音 , 赛读课文, 正确流利 , 评读课文 . 相机订正 . 再现情境 , 引导感悟 .三、教案要求 :1、学会本课 12 个生字和由生字组成的词语.熟悉4 个生字.2、懂得课文内容使同学懂得爱护大自然,增强环保意识.3、有感情的朗读课

2、文.四、教案重点学会本课生字新词.五、教案难点课文内容.六、课前预备： 生字卡、小黑板七、教案时间： 两课时教案过程第一课时课时目标 :1. 熟读课文 , 背诵课文中有美词句 .2. 从文中体会到爱护环境的重要性, 从每一个细节做起 . 时刻不忘爱护环境 .3. 3. 整体感知课文 .一、谈话,导入新课二、初读课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、同学轻声读课文,读准字音.2、读通课文.3、给自然段标上序号.4、老师出示生字卡,指名认读,再齐读.出示小黑板,让同学读一读词语.问：有不懂的词语吗？简洁的词语老师做适当的讲解,其他词语放在课文里再讲.5、指名分段读课文,老师正音.

3、三、学习课文,读懂课文.1、默读课文.说说自己读懂了什么,把不懂的的方提出来,和同学争论.2、指名读一、二、三自然段.争论：（1） 小洁看什么看得如了神？（2） “她觉得自己像在天上飞,又像在水里游.”这句话你怎样懂得？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云,觉得自己像在天上飞,她坐在船头上,游船在湖面上行驶,所以觉得自己又像在水里游.）指导读一到三自然段.读后说一说两岸的风景怎么美,湖里的景象怎么美.3、指名读第四、五自然段.争论（1） 小洁吃完面包想把面包纸丢进水里,可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里了？（2） 湖水变得满是皱纹,漂亮景象不见了.“漂亮的景象”指什么？ 为什么不见了？（争论后读

4、有关句子）（3） ）小洁用盼望的目光望着湖水.她盼望什么？（4） 小洁跨上岸后在查找什么？她找到了吗？ 指导读第四、五自然段.四、读全文小结：我们从小应当懂得爱护环境.其次课时课时目标 :1, 认读生字 , 初读课文 . 读准字音 .2 通过自主学习及小组合作共同学习生字.一、复习1、有感情的朗读课文,争论.2、读读下面的词语,再读读带点的字.清亮 卷起 波纹 跃起 丢进 镜子 变幻 表演 香蕉 盼望跨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、识字、写字.1、重点教：澈、卷、演.2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分.想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？ 同学边回答边板书.3、

5、出示卡片,独立分析下面的字形.“镜、幻、表、蕉”4、书写生字.三、巩固练习.1、认读生字卡片,仔细记忆字形.2、听写本课生字.作业设计：一.看拼音写词语.Yanjingzhichuangrengdiaoshiqu 二,在括号里填上合适的词语.一（）游船一（）小孩一（）白云一（）镜子一（）小鱼一（）波浪三,用像说句子板书设计 :清亮的湖水小洁观赏湖面不满小孩丢香蕉皮爱惜环境破坏环境教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在教案中,我的主要思路就是依据新课改精神,突出以同学为主体,以重视同学的情感、态度、价值观为指导,通过“自读自悟 ”来懂得课文内容,结合文章图文并茂的特点,启示同学思考想象,对同学进行爱护环境的训练熏陶.通过自我感悟,升华主题,并指导自己的生活实践,达到“学语文、用语文、语文生活化 ”.可编辑资料 - - - 欢迎下载