2022年浅谈农村小学语文教学的现状及对策 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浅谈农村学校语文教学的现状及计策摘要：实施新一轮的学校新课程标准正在如火如荼地 进行着,我们作为农村学校的语文教学也要紧跟新课标的步 伐,全力推动新课标在农村学校语文课中的落实；近期我专 门对我校及邻近的农村学校的语文教学的现状进行了一次 的调研；下面我就针对这次的调研发觉的情形以及提出一些 解决存在问题的计策；关键词：农村；语文；现状；计策 中图分类号： 623.2 文献标识码： B 文章编号：1672-1578202221-0044-01 1.农村学校语文教学的现状 1.1 师资力气严峻不足；虽然我市目前农村与城镇学校老师的收入水平相差不

2、大,但由于工作环境和生活环境相差较远,年轻一代的老师 都憧憬城镇,故此前些年不少优秀的老师都纷纷申请调往城 镇；另外现在学校老师的补充几乎为零,造成老师人数的严重不足,有的地方每间学校仍聘请了5-6 个临聘老师；所以不少语文老师要上两个班的语文课,做班主任,工作量特别 大；这就造成了老师对教研工作不重视的现象；1.2 老师对教研工作没有实效；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在农村学校语文教学过程中,很多的老师在新课标学习 中没有感受,思想仍旧传统守旧,在语文教学中教法也没有 从根本上转变；尽管随着新课程改革的实施,

3、学校语文教材 也在不断更换和变换,但由于农村老师得到的教学培训不充 分,致使老师对新课程改革的懂得不深透,不能全面领悟新 课程改革的精神实质；仍是以课本和教辅教学工具为主要,使同学感到语文课堂枯燥无味,导致教学目的很难到达新课 程改革的要求；1.3 教学水平偏低；由于农村的同学生活条件差,家长督促学习的动机不 足；农村学校语文老师的年龄偏大,而且在教学过程中使用 本地方言上课的老师也不少；同时老师大多是当地人,放学 后不但要做家务,可能仍要做农活；这或多或少会影响正常 的教学工作,从而造成农村学校的教学质量不高的现状；1.4 同学在学习语文时的“ 读、写” 严峻脱节；“ 读与写” 是学校语文教

4、学的两个最大的任务；它相辅 相成,缺一不行；农村老师往往重视“ 写” 不重视“ 读”；由于农村学校的设备条件有限,老师没方法赐予同学充分的 阅读量,造成他们词汇的积存不丰富,即使同学有想法要表 达,也会有力不从心的感叹；1.5 同学学习良好的习惯没有养成；第一,农村同学没有预习习惯；一般农村的老师布置预名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习就是看一下课文；而对于查字典,生字的组词,课文的主要内容的懂得等就没有详细要求；同时老师对预习的成效没有监督, 没有检查的详细措施,同学日常的预习就成为形色；其次,同学的作业不标准,

5、书写不端正；冰冻三尺非一日之 寒,这是自小老师对同学的要求不严格而造成的；2.改善农村学校语文教学现状的计策 2.1 加强老师理念的更新；学校语文新课标要求我们老师要完全摒弃传统的教学 观念,肯定要把先进的教学理念运用到课堂上去,这就要加 强老师的培训；事实上各级领导单位也是努力在做好这件工 作,无论从人数,频率上都要增加,让每个老师有时机参与 市级、镇级的各种培训；随着力度的加大,农村的老师现在也基本上意识到： 在我们的教学过程中,务必做到因材施教,充分发挥每个同学的主体作用,让同学全员参与到整个学习 过程；老师要在课堂教学中,要尽量地预留时间和空间给学生摸索和提问,杜绝“ 满堂灌”,同时仍

6、要让同学与老师之间,同学与同学之间的互动,最大限度地调动同学的学习语 文的主动性和积极性；2.2 努力提高农村老师的自身素养；农村语文老师平常在教学过程中要加强自身素养的提高,“ 站得高,望得远”；应当做到以下三点：第一,用标准的一般话进行课堂教学,防止方言和不恰当的口语显现在课名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 堂上,从而让同学在听、说、读方面完全跟城镇的同学一样 与教材接轨；其次,在课堂教学中重视语言艺术性的呈现,在教学导入的过程中以及对文字的教学过程中呈现语言文 化之美；第三,老师本身要多读书、积极参与老师培训讲

7、座 等活动,使老师语文的教学方法不断提升,有利于课堂教学 效率的提高；2.3 增加同学的课外阅读量；农村学校语文的教学主要以教材为主体,同学自身拥有 的课外书特别少；近期随着农村学校的创强等行动的进行,学校的教学设备设施都不断提高,学校的课外书的存量提高 很快,所以增加同学对课外的阅读量也就有了保证；“ 读书 破万卷,下笔如有神”；每星期至少 2 节课是要让同学有时 机到学校图书室去阅读,仍可以把学校的图书室的藏书借给 同学回家看；这些做法无疑是快速提高同学语文素养的重要 手段；2.4 以提高同学写作才能为突破口；在农村学校语文教学中,作文成了语文老师的一大难题,习作成了同学望而生畏的科目；.

8、榱诵春米魑模 .师生们都付出很多努力,但经常收效不大；农村学校生写作文很突 出的一个问题就是素材很多,不愿积存,下笔困难；对于这 种现象,必需把握好同学的心理,勉励和引导同学用敏捷的眼光多留心观看农村周边的生活,勤积存、 多记录、 善摸索；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例如我在教学三年级下册画杨桃这一课时,就充分运用 农村学校特有的优势,由于在校内操场的南角上刚好就有一 棵杨桃树,于是我就带全班的同学到现场观看杨桃树,看一 看树杆,树叶,仍有杨桃；通过观看,让同学用笔登记它们 的外貌,外形,颜色等；对于农村学校生来说是既生疏又熟 悉；对培育同学的观看事物,积存词语都有着重要作用,也 同时提高了同学的写作爱好和才能；总之,农村学校的语文教学质量的提高的关键仍是在提 高课堂效率,积极调动同学学习语文的爱好,确立“ 以人为 本” 的教学思想；我们完全有理由信任,农村学校的语文教 学肯定会有更大的进步；参考文献：1 汪佐平 .探究农村学校语文教学的现状及计策 J. 教 育教学论坛, 202210：102-104. 2 沈晓明 .浅谈农村学校语文体验式教学的实施策略 J.读与写, 202211：115-117. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页