2022年高中英语阅读课课堂活动的设计方案与效果分析 .docx

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1、精品_精品资料_高中英语阅读课课堂活动的设计与成效分析- 英语论文高中英语阅读课课堂活动的设计与成效分析高艳达（内蒙古赤峰市其次试验中学,内蒙古赤峰024005 ）摘要：随着时代的进展和社会经济的进步,高中英语教案并不是单纯的将理论学问传授给同学,也不是让同学单纯把握大量的单词和语法,而是着重于同学阅读才能的培育.因此,就需要对高中英语阅读课产生足够的重视.课堂活动是高中英语阅读课特别重要的一个组成部分,通过课堂活动,让广高校生积极参加进来,培育同学的阅读才能.关键词：高中英语.阅读课.课堂活动中图分类号： G633.41文献标志码： A 文章编号： 1674-9324（2022 ） 12-

2、0146-02随着时代的进展,课程改革在逐步的深化,实施过高中英语新课程之后,教材中有了更多的阅读量,在高中英语中,阅读有着特别重要的作用.我国在新课程标准中提出了要将课堂活动贯穿于高中英语阅读课中,让同学积极参加进来,提倡任务型的教案模式,充分发挥同学的主体位置,老师只是起引导的作用.一、开展以总体设计活动为目标,把握任务教案的活动通过对阅读课进行设计与实施,可以让枯燥的英语阅读课教案方式变得丰富好玩起来,培育同学的创新才能和发散思维才能,充分激发出同学对英语学习的爱好,勉励同学在生活社交之中使用英语,同时仍留意提高同学的竞争意识和组织精神.老师可以对教案活动进行敏捷的设计和组织,增强教案活

3、动内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的实践性,提高其开放程度,勉励全部同学积极参加进来.老师设计的活动不能够太难,需要贴合于高中同学的心理特点和年龄特点,只有这样,才可以将同学的爱好给充分激发出来,让其主动学习.但是,需要留意的是,将课堂活动贯穿于高中英语阅读课中,并不是让同学玩乐,在活动当中是有肯定任务 的,要在活动中表达学问,在嬉戏中让同学对语言学问进行学习,对语言规律进行充分运用和把握.二、对活动规章进行完善,对活动步骤进行敏捷设置要根据这些原就来对阅读活动课教案进行设计,操作性较强,以便将同学的主观能动性充分发挥出来.挑选开放的内容,对同学的创新思维才能进行培 养.挑

4、选敏捷的形式,激发同学参加进来的爱好.对评判规章进行规范,营造一种公正竞争的良好氛围.1. 在课程开头之前,创设语言情境,挑选激发爱好的活动.众所周知,高中英语阅读中关于同一话题会有三篇文章,那么在对这些文章进行阅读之前,老师就可以创设一些语言情境,将同学所把握到的背景学问勾起来,同时,向同学们讲解与本话题相关的背景学问,这样就可以更加有效的学习.比如实行形象直观导入法,老师在开讲之前,可以挑选与话题相关的实物、图片、表格 等,这样就将抽象的话题变得形象起来.实行头脑风暴、自由争论法,老师可以实行有效的导入模式,提出话题学问,然后让同学来探讨话题的背景,然后将关键主题给逐步的引出来.比如在学习

5、健康生活这一章节时,就可以第一供应一张禁止吸烟的标志,这样同学就会结合自己的生活常识来自由争论禁止抽烟方面的学问,然后引入课堂学问之后,同学也会有充分的爱好去学习.采纳直接说明法来开展活动,老师可以对某一个特定话题进行说明,或者供应一些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_话题方面的背景学问,比如在学习英语诗歌的时候,就可以类比我国的唐诗、宋词等,让同学列举出自己最喜爱的一两首古诗词,将同学的爱好给充分的激发出来.2. 在阅读的过程中,可以开展身临其境、丰富学问的活动.要想将同学的兴趣激发出来,让阅读材料作为同学留意的焦点,那么同学就需要对语篇的总体意思进行懂得,然后从细节上对内容进

6、行分析,对同学的规律思维才能进行锤炼.可以采纳视听泛读法,也就是老师先设计一些关于文章结构的问题,然后同学带着这些问题,对文章进行快速阅读,对阅读材料进行整体感知,对文章的结构和大致意思进行懂得.可以采纳略读浏览法,通过泛读法,同学对文章结构进行了大体的明白,之后就可以将文章的主题找出来,只有把握了文章的主题,才可以对文章进行懂得.可以采纳精读细节法,结合文章主题,老师设置一些关于课文内容方面的问题,同学仔细阅读文章,将信息点提炼出来,这样就可以娴熟懂得课文内容.在此基础上,老师仍可以连续提一些问题,指导同学去懂得文章的更深层次内容,同学来分析判定文章中的相关信息,对作者的写作意图进行估计.3

7、. 在阅读之后,开展创设情境和运用交际的活动.同学学习到新的学问点,为了加深同学的记忆,就需要将其应用到日常交际之中,将语言的交际功能给表达出来.可以采纳口语为主的训练活动,老师结合本章节的话题内容,创设详细情境,将同学划分为如干个小组,争论一些热点话题,仍可以将其划分为正反方,进行辩论,积极参加社会话题.也可以开展其他形式的活动,比如分角色表演剧本,等等,只要达到了语音学问得到巩固以及口语交际才能得到提高的目的即可.比如,在学习全球气候变暖的时候,可以设置情境,让每一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学以科学家的身份,提出自己想要禁止全球变暖的措施.在学习禁止抽烟的时候,可

8、以设置情境,让每一个同学都讲出来禁止他人吸烟的建议.这样既可以巩固同学把握到的语言学问,又可以培育同学们的发散思维才能.总之,老师在高中英语阅读课课堂活动教案时,要营造一种公正竞争的氛围,引导全体同学参加进来,要充分发挥同学的主体位置,不能总让学习优秀的同学占据课堂的主角位置,这样就会影响到教案的顺当进行.三、结语通过上文的表达我们可以明白到,课堂活动的设计对于高中英语阅读课质量和效率的提高有着特别重要的作用.通过课堂活动,可以巩固同学的理论知 识,又可以培育同学的发散思维才能,将这些把握到的语言学问娴熟应用于交际之中.老师在设计课堂活动时,需要结合本班级的详细情形合理进行,培育师生之间融洽的关系.参考文献：1 赵钰梅 .高中英语阅读教案中课堂活动设计初探J.中同学英语, 2022 ,2（ 5）： 123-125.2 刘玉敏 .高中英语阅读课教案设计新探 J. 教案沟通, 2022 ,2 （8 ）： 87- 89.3 郑秋秋 .高中英语任务型阅读活动,课堂教案模式与案例分析J.课程教材教法, 2022 , 2（ 12 ）： 67-68.可编辑资料 - - - 欢迎下载