2022年狐假虎威教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_狐假虎威教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容：广东省清远市清爽县第三学校陈少霞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 懂得狐假虎威内容,正确娴熟的朗读课文.懂得寓意.2 识记文中生字,指导书写“虎、茂、派” .教学重点：学习生字,识记字形教学难点：懂得成语“狐假虎威”的含义.教学用具：生字卡片,小动物图片.教学步骤：一、导入激趣：贴出虎、狐图：同学们,这是什么动物？ 板书：狐、虎谁能说说你对这两种动物的有什么看法？ 板书：狡猾、威猛今日我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故事：板书：狐假虎威齐读课题.质疑：有什么问题吗？（ “假”什么意思

2、？） 导入：下面我们就一起看看课文讲的是一件什么事？二、初读课文：1. 自读课文,圈出不熟悉的字,实行自己喜爱的方法解决这些不熟悉的字.2. 标出自然段.3. 指名分自然段读课文, 订正字音,同时摸索：课文讲的是什么事？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 再读课文,摸索：“假”可能是什么意思？（同学可能会说： “狐狸的威严是假的,.老虎的威严是真的.）5. 是吗？你再把最终一节好好的读一读,想一想.（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威严把百兽吓跑的. ”）看出来了吗？这里的“假”是什么意思？（同学可能会猜到是“借”的意思. ）文档来自于网络搜寻6. 为什么你确定是“借” ,让同学

3、结合故事内容谈理由： （百兽根本就不怕狐狸,由于狐狸前面的是老虎,百兽是看到老虎才吓跑的.狐狸却骗老虎说是自己的威严吓跑了老虎.所以“假”是“借”的意思.）文档来自于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_网络搜寻7. 查字典,我们来看看字典中有没有“借”的意思.（同学快速查可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_字典生回答）8. 这下我们明白了, “狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸借用老虎的威严把百兽吓跑了.查字典确定“假”的意思（板书：借.）文档来自于网络搜寻三、懂得感悟：1. 初读课文之后,你感受到故事中的狐狸怎样？2. 默读课文,边读边想：你从文中的哪些语句中感受到

4、狐狸的狡猾？3. 小组沟通、争论、并争论怎样读出这些句子的语气.4. 小组汇报、品尝语言、老师点拨、争论朗读.（1） ）感悟课文第 2 自然段： “骨碌碌一转”“扯着嗓子”：表演：什么样？狐狸这时心里想什么？ “你敢吃我？”怎样读？课件出示：“你敢吃我？”“你敢吃我？”狐狸再什么情形下说的这句话？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_读一读第一自然段,想像一下当时的情形和狐狸、老虎的心理.探究哪中读法更合适？练习、评议. 文档来自于网络搜寻 结合上文懂得句子的意思,进展想象力,并通过表演及引发争辩,感悟狐狸心理和语气.不仅重视语言的感悟,更留意学习方法的把握. 文档来自于网络搜寻（2

5、） ）感悟第 3 自然段： “老天爷”是什么人？狐狸是说话时什么语气？指名朗读、评议.（留意在同学朗读后进行适当的评判,在声音读大的基础上,勉励孩子要将自己的表情放进去）（3） ）感悟第 4 自然段中狐狸说的话：指名读：摸索：此时狐狸什么神态？（仰头挺胸、摇头摆尾） 赛读,感悟狐狸的狡猾.（4） ）表演感悟狐狸的动作神态.指名表演：请五位同学分别扮演狐狸, 、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿.其他的小伴侣当导演,看看他们表演得对不对.文档来自于网络搜寻通过导、演懂得：狐狸和老虎谁在前,谁在后,为什么？神气活现,摇头摆尾,半信半疑,东张西望这些词什么意思？ 5总结归纳：我们不仅从语言上,也从动作神态上感受到狐狸的狡猾.它 假借老虎的威严吓跑了百兽.人们就用“狐假虎威”这个词语比如一种人, 什么样的人了？（自己没有本事,却仗着别人的势力欺压人的人.）文档来自于网络搜寻6分角色朗读（表演）课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1） ）自愿结合练习.（2） ）带上头饰进行表演. 7拓展思维：接着会有什么事情发生了？想一想,说一说. 创设时机,让同学绽开想象的翅膀,培育同学的创新意识,进展同学的语言,提高想象才能和运用语言的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载