2022年高教版中职语文基础模块上册写作《记叙文写景状物》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案记叙文写景状物教学目标1培育同学的观看才能和写作才能.2培育同学运用联想和想象的才能.教学重点：观看景物,感悟生活,有序的描写景物训练.教学难点 ;观看才能的训练和写作才能的训练相结合.教学方法 :情境活动法小组活动法教学课时：两课时总第课时 时间班级节次一、课前活动 搜一搜分组收集描写春、夏、秋、冬四季景物的诗歌、文句二、课堂活动 背一背各小组推选代表参与写景诗文背诵竞赛,评出优胜者三、课堂活动 读一读老师挑选 23 段出色的写景文字,让同学阅读并说说好在哪里四、课堂活动 说一说1老师挑

2、选同学熟识和感爱好的景物,或是实景,或是不同角度拍照的同一景物的照片、影片,师生共同观看2请同学们认真观看后,要求同学们用两三句话写出景物特点,相互交换评改各自举荐抓得准,写得好的文字,说说为什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3师生互动,一起争论这些描写哪些好,哪些不好再结合前面背诵和阅读的出色写景文字的出色之处,归纳出写

3、景状物的基本学问和技巧五、课堂活动 练一练1分项进行口头训练（ 1）从不同的观看角度,按肯定次序口头表述（ 2）从不同的感官动身进行描述（ 3）就景物绽开联想与想象2在口头训练的基础上进行写作实践六、老师评讲总结相关资料一、写秋美文观赏秋雨早晨, 模糊中感觉到今日的异样阳光没有透过窗帘伸展四肢, 舒舒适服的打了个哈欠,起身拉开玻璃门向外望去, 细雨正悄无声息的沐浴着这座小城, 近一个月积累下来的尘埃被轻轻的洗刷洁净难怪在烟雨飘渺中,小城显得那么闲适那么安详小院中, 石榴正沐浴着秋雨,那火红的石榴花上水珠晶莹剔透,使得在微风中轻轻摇荡的石榴花显得更加艳丽妩媚,好一幅秋雨中的美景, 让人的目光不舍

4、得离开这景观由此想象,那离家不很远处的橘子园景色肯定毫不逊色在橘树下盛开的野菊花正伸展着枝叶舒舒适服的感受秋雨迷漫,又像是和秋雨了喃着要让这充满着的秋雨把它的芳香传递到四方微风中, 秋雨充满着, 带着花儿的艳丽花的芳香充满着风把秋雨酿成清醇的酒, 悲伤的人喝了在梦与清醒之间, 思绪像千丝万缕的藤蔓. 幸福的人喝了沉迷在花的海洋, 无需荒芜的约誓,欢乐的泪水和着雨水在心湖乏起一圈圈漂亮的涟漪一阵不易察觉的微风携带着细雨飘洒在脸上,凉爽的感觉把思绪牵回到这烟雨覆盖的小城,路上川流不息,车水马龙有的人形色匆忙,有的人却如闲庭信步有人说,人生原来就是 一场暴风雨中的搏斗,原也带着悲烈的颜色,唯其如此,

5、 人生才显得壮美那么人生能不能也是一次在微风吹拂下的绵绵秋雨中的闲逛？在忙劳碌碌中,不乏恬适淡雅. 在无声无息的时空下,又显得风风火火,风风雨雨不能洗刷胸中的自信人生如四季,有春有夏,有秋有冬.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案有暖和的阳光, 和煦的柔风.有狂风暴雨,也可能有惊涛骇浪无论是哪种,都不必惊奇也无须惊喜,更不要当成

6、包袱,由于这些都是大自然给予我们生命的礼物看看眼前这喧嚣的城市,看看在尘世中依旧飘飘洒洒的秋雨思绪已随这烟雨般的秋雨飘洒而去,早已分不清那是烟波仍是细雨二、写景状物的一般方法1描画景物的颜色、外形、声音,让景物具有立体感例文： 走到巷口,偶然抬头,突然观察远处那一大片湛蓝的夜空那夜空,是异样的光滑莹澈, 衬在闪耀的灯光与房屋的黑影背后,远远的伸展出去,带着一种特别的安静与名贵像一个大手笔的布景师,不惜工本的用了大幅光滑无比的软缎来做都市之夜的背景我突然觉得自己由烦倦的现实飞升到个幻想的世界怎么会有如此广阔、莹澈、 光滑、 湛蓝的夜空了.而那一大把撒出去的星粒,就像很多闪耀的碎钻,散落在无垠的大

7、宝石蓝色的软缎上2调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物,突出其可感性这也就是欧阳修所讲的“状难写之景,如在目前,含不尽之意,见于言外,然后为至矣”（六一诗话）例文： 一到夜里, 又高又蓝的天空稀疏的缀着宝石一样的星辰,天涯时时扯着鬼睐眼似的火闪, 空气里充满着泥土,雾露和稻子的清爽气息夏夜特有的像梦幻一样的静谧使得一切生物似乎都已经入睡了,虽有金铃子一类的草虫的丝丝的叫声,但声音那样的细弱、遥远,也象是在说梦话了；3变换观看角度,让景物外形具有全景感写景状物的文章关键是要选好立足点或定点观看,或移步换景或眺望,或俯视,或仰视,或平视观看的次序不乱,写景的次序也就不会乱例文：这亚热

8、带的原始森林多么富于野性我在这里看到了力的素描和写生野性不就是力的象征 . 雪莱的名句说得多好：“万物由于自然律,都必融汇于一种精神”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气概它的铁划银钩倔强而刚劲, 没有这亘古如一的精神, 便不行能有万物的滋生每一粒种子落入土里便是力的萌芽, 然后便有力的强壮成长你瞧, 每一棵树木都挺立而昂扬,没有丝毫优游的逸致, 也没有一点儿徘徊徘徊的迹象它们只是一个劲的拼命向上长,朝着晴空,朝着雨露,朝着阳光看得出来,在这横七竖八的密林里,它们的生长并不简单,在青春时明显特别艰苦,彼此间曾经显现过力的较量和搏斗看那桢楠合抱着坡榈,高山榕的气根绞勒着另一株大树,然而它们最终成长起

9、来了有的庞大得像擎天的柱石,几乎多人才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案合抱. 有的高达数十米,仰着头仍看不到它的尖顶,它们的根长成板状,一块一块的深深陷 入的里,似乎是艘万吨巨轮的舵,支撑着这巨蘖,固如磐石于是, 我从这些勃勃的生气中似乎听到了山林的心跳,看到了最精妙的刻画力的珍品三、古典诗歌中写景的几种方式中国古典诗歌“

10、贵含蓄,忌直露”,有情不直言情,有恨不直说恨,而是借助于外界事 物来表达, 诗人惯用的手法便是借景达情,于是就产生了为数众多的写景诗但写景因抒情的不同而方式各异,常用写景方式有：1. 正与侧的结合景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然. 也可以不从正面景物入手, 而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,同时仍能供应应读者丰富的想象空间两种方法结合运用,可以使景物的特点,更加鲜明更加突出如白居易杨柳枝词“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁？”第一、 二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美外形王昌龄的从军行：“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕

11、门前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑”其次句侧面描写战况,通过写风势很大,卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈再如刘禹锡的石头城：“山围故国周遭在,潮打空城孤寂回淮水东边旧时月,夜深仍过女墙来”题为“石头城”,明显是写“石头城”,但诗歌不从石头城入手,却从石头城 四周景物山、潮水、月入手,写出了石头城这一“故国”的没落与荒芜2. 动与静的结合在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特殊留意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法在这种手法的运用中,诗人往往独出心裁,“每着一字”,而使“境域全出”比如像贾岛题李凝幽居的“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“推”、“敲”选用,王安石泊船瓜洲的“春风又绿江南岸”的“绿”

12、字的形容词用作使动动词,都是动态描写的一些典范,在动词的使用上作了不少文章但作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动 态与静态, 并且往往是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一因此,动静结合的写景手法,往往与衬托又不行截然分开如王维的山居秋暝：“空山新雨后,天气晚来秋明月松间照,清泉石上流竹喧归浣女,莲动下渔舟随便春芳歇,王孙自可留”诗人王维不愧描写山水的高手,动静结合是其主要写景手法之一诗人在描画的景物中,静中有动,以动衬静, 动静结合,构成动人的意境第可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,

13、共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二联写物, “明月松间照,”是静景,是所见,写的是月光透过松枝洒遍大的.而“清泉石上流”,是动景,是所闻,动静融为一体,构成一副清幽可爱的风景画第三联是诗人用“竹喧”烘托山静,是所闻,用“莲动”衬托水幽,是所见,见闻交叉,“喧”、“幽”互衬, 颇具艺术感染力3. 声与色的结合古诗写景常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角度写景,让读者如临其境,收到了很高的艺术成效如杜甫绝句： “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青

14、天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”上联是一组对仗句草堂四周多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,一派愉悦景象,有声有色,构成了新奇而美丽的意境“翠”是新绿,“翠柳”是初春物候,柳枝刚抽嫩芽“两个黄鹂鸣翠柳” ,鸟儿成双成对,出现一片生气,具有喜庆的意味次句写蓝天上的白鹭在自由翱翔这种长腿鸟飞起来姿势美丽,自然成行晴空万里,一碧如洗, 白鹭在 “青天” 衬托下,颜色极其鲜明两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色,织成一幅绚丽的图景.首句仍有声音的描写,传达出无比轻盈的感情4. 虚与实的结合 “虚”与“实”是两个极大的概念,详细点说就是无形与有形、抽象与详细,想象回忆与现实如“愁

15、”是虚的,由于它是无形的、抽象的,而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”、 “杨柳岸晓风残月”是实的,古诗词常借助详细、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀, 或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味同学们在鉴赏时要留意诗中哪是实、哪是虚以及诗人着意要表现的是实仍是虚弄清了这几点才能精确把握它们的关系实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思如高适塞上听吹笛：“雪净胡天牧马仍,月明羌笛戍楼间借问梅花何处落,风吹一夜满天山”诗中一二句实写景,描写的内容是胡天北的,冰雪消融,牧马的季节到了傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉在如此苍茫而

16、又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟识的梅花落曲调啊；三四句虚写景,将“梅花落”拆用,似乎风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散, 一夜之间和色和香洒满天山此诗抒写战士们由听曲而想到家乡的梅花（胡的没有梅花）,想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情5. 点与面的结合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案万事万物都是

17、彼此相互联系的,不是孤立存在的,描写的景物也一样,它们总是和四周的景物有着千丝万缕的联系因此,诗人在写景状物时,不是孤立的静止的写主体物,仍写主体物四周的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色如柳宗元的江雪：“千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”诗中就运用了点面结合的方式“蓑笠翁” 在画面上显得比较小,但处在特别惹眼的位置,是诗的中心, “孤舟蓑笠翁”属于点的描画.前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从 “鸟飞绝”到“人踪灭”写尽了人物境况的苦寒与孤寂,并在“山”、“径”前冠之以数量词“千”、 “万”,有利的突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品行可以称之为点面结合指出一点,隐括全面6. 远与近的结合看同一景物,观看者所处的方位不同,角度不同,俯视、仰视、眺望、近看,视觉形象会出现千姿百态, 变化万千从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的熟识,获得更完善的感受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载