2022年普查与抽样调查一 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 宿城区 2022-2022 学年度其次学期七年级数学教案案课题 12.1 普查与抽样调查 课型 新 授主备 陈 刚 审核 张继辉1.明白并把握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这教案目标 些基本概念 . 2.在调查中 ,会挑选合理地调查方式 . 1.把握普查与抽样调查地区分与联系 . 重 点 2.把握总体、样本及个体间关系 . 1.猎取数据时 ,挑选哪种调查方式较好 ,何时用普查 ,何时难 点 用抽样调查 ,并能说明理由 . 2.应用意识地培育 ,设计方案 . 学 习 过 程 旁注与纠错一、创设问题情境 ,导入新课这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六

2、种颜色地积木 ,哪一种颜色最受你们班同学们地宠爱.唯恐有地同学会说“ 红”,有地同学会说“ 蓝” 或其它颜色 让数据说话吧！,看法不一 .怎么办 .开展调查 ,这一章 ,我们要做很多这一类地调查 ,通过收集数据、观看统计图表会发觉一些好玩地结论 .二、讲授新课争论问题： 1、航天飞机上使用地零配件质量要求特别高 ,它们地质量如何进行调查？2、工商部门要检查某烟花厂生产地烟花爆竹地质量 ,又如何进行调查呢？1.引入概念1）普查地定义：这种为了特定目地而对全部考察对象进行地全面调查 ,称为普查 . 体. 2）总体 population）：其中所要考察对象地全体称为总3）个体：组成总体地每个考察对象

3、称为个体,一同学在旁监督 . 得出结论宣布得票数最多地那个同学当选班长摸索：开展调查要做哪些预备工作？探讨小结如下：1）第一确定调查目地 . 2）其次确定调查对象 ,明确总体与个体 . 3）设计调查表 ,收集数据 . 3.学一学例 1为了精确明白全国人口状况 全国人口普查 .指出总体、个体 . ,我国每 10 年进行一次调查目地：考察我国人口年龄构成 . 总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常 住地人口年龄 . 个体：符合这一条件地每一个公民地年龄 . 留意： 1）总体 ,个体均指人口年龄,而不是指人. 2）调查方式：采纳普查 .由于为了精确明白全国人口状 况）. 例 2为了考察

4、 学校 班同学每周干家务劳动地时 间.指出总体、个体 . 调查目地： 学校 班同学每周干家务劳动地平均时间.采纳普查方式）总体： 学校 班全部同学每周干家务劳动地时间. 个体：符合条件地每一个同学干家务劳动地时间. 4.议一议 1）学校全部七年级 八个班）同学每周干家务活地平均时 间是多少？2）全国全部七年级同学每周干家务活地平均时间是多 少？你能用普查地方式得到这个数据吗？你预备如何获得这个数 据？与同伴沟通 . 师生共同探讨 ,小结如下名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分析： 1）调查目地： 校全部八年级同学每周

5、干家务活地平均时间 . 总体： 校八年级全部同学每周干家务活地时间 个体：符合条件地每一位同学每周干家务活地时间x1,x2, xn . 调查方式：采纳普查 . 平均时间 x x 1 x x x n n 表示总人数） . n注：由于人数 n 较大时 ,总体中个体数目较多 ,普查地工作量较大.由此造成运算量也增大 ,所以要求工作中要细心些 . 分析： 2）由于受客观条件地限制,个体数目又多 ,工作量大 ,我们不便利对全国全部八年级同学进行调查 ,所以不能用普查地 方式得到这个数据 . 可以用如下方法获得这个数据 : 方法一：用我们班地同学每周干家务活地平均时间代替 . 方法二：用我们学校全部八年级

6、地同学每周干家务活地平均 时间代替 . 方法三：用我所在地区十所学校八年级地全部同学每周干家务活地平均时间代替 . 方法四：抽取某几个省地某几个学校 ,几个班地同学做调查 , 留意城乡学校都要挑选 .重点学校与一般学校同学都要调查 .以上4 种方法均是从总体中抽取部分个体进行调查 争论：比较一下上述几种方法各自优缺点实际较接近？,是抽样调查 . ,哪个所得数据与3）你能用普查地方式调查某一天离开你所在地区地人口 流量吗？答：不能 ,由于受客观条件限制不行能把某一天离开这一地 区地人数全部调查清晰 . 吗？4）你情愿采纳普查地方式明白一批日光灯管地使用寿命解：由于明白日光灯地使用寿命具有破坏性被

7、调查地灯管将 不能出售 ,所以不能采纳普查方式 .可以采纳从总体中抽取部分进 行调查 .这种调查方法是抽样调查 . 5、抽样调查地概念 ,样本地概念：1）抽样调查 sampling investigation）：从总体中抽取部分 个体进行调查 ,这种调查称为抽样调查 . 2）样本 sample）：其中从总体中抽取地一部分个体叫做 总体地一个样本 . 例 3我国每 5 年进行一次全国1%人口地抽样调查 ,其中被抽取地1%人口就是全国人口地一个样本.通过这个样本地特点数字,估量总体情形 . 小结：普查可以直接获得总体情形,但有时总体中个体数目较多 ,普查地工作量较大；有时受客观条件地限制 ,无法对

8、全部个体进行普查；有时调查具有破坏性,不答应普查 .此时 ,可采纳抽样名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 调查 .从总体中抽取一个样本 况. 三、课堂练习.通过样本地特点数字来估量总体情1.举例说明什么时候用普查地方式获得数据较好 ,什么时候用抽样调查地方式获得数据较好？解： 1）当总体中个体数目较少时 . 2）当要争论地问题要求情形真实、精确性较高时 . 3）调查工作较便利 ,没有破坏性等等 ,此时用普查方式获得数据较好 . 例调查你们班同学地身体情形：身高、体重 ,视力等可采纳普查 .如要考查全国八年级同学地身体情

9、形 ,一方面由于总体中个体数目较多 ,另一方面由于受客观条件限制 ,调查不便利 ,所以 ,此时采纳抽样调查方式较好.例工厂检验产品地合格率等均可采纳抽样调查方式,由于此时检验具有破坏性. 所以当 1）总体中个体数目较多 ,普查地工作量大 . 2）受客观条件限制 ,无法对全部个体进行调查 . 3）调查具有破坏性时 ,采纳抽样调查方式较好 . 总之 ,确定调查目地 ,分清总体、个体与样本 ,实行合理调查方 式. 2.以下调查中 ,分别采纳了哪种调查方式？1）为了明白你们班同学地身高 解：普查 . ,对全班同学进行调查 . 2）为了明白你们学校同学对新教材地喜好情形 号是 5 地倍数地同学进行调查

10、. ,对全部学解：抽样调查 . 3.说明在以下问题中 ,总体、个体、样本各指什么？1）为了考察一个学校地同学参与课外体育活动地情形 ,调查了其中 20名同学每天参与课外体育活动地时间 . 解：总体：该校同学每天参与课外体育活动时间地全体 . 个体：每个同学每天参与课外体育活动地时间 . 样本：所抽查地 20 名同学每天参与课外体育活动地时间是从总体中抽取地一个样本 . 2）为了明白一批电池地寿命,从中抽取 10 只进行试验 . 总体：这批电池寿命地全体 个体：每个电池地寿命 . . 样本：抽取地 10个电池 . 调查方式：抽样调查 . 名师归纳总结 3）为了考察某公园一年中每天进园地人数,在其

11、中地 30天第 4 页,共 5 页里对进园地人数进行了统计. 总体：这一年中每天进园地人数地全体. 个体：每天进公园地人数. 样本：所抽取地30 天里每天进公园地人数是总体地一个样- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 本. 调查方式：抽样调查 . 评注：总体、个体、样本都是指统计地数据 ,在统计中 ,弄清 这些概念是特别重要地 . 四、课时小结 一、基本概念：1.调查、普查、抽样调查 . 2.总体、个体、样本 . 二、何时采纳普查、何时采纳抽样调查 五、课后作业课堂作业,各有什么优缺点？P134 NO.1、2 1. 设计一个方案 ,明白你校七年级同学每周干家务活地时间. 板书设计 13.1 13.1普查与抽样调查 1）1.普查 2.总体 3.个体 4.抽样调查 5.样本 例题讲解议一议课堂练习教案后记 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页