2022年秋《开放教育学习指南》本科形考作业 .docx
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1、精品_精品资料_2022 秋开放训练学习指南本科形考作业分校(工作站)年级、专业 2022 秋行政治理姓 名 学 号 E-mail作业成果评改老师一、简答(每题 10 分,共 40 分)1、开放训练为什么要制定个人学习方案、进行课程注册? 答:由于学习一门课程需要的时间是因人而异的,取决于很多因素,如原先的专业背景、文化基础、所从事的职业、年龄和家庭负担等.也就是说,同时注册入学的同学,由于主客观条件的差 异,很可能无法依据同一个教案方案的支配齐头并进.因此,每个人都要依据自己的主客观条件,制订符合本人实际情形的个人学习方案.一个细心设计的、合理的个人学习方案,是顺当完成学业的重要前提之一.2
2、、开放训练的意义和目的是什么?答:目的:旨在通过课题讨论和试点工作,探究并构建广播电视高校在现代远程开放训练条件下专科训练和本科训练(专科起 点)人才培育模式的基本框架以及相应的教案模式、治理模式和运行机制,为我国经济建设和社会进展培育大批高质量的、适应的方和基层需要的应用性高等特的人才.意义:本工程是训练部面对21 世纪训练振兴行动方案,实可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_施 现代远程训练工程 的重要组成部分.是我国高等训练改革的一个重要组成部分.是电大自身进展和改革的一个重要机遇,它将有力促进广播电视高校开放训练事业的进展,实现训练部提出的21 世纪初把广播电视高校建设成具有
3、中国特色的、开呈现代远程训练的开放高校的目标.3、开放训练同学与电大其他同学有什么不同?答:开放训练同学与电大其它同学的不同点主要在于- 入学方式不同.学习方式不同.对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同.( 1)入学方式不同 - 开放训练的同学是经学校自主测试后入学的.电大其它类型的同学就需要通过一般高考或成人高考录用.( 2)学习方式不同 - 开放训练的同学(以及注册视听生)以在职、业余、自主学习为主,辅之以必要面授和学习支持服务,没有 固定的班级建制,同学可以按自己的学习需要、学习进度、学习方 式等自主支配学习.电大其它类型的同学就保留传统的班级建制, 学习的开放性和自主性较小.(
4、 3)对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同-开放训练的同学以自主学习为主,对各种学习资源(包括多种媒体教材和现代化手段)的利用更具有多元化和个性化特点,对完善的学习支持服务需求更为迫切.电大其他类型的同学就较多的依靠老师面授,对各种学习资源的利用和学习支持服务的依靠相对较少.4、开放训练课程为什么进行形成性考核?加强对教案过程的管可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_理进行形成性考核有什么重要意义?为什么说形成性考核是提高课程通过率的说法是片面的?答:“形成性考核能使学校明白开放训练同学的全过程,把学生平常学习成果和考试成果结合起来,全面的评判一个同学.它防止了“一考定终身”
5、的弊端,充分调动平常学习、联系的积极性, 提高教案质量.“加强对教案过程的治理,进行形成性考核,提高同学平常听课、联系的积极性的良好手段,有助于考查同学学习的全过程,把平常学习成果与考试成果相结合,防止为期末考而学习的种种弊 端,全面的评判同学.搞好形成性考核的目的是促进同学平常的学习,综合全面的评价同学本学期全面的学习质量,而不是仅仅为了供应通过率.假如平常做也不认真,学习不努力也可能最终不能通过考核”.二、论述( 60 分)请谈谈你对开放训练教案形式的熟识和对今后学习的准备. 答:自从到电高校习之后,我的感受是,我们需要学的学问仍很多,现在我们自己把握的学问是远远不够的,需要多加深造,不要
6、把时间铺张在玩的身上,要把时间合理的运用,不铺张每一分每一秒,自己要管好自己,要让自己成为一个有用的人,为社会做好奉献,为自己铺就一条成功的道路.通过在电高校习,学会利用网上学习也是一个比较好的途径,因可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_为那样可以通过互联网和全国各的的人沟通,那样可以让每个人都能学好,自己好好把握机会,成为一个优秀的人,成为祖国的栋梁,不要被人们遗忘,那样才是成功的人.在学习电大的课程的同时,我也更加意识到了自己的学问太少, 在电高校习使我们在今后的道路上又多了一条明路,但是我们不能不承认,电大就是我们以后在工作的帮手,电大不仅教会了我们在工作当中应当如何吃苦,如
7、何生活,电大给我们塑造了将来,使我们的学问又冲破了一个关卡,所以电大给我的感觉就是:进步的阶梯;随着信息时代的到来,开放训练已经走过了一个世纪.远程开放高等训练起源于 19 世纪中叶的英国. 18 世纪后期兴起的产业革命促进了英国社会经济的进展,从而引起对高等到专业人才需求的急剧增长.英国原有的高校不能适应形势的要求.1849 年伦敦高校首创校外学位制度,促进函授训练进展,各种私立的函授学院,为伦敦高校校外学位的学员供应函授辅导.这是过程高等训练的开端.进入 20 世纪后,电子信息技术进展起来,各种教案媒体间续出现,远程训练从函授训练形状向多种媒体教案形状进展.20 世纪60 岁月后,在英国创
8、办开放高校成功体会的影响下,世界各的显现采纳多种媒体教案的独立的远程开放训练高校.国际远程开放高等 训练已达到相当大的规模. 20 世纪 90 岁月后,随着运算机网络、卫星网络和通信网络的进展,远程开放训练把先进的科学技术应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_于教案中,在世界范畴内,已经显现了院校合作、厂校挂钩各跨国训练等多种模式,远程训练系统实现了训练的全球化.那么什么是现代远程训练、开放训练、多种媒体教材?现代远程训练是随着现代技术的进展而产生的一种新型训练形式,是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段.远程训练是指同学和老师、同学和训练机构之间主要采纳多种媒体手段进行系
9、统教案和通信联系的训练形式.相对与传统的面授训练,远程训练有这样几个显著的特点:在整个学习期间,师生准永久性的分别.训练机构和组织通过学习材料和支持服务两方面对同学的学习施加影响.利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容.供应双向通信沟通.在整个学习期间,准永久性的不设学习集体,同学主要是作为个人在学习,为了社交和教案目的进行必要的会面.通常认为,远程训练已经受经三代:第一代是函授训练.其次代是广播电视训练.第三代的基本特点是利用运算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教案活动,被称为 “现代远程教案 ”.现代远程训练的突出特点是:真正不受空间和时间的限制.受训练对象扩展到全社会.在更丰富的
10、教案资源供训练者选用.教案形式由原先的以教为主变为以学为主.需要说明的是,后一代远程训练并不意味着对前一代的否定和取代,不能把函授训练、广播电视训练看成是过去的训练.函授训练、广播电视训练的媒体手段与运算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合,实现资源的优化配置和综合利用,可以说是现代远程训练进展的必定趋势.开放训练是相对于封闭训练而言的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_普遍认为开放训练具有这样几个基本特点:以同学和学习为中心, 而不是以老师、学校和教案为中心.采纳各种教和学的方法手段. 取消和突破种种对学习的限制和障碍.比如开放训练对入学者的年龄、职业、的区、学习资格等方面没
11、有太多的限制,凡有志向的学习者,具备肯定的文化、学问基础的,不需参与入学考试,均可以申请入学.同学对课程挑选和媒体使用有肯定的自主权,在学习方式、学习态度、时间和的点等方面也可由同学依据需要打算.在教案上采纳多种媒体教材和现代信息技术手段等等.开放训练的本质是人人享有终身接受训练的权益,不仅意味着对训练对象的开放, 更重要的是训练观念、训练资源和训练过程的开放.开放训练可以在远程教案、也可以在面授教案的条件下进行,但相对于面授教 育,远程训练更相宜于实现开放训练.现代远程训练和开放训练的结合,就是我们所说的现代远程开放训练.国际上的开放高校都是进行远程训练的,广播电视高校的进展目标,就是要尽快
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