2022年组合逻辑电路的设计方法说课稿 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课程名称电子技术基础可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_章节学问点第八章第三节组合规律电路的设计方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设计人姓名吉海霞单 位宜宾市食品工业职业中学校案例类案例型课题：组合规律电路的设计方法说课稿本课选自 20XX 年高等训练出版社伍湘彬主编的 电子技术基础与技能第八章组合规律电路第三节的内容.下面我将从教材分析与处理、教学方法与学法、 教学过程、 板书设计和教学反思五个方面做简要说明.一、教材分析1、

2、教材的位置和作用数字电路 这门课对同学来说比较抽象,不易懂得, 我个人认为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_说课案例正文在教学中应更多的突出与现实生活的联系,让同学适应职业岗位的要求.在这一章节中, 同学可以真实体会到它的实际用处,最简单在这一环节进行学问入门和爱好提高, 同时同学把握的好坏会直接影响到第九章,第十章的学习.2、同学情形分析缺点： 文化基础不够扎实, 没有养成良好的学习习惯. 留意力集中的时间比较短,简单分神.优点： 对专业学问, 特殊是适用的形象的东西感爱好.操作才能较强.已有学问： 在学习本节内容之前, 已经对高低电平、 规律函数和真值表都有肯定的熟悉, 但学

3、问结构并不坚固, 而且并不明白它们究竟用来做什么.而今日这堂课的规律抽象度比较大,同时仍要利用前面的基础学问来融会贯穿. 所以在这堂课中如何提高同学的学习爱好和自信心显得特殊重要.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、教学目标（ 1）学问目标依据教学大纲, 教材的学问结构和同学的实际情形,将本课

4、的学问目标设定为：把握组合规律电路的设计方法和步骤知道如何正确选用门电路去实现设计（ 2）才能目标培育同学的规律电路分析才能、设计才能、以及制作才能, 并使同学能够应用学问解决生活中的实际问题,也就是对学问的应用才能.（ 3）情感目标培育同学的规律思维才能、规律分析才能,养成严谨的科学态度,通过联系生活实际提高学习爱好,树立安全意识.4、教学重难点.依据教学内容我将本课的教学重点设定为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_说课案例正文重点： 把握组合规律电路的设计步骤.难点： 如何把实际问题转化成规律问题（真值表）5、教学设计思想本课坚持 “以同学为中心,以实践为导向,以才能为本位”

5、的职业训练思想,表达“做中学,做中教”的教学模式.教学中力求通过活动场景的创设、任务的驱动、老师的引导和点拨,让同学积极自主的学习.二、教学方法与学法在数字电路中, 一味的 0 和 1 的信号处理对我们职业高中的同学来说无疑是枯燥的数学运算.我将教法与学法相互联系.采纳创设情形教学, 用活动的形式代替传统的讲说, 在最短的时间内充分调动同学的积极性, 使同学集中留意力, 通过活动让同学产生感性熟悉,将学问详细形象化.采纳任务驱动法, 依据活动情境的创设提出详细任务, 在新课中引导同学摸索, 解决问题, 在整个教学中都让同学参加进来. 防止填鸭式教学.将学问逐步抽象化.可编辑资料 - - - 欢

6、迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -认知后采纳试验法加以巩固和深化,让同学体验组合规律电路的实际应用.将学问实现从详细形象到逐步抽象,再进行实际应用的过程.三、教学过程考虑到同学在思维上, 理论基础上存在个体差异, 我将教学过程分成五个环节,两个层次.学习懂得为第一个层次（包括复习学问用时5分钟, 活动引入用时 5 分钟,

7、任务驱动用时15 分钟）.实践提高为其次个层次（包括任务测评用时15 分钟,课后巩固用时5 分钟）.（一）复习 （5）1.由真值表写出函数表达式的方法 评析 ：由于同学的惰性和不良的学习习惯,经常忘却旧学问, 我将前面所学过的,本节课需要用到的学问进行复习,加深同学的印可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_说课案例正文象,为新课的教学奠定基础.（二）创设活动情形引出表决器电路 （5）师生共同参加活动：老师主持,同学活动.1、活动内容：每大组推选一名组长（共三名）组成评判小组.2、说明：评判小组成员通过按表决器进行评判.由老师供应符合评判要求的表决器.（见附图片）情形创设 ：超级女声海

8、选活动, 由三位评委操作表决器对选手进行评判.一位评委同意,她不能胜利,至少俩位评委同意,她才能胜利. 评析 ：枯燥的复习简单让同学乏味,为了提起同学的积极性和留意力,我创设一个同学感爱好的活动（超级女声海选活动）,让同学操作我自制的表决器.我采纳创设情形教学,让同学感知表决器的功能和使用场合,让同学明白所学的学问有用,以此来激发同学的学习爱好和求知欲.同学对我们今日所学的学问有一个感性熟悉,为新课的学习做好铺垫.这时,同学的学习热忱、课堂气氛已经高涨,但由于他们是初次接触,存在害怕心理.我立刻提出今日的学习任务.排除同学的害怕,树立自信心.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编

9、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（三）明确学习任务设计表决器电路 （5）任务：设计一个三人表决电路.要求：评判小组由A、B、C 三名评判员组成,当两名或两名以上评判员认为同意,按动电钮,可发出评判通过信号（灯亮）.试设计一个能实现此功能的表决器电路.并用与非门实现该电路.在新课的学习中引导同学对实际问题进行分析,同学会产生一系 列的为什么,例如

10、为什么要这样赋值了？我会用规律代数的学问提示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_说课案例正文同学. . 分析：输入变量： A、B、C三名评判员输出变量： Y灯2. 状态赋值 :同意用 1 表示,不同意用0 表示. 表决结果用指示灯表示.灯亮表示1,不亮表示 0.3. 列出真值表：对于同学来说最为抽象最不好懂得的的方就是真值表的编写.【反思】难点：输出变量与输入变量之间的规律关系,也就是真值表怎样编写？解决方法：同学通过边摸索边分析,老师利用动画模拟,和表决器操作,协作一步一步的板书,引导同学解决问题这一过程肯定要慢、细、引导同学进行规律思维.突破本节课的难点部分 提问 ：真值表中输

11、出变量与输入变量之间的规律函数关系又是怎样的了？接下来引导同学应用刚复习的基础学问.4. 写规律函数表达式并化简：（抽取一名同学板演）Y=ABC+ABC+ABC+ABC=AB+AC+BC=AB AC BC 提问 ：怎样把函数表达式化成我们需要的电路？也就是采纳什么样的门电路？【反思】 为什么要把最简式化成与非式？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结

12、归纳 - - - - - - - - - - - -解决方法：虽然与或式也是最简式,但在数字集成电路中,与非门的生产成本更为低廉,使用更为广泛.5. 画出规律图：如右图所示：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_+5VR1A0BC三人表决电路&Y &可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_说课案例正文 提问 ：电路设计胜利,大家现在总结一下设计组合规律电路有哪些步骤？ 评析 ：老师采纳提问的形式,引导同学对组合规律电路的设计步骤进行总结6. 设计步骤：总结出组合规律电路的设计步骤让同学在学习中学会总结概括,养成良好的学习习惯,并

13、引出本节的重点内容 评析 ：采纳纵向课程设计,用循序渐进的思路引导同学参加摸索,将他们之前对表决器的感性熟悉转化为理性熟悉.将对表决器的详细形象思维向规律电路的抽象规律思维过渡.通过同学归纳和懂得设计步骤,对表决器的构造有了基本的明白和熟悉,这时同学对操作和自制表决器已经跃跃欲试了.因此我设计了一个任务测评的环节.看看同学领会的情形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

14、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（四）任务测评 （15） 实践 ： 利用门电路插件实现表决器.（门电路见附图片）试验方法：每两位同学为一个试验小组,在15 分钟内评出又快又精确的前五名,作为本堂课的优秀操作生. 评析 ：我利用小组试验法,在课堂中形成紧急的竞争意识,并让同学体会所学学问的实际应用,培育同学的应用才能,并证明白知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_识的正确性.（五）老师评判课后巩固 （5）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在这一堂课中,我通过活动演练提爱好,层层深化抓关键,实践领会找差距,分析归纳拟重点.让抽象的

15、理论学问在实践领会,内化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_说课案例正文才能中得到了表达和突破.依据同学在思维和学问上的个体差异,我将作业分成两项.一项必做题用来巩固今日的学问,达到懂得的层次.一项选作题用来扩展同学的学问,提高学习爱好和分析才能.表达因材施教.并给全班提示选做内容（交通灯的故障报修电路）提示同学们观看交通灯,强调交通安全.把安全训练贯穿于课堂教学.必做：用组合规律电路设计某公司的事务决议投票功能.由三名组员组成,只有一个组员投票,不能通过,必需要两名（或三名）投票,决议才能通过.选做：设计一个交通灯的故障报修电路. 在同一时刻只有一盏灯亮表示为正常,假如在同一时刻

16、有两盏灯或者三盏灯同时亮,或是一个都不亮, 表示为故障现象.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、 板书设计将黑板分成三大板块,前面俩板块作为表决器的设计过程书写,最终一板块上半部分作为重点内容,下半部分作为草稿演示区,可以随时擦除.板书设计8.3 组合规律电路的设计方法可编辑资料 - - -

17、欢迎下载精品_精品资料_ .例：三人表决器的设计（1 ）设置变量（2 ）状态赋值（3 ）真值表（4 ）函数表达式Y=AB ACBC（5 ）规律电路图总结：组合规律电路的设计步骤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_输入变量输出变量ABCY0000001001000111000101111011111+5V三人表决电路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_R 1 A0&草稿演示区可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_说课案例五、 教学反思：B &YC &可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_正文我觉得这堂课最

18、为胜利的的方是能联系实际生活,表达学问的应用.观察同学积极争论,爱好盎然的借表决器操作,我倍感兴奋.对于职业中学的同学, 我认为我们教学的目的不单是让同学把握某种学问,某项技能,更重要的是保持学习学问的热忱、爱好和信心.这堂课中对于提高学习兴趣和树立信心特殊重要. 这堂课的不足之处是：1、教学内容比较抽象,不好懂得,详细问题和解决已经在前面给出.仍有个别同学将学问抽象的难度较大,我实行课堂特殊提示,课后单独辅导的方法,尽量使全班同学同进步.2、同学不能完全把握本课的重难点,依据艾宾浩斯记忆规律： 我在后期学习中（编码器等）再巩固重点学问,使同学完全把握.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -附：三人表决器演示器和试验主要用的器材附件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载