2022年最新英语听说课说课稿 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学英语听说课说课稿敬重的评委老师,大家好,我是6 号选手,能成为一名光荣的老师始终是我的抱负,今日站在这里说课,我感到非常荣幸；我说课的题目是外研版教材第4 册 Module 8 Unit 1我将从 “ 教材分析”“ 学情分析”“ 教学目标及重难点”“ 教法分析”“ 教学设计” 等五个方面进行说明；一、教材分析本模块以 holidays 为话题,学习时间状语从句；节假日与同学的生活紧密相连,也是同学感爱好的话题；并重点学习 while, when, before, after, as soon as, until 引导的时间

2、状语从句；对于主从复合句,同学不是第一次接触；但是第一次系统地叙述时间状语从句；前一模块, 同学学习过direct and indirect speech,也就是宾语从句； （前牵后连）后面仍将学习缘由状语从句和结果状语从句；二、学情分析8 年级同学,已经有了肯定的听力、阅读、分析才能；在教学中, 我们要以同学为本, 采纳多种教学手段交替使用,创设情形, 尽量利用实物、 图片及课件等直观教具进行教学,激发同学求知欲望； 孩子们求胜心理较强,小组合作活动中,开展适当的竞争,有利于同学学习爱好的提高；勉励同学动 脑动手,真正让同学成为课堂的主体,在学问的迁移中进行名师归纳总结 - - - - -

3、- -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载制造性学习；三、教学目标及重难点 依据新课标 对 3 级英语目标的要求,结合教材特点,特制定如下 教学目标： 1. 懂得并正确应用本课关于节日的生词（知 识目标）2. 通过听力练习,精确猎取听材料中的信 息,并能运用时间状语从句表述对话内容（才能目标） 3. 通过谈论中国的节假日,培育同学运用所 学语言进行沟通的说的才能,并通过明白不同国家节假日的 日期和庆祝方式,加深对中国文化的明白和对祖国的喜爱（情感态度与价值观目标）教学重点、难点：本课重点短语,日期的读法,时间状语从句, 中西文化的差异；四、

4、教法分析“ 新课标” 指出,老师必需从传统的传授者转向学习的引导 者、促进者、合作者,依据教材特点和同学实际,我预备采 用的教法： 1.情形教学法； 2.任务型教学法； .交际法；、多媒体帮助教学法等；通过综合运用这些方法,使同学能够“ 浅入” 却是“ 深出” ,收益获得最大化；（在应用任务型名师归纳总结 教学法的大前提下,我利用情形教学法,以同学为中心 ,以交际第 2 页,共 5 页为主线 ,通过一系列的教学活动吸引同学的留意力；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下面我将重点谈谈我的教学设计：五教学设计：I. Warming up

5、 （和同学打招呼,排除紧急心情,进入英语学习；）II. P resentation 1Show pictures: 在多媒体大屏幕上向同学展现 pictures about Public holidays in China, 问： Can you say them in English. Mid-autumn Day 国庆节 Day（老师节）Spring Festival （春节） TeachersLabour Day / May Day （劳动节） Dragon Boat Festival（端午 节）2）Talk about the above holidays, using while,

6、when, until, before, as, as soon as, with the help of answering the following questions . 1. When is TeachersDay in our country. What do you usually do Dragon Boat Festival during . 2. 3. How do we celebrate Spring Festival . III. Dialogue 1 Listening 多层听 1 st listening :Now Listen to the tape and f

7、ind the answers. choice: general, easy 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 nd listening :Listen again to answer some questions. 2）Reading听后读 Read silently to answer some questionsdeep 3）Leaning 自主合作探究 同学先自己具体朗读对话,理清文意,懂得长难句,挖掘文字背后的信息；自学发觉的疑难在小组内解决,小组内仍旧解决不了的在小组间解决；4） E

8、xplaining 精讲点拨 那些在“ 合作探究” 中依旧无法解决的问题往往会使同学的思维受阻,适时地给同学个“ 梯子” ,通过有肯定诱导性的精讲点拨, 引导同学解决问题； 让同学在探究中解决难题,从而提高他们的规律思维才能；5）Practice 巩固内化； 放录音,让同学跟读文章,以起到正音的成效；然后同学自 己大声朗读,熟读,内化上口；6）Act out 同学展现 通过小组分工、组长采访、自主完成等形式,借助关键词提 示、图片提示,完成对话复述；IV. Expansion 拓展延长 依据以下提示谈论一个中国节日,推选一个代表在班内展现名师归纳总结 When . What do people

9、 do/eat/wear during . 第 4 页,共 5 页How do people celebrate . Whether . V.Homework - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载借助网络搜集世界各地庆祝New Year 的不同方式；以上是我说课的主要内容,能成为一名老师始终是我的抱负,敬请评委老师多多指导；感谢！（鞠躬）说课的板书：Module 8 Unit 11.Warming up 2. Presentation 3. Dialogue 4、Expansion 5.Homework 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页