2022年最新青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》教案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 青岛版学校科学三年级下册我们的身体精品教案 一、教学目标：1、能提出与科学有关的问题；能应用已有的学问和体会对所提 出的问题作假设性的说明； 能提出进行探究活动的大致思路；能从多 种渠道查阅有关资料；2、想知道,爱提问；情愿合作沟通；熟识到科学是不断进展的；乐于用所学到的学问改善生活；3、明白人体的各部分组成及作用,整体熟识人体的各种器官；对探究自己的身体感爱好,感受人体构造的精致与和谐之美；二、教学重点：明白人体的各部分组成及作用,整体熟识人体的各种器官；三、教学难点：利用“ 解暗箱” 帮忙同学熟识人体的内部器官 四、教学预备：自制 ppt

2、课件、人体基本结构图、心脏与血管视频资料、写字操 视频 五、活动过程：课前沟通 仍记得我们学过的写字操吗？让我们一起跟着轻盈的音乐来做 操；（配乐做操）孩子们,你们学的真快,做的特别好；信任这节课你们肯定会更 棒；预备好了吗,孩子们？用你美丽的坐姿告知我；好,上课！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、创设情形 导入课题 孩子们,在刚才的写字操中, 我们身体的哪些部位得到了锤炼？（同学回答）说的真好,手指、手腕、胳膊、肩、腰、头、脖子等,都是我们身体的一部分； 那你争论过我们的身体吗？今日我们就一起 来明白我们身体的

3、隐秘； （板书课题）二、活动探究 解决问题1、观看身体的形状；身体我们都特别熟识, 那你最想明白我们身体的哪些问题？（学 生充分说一说）问题预设： 1、我们身体上有哪些器官,他们有什么用？2、身体内部有什么？是什么样子的？3、以前我们学过,可以依据肯定的标准把事物分类,我想知道 我们的身体能不能分类,可以怎样分？4、我想知道心脏是什么样的；5、我想知道心脏是怎样 运输血液的；6、我想知道我们吃的事物在身体里面是怎样变化（旅行）的； 孩子们,你们真是爱提问题的孩子,信任,随着我们的学习与成 长,我们会逐步掀开其中的隐秘；提出问题,我们胜利的迈出了科学 大家有什 探究的第一步； 刚才有位同学提出要

4、把我们的身体分分类,么想法？有没有好的建议？（同学建议）活动一：身体外部分类；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好大家相互观看、可以争论一下；谁来说说？边说边完成板书； （画）再体验一下,可以边说边摸一摸；2、观看身体结构与功能间的联系；同学们,刚才,我们从外部把身体分成头、颈、躯干、四肢四部 分；外部看得见的部分我们通过观看争论已经解决,那仍有许多同学 想知道身体内部有什么,是什么样子,哪位同学有好方法？生说预设： 1 看一看,在身体表面会不会有模糊的痕迹,2 猜猜看 3 用手触摸,感受一下,可能也会有发觉的4 我

5、觉得可以猜,我想内部器官在外面肯定会有痕迹的,可以通过碗面的表象, 猜猜身体内部有什么； 5 我觉得可以用手捏一捏猜里面有什么 会有新发觉 6 听一听,是不是好,我们就用这些方法试试看怎么样？我们小组内进行？（）哎,有没有话与小组长说？（我要提示小组长,在组内达成共识的,就要记录下来）我很赞同,给大家预备了1 号信封,请打开,这是一张记录单,期望对大家有帮忙；好,开头吧 小组合作估计：记录预设：有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以 知道心脏的位置；有的说,说话时有手摸喉部,可以摸到正在振动的声带；跑步 后胸部一起一伏,可以知道那里是肺部；有的说,吃饱饭后,胀起来的地方是胃；名师归纳总结

6、- - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有的说,饿的时候,肚子咕咕叫,这里可能是肠子；有的说,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨头；完成的小组用行动向老师表示；汇报沟通,小组补充完善；打开暗箱：人体内部器官图 孩子们真了不得,发觉了这么多,那我们的争论是不是都正确 呢？可以把身体打开看看吗？我有一段医学家们解剖验证的材料,想 看看吗？一起来看：（边看边介绍）皮肤下面是肌肉、 肌肉下面是骨骼、骨胳包着内部器官,在我们 的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、肠等器官,血管和神经遍布全 身各处；归纳总结：孩子们,看,只要我们努力,困难就会迎刃而解；

7、一 起回忆刚才的方法（总结方法并板书）看、摸、听,对,这是我们比 较常用的一些估计方法； （完善板书）3、争论感觉器官的结构特点和功能 对了,在刚才的看、听、摸的活动中,谁发挥了重要作用？（）对,是我们身体上的感觉器官发挥了重要作用,再熟识一下（出示ppt）他们有什么结构特点和功能呢？我们连续争论；请各小组挑选 自己感爱好的器官来争论； 有争论就要有记录哦, 请我们的 2 号信封 来帮忙；开头吧；有小组用美丽的坐姿告知我,他们预备向大家展现了； 其他小组名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 加油；好,同学们都坐好了,有请

8、把我们的争论再次共享；（换投影）仍有哪个小组把你们的发觉告知大家？孩子们,通过争论,我们知道了眼睛有眼球, 可以看,手可以拿、捏、握、抓,干许多事情,下面我们就用他们来做嬉戏；活动：体验用两只眼睛看,比用一只眼睛看到的范畴广；（来 总结一下, 我们发觉用两只眼睛比用一只眼睛看到的范畴）同学 们,眼睛是心灵的窗户,我们肯定要爱护好它们；活动：让同学先用两只手系红领巾,红领巾是我们少先队员的标志,会系吗？选两名同学来试试；（请,）听好口令： 你用一只手,你用两只手； 预备,开头； 停！ 大 家有什么感受？说说吧；我们有两只手,多好啊,我们肯定要善待它 们；孩子们,我们仍有两只脚,两条腿,两只耳朵

9、大家可以在课 下设计活动连续争论,你肯定会有新的发觉的；孩子们,完善的身体给我们带来了诸多便利,可是,生活中不完 美的事经常有, 在我们身边也有一些残疾人, 想想看他们的生活便利吗？那当我们遇到他们时, 作为少先队员的我们应当怎样做呢？同学们都是有爱心的孩子,信任你做的肯定会更好；三、拓展延长 应用升华 孩子们,学学问、用学问；下面请大家观赏一段跳绳秀；请在欣 赏完后谈谈自己的发觉；谁想说？（同学说一说）是啊,在出色的表名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 演中,我们的手、脚、腿、胳膊、肺、脑、心脏都参加了活动,想知 道

10、我们的心脏是如何参加的吗？给大家带来了一段视频,请看：视频展现血液在体内的运行；孩子们,在心脏工作过程中,仍有肺、血管等参加了活动；一件 平常的活动,却是由多个器官共同完成的；是啊,我们的身体就象一台复杂的机器,用课本上的一句话,就 是（齐读）（ppt）课前我们学的那节操能学的这么快,做的这样 好,也是我们身体多个器官共同完成的；四、回忆整理 内化提高 孩子们,回忆一下这节课,你又有了哪些收成？（同学说）孩子们,身体的每一个器官对我们都特别重要,我们要从小锤炼 身体,养成良好的学习、生活习惯,使我们的身体更健康,让我们的 生活更美好！下课！附板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页