2022年最新人教版语文二年级上册《语文园地三》教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文园地三教学设计教学目标1、熟悉“ 弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”活；11 个生字,明白常见的课余生2、学会区分常见的同音字,能用“ 一边 一边 ” 练习说句子；3、明白写话的常用格式,练习写话；4、勉励同学制作积存卡,以丰富词语句子的积存；5、正确、娴熟地朗读和背诵古诗小儿垂钓,大致明白古诗的意思；6、阅读故事王二小 ,明白故事的主要内容,激发同学对少年英雄的佩服之情；教学重点：区分常见同音字,学习古诗,阅读故事；教学难点：明白写话的常见格式,练习写话 课时支配： 3 课时 第一课时课时目标 1、熟悉“ 弹、

2、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11 个生字；2、明白常见的课余生活,感受生活的丰富多彩；3、在详细的语言环境中区分常见的同音字；4、用“ 一边 一边 ” 练习说句子；教学过程 一、出示图片,激趣导入1、老师播放一组展现小伴侣课外生活的图片,同学观看图片并沟通这是什么活动；2、勉励同学结合自己的生活和学习实际,说说自己常常参与哪些课外活动；3、老师过渡激趣：接下来,就让我们一起走进小伴侣们的欢乐生活吧！二、学习“ 识字加油站”1、同学自主朗读“ 识字加油站” 中的短语,借助拼音读准字音,读通短语；2、指名同学分行朗读,依据同学的朗读相机正音,强调：“ 捏” “ 泥” 是鼻音；正音后再次

3、指名同学朗读短语；“ 琴” 是前鼻音,“ 荡” 是后鼻音,3、出示表达短语意思的相关图片,指名同学简要说说对这些活动的明白,老师依据同学的交 流适当补充相关学问；4、巩固识字：（1）老师随机出示短语卡片,通过开火车读、指名读、男女生对读等方式进一步巩固同学的 识字成果,确保每一位同学都能正确认读；（2）单独出示本环节要求会认的11 个生字,指名同学认读,勉励血红色呢过观看字形,交流识记方法,在沟通过程中,老师引导同学关注汉字偏旁表义的功能,提升同学汉字学习的 才能；（3）勉励同学沟通日常生活中常见的这些汉字；5、拓展提升：勉励同学结合自己的生活实际,说说仍有哪些课外活动,仿照课文中的样子说 一

4、说；老师依据同学的沟通适当板书（如：踢足球、打篮球、听音乐、玩电脑等）；课堂小结：小伴侣们,在学习之外,我们要多参与这些丰富多彩的课外活动,让自己的身体 更健康、生活更欢乐；三、学习“ 字词句运用”（一）区分同音字：1、老师过渡：小伴侣们,汉字王国非常钟神奇,有许多字读音相同,意思却不相同,意思却 不一样,我们在使用的时候可要留意正确区分呦！2、同学自主完成“ 比一比,填一填” 中的四组练习,同桌之间相互沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、指名同学汇报, 并勉励同学说说自己是如何区分这几组同

5、音字的用法的；在同学的基础上,老师明确正确答案：花园,圆桌；一支笔,一只鸭；远近,进出；带领,热爱；4、巩固拓展：勉励同学举例说说每组同音字仍有哪些不同的用法；在同学沟通的基础上老师 小结强调：（1）“ 园” 主要指“ 花园、果园、菜园”等；,而“ 圆” 指的是一种外形,如“ 圆桌、圆形、汤圆”（2）“ 只” 常用在小动物前面,如：一只蚂蚁、一只鸭、一只兔子；“ 支” 主要用于：一支笔、一支歌、一支队伍等；（3）“ 进” 表示动作,如：前进、进入、进出等； “ 近” 表示的是距离,如：远近、近处、附近等；（4）“ 带” 常指瘦长的物体：如领带、鞋带、腰带等；红领巾、戴花等；“ 戴” 更多的是指

6、动作：如戴帽子、戴5、师生共同小结：要正确使用同音字,最重要的是区分它们的意思；（二）练习说句子：1、出示课本第 40 页的三个句子,同学轻声自由地朗读；2、指名同学说说这三个句子有什么共同之处：都有“ 一边 一边 ”；3、勉励同学结合自己的学习和生活实际,练习用“ 一边 一边 ” 说句子,先自己练习 说,再说给同桌听；4、知名同学说说自己的句子,师生共同评议,引导同学将句子说完整说通顺,并重点强调：句子中的两件事情是可以同时做的；5、请同学将自己说得句子写下来,不会写的字可以用拼音代替；四、课堂小结小伴侣们,这节课,我们在丰富多彩的课外生活中熟悉了许多新的汉字伴侣,仍学习了如何区分汉字王国中

7、的同音字,收成可真多！神奇的汉字王国,仍有许多好玩的学问等待着我们去发觉呢！其次课时课时目标1、拓展同学的语文学习渠道,展现自己课外积存的词语和句子；2、练习说话,把握常见的写话格式；3、写清晰自己玩具的特点,有哪些好玩之处；教学过程一课前预备,谈话导入（老师课前布置同学做好词句积存卡,将部分词句积存卡拍成照片,制作成课件；）1、老师谈话：小伴侣们,我们在语文学习过程中,会遇到许多好的词语和句子,当我们学过 这些词句的时候,该怎么做才能牢牢地记住它们,和它们成为好伴侣呢？2、同学沟通,老师适当小结：制作积存卡可是一个很好的方法呦！接下来,我们就一起进入 展现台,看看这些积存卡吧！二、学习“ 展

8、现台”1、同学自由读一读词语和句子,遇到不熟悉的汉字可以向老师请教或查字典；2、指名同学朗读词语和句子,说说每一类积存卡有什么特点,依据同学的沟通,老师适当引 导：课本中第一张积存卡积存的是和天气、河流有关的词语；其中一张积存卡是和春天有关的四字词语；第三张积存卡是和读书有关的名人名言；3、老师小结：我们在制作积存卡的时候,也可以同学课本的样子,把同类的词语和句子放在 一起,这样便于查找和记忆；4、同桌之间相互沟通自己课前制作的积存卡；5、老师多媒体展现同学的积存卡,师生共同评议,老师积极勉励同学常常制作积存卡；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - -

9、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、学习“ 写话”1、老师谈话：小伴侣们,玩具是我们成长过程中的好伙伴,每个人都有自己的玩具,你们最 宠爱都玩具是什么？你们情愿向大家展现你们最宠爱的玩具吗？2、同学拿出自己所带的玩具,先和同桌轻声沟通；3、指名同学上台沟通自己的玩具,说说它的特点,有什么好玩的地方；师生共同评议,引导 同学表达清晰、完整；4、师多媒体出示方格纸,引导同学沟通,假如把刚才说得内容写在方格纸上,要留意些什么 呢？在同学沟通的基础上老师明确： （1）写话开头要空两格；（2）标点符号也要占一格；（3）假如要写两个自然段,那么第 2 自然段开头也需要空两格；5、同学自主在

10、方格纸上进行写话练习；老师巡察明白情形,进行个别指导；6、大屏幕投影同学的写话稿,师生共同评议,老师从书写格式和语句是否通顺等方面加以指 导；四、课堂小结小伴侣们,这节课我们学习了积存卡的制作方法,仍明白了写话的基本要求,在今后的学习中,期望小伴侣们多阅读、多积存、多背诵,只有这样,我们的写话才能才会越来越棒；第三课时课时目标1、正确、流利地朗读和背诵古诗小儿垂钓,大致明白古诗的意思；2、明白故事王二小的主要内容,激发同学对王二小的佩服之情；3、进一步激发同学的阅读爱好,拓展同学的阅读渠道；教学过程一、出示图片,激趣导入1、老师谈话；小伴侣们,春天到了,冰雪消融,春暖花开的季节里,有许多人宠爱

11、去河边钓 鱼；（相机出示几副钓鱼图片,同学观赏； ）2、勉励同学结合自己的生活实际说说对钓鱼这项活动的明白；3、老师过渡激趣：钓鱼是一件很有意思的事情,这节课我们就一起去看看古代的一位孩子,他是如何钓鱼的；二、学习“ 日积月累”1、老师板书古诗课题小儿垂钓 ,勉励同学说说题目的意思；2、同学借助拼音自由朗读古诗,读准字音,读通诗句 . 3、指名同学朗读古诗,依据同学的朗读情形相机正音,重点强调：“ 蓬、映、惊、应” 是后鼻音,“ 稚、垂、身、招” 是翘舌音；正音后再次指名同学朗读,全班齐读；4、老师范读,指导同学读出古诗的节奏；蓬头 /稚子 /学垂纶,侧坐 /莓苔/草映身；路人 /借问/遥招手

12、,怕得 /鱼惊 /不应人；5、勉励同学再次朗读古诗,结合课文插图想想诗句的意思,不懂的地方可以与同桌沟通；6、依据同学的沟通, 老师重点指导以下词语的意思：稚子：小孩子； 垂纶：就是垂钓的意思；莓苔：野草丛生的地方；不应人：不应答别人；7、勉励同学用自己的话说说诗句的大致意思,在同学沟通的基础上老师适当引导,帮忙同学 将句子表达得更为清晰、完整；8、勉励同学熟读,练习背诵；三、学习“ 我爱阅读”1、老师过渡：刚才我们在古诗中熟悉了一位天真可爱的钓鱼的孩子,接下来,我们要走进战 争岁月,去熟悉一位机灵英勇的儿童团员王二小；（老师板书故事题目）2、同学自主阅读故事,借助拼音读准字音,读通句子,标出自然段序号；3、指名同学分自然段朗读故事,依据同学的朗读情形相机正音,指导朗读；4、同学再次轻声朗读故事,结合课文插图想一想故事的主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、勉励同学沟通读过这个故事之后的感想；6、老师播放歌曲唱歌二小放牛郎 ,同学仔细倾听；四、课堂小结小伴侣们,在战争岁月,像王二小这样英勇机灵的儿童团员仍有许多,他们的故事值得我们一读再读；课后,小伴侣们可以在家人的帮忙下搜集一些与他有关的故事,和小伙伴们一起共享；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页