2022年最新苏教版三年级语文上册第四单元教案 .docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 11 第八次教学要求: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文;2、学会本课的生字;两条绿线内的8 个字只识不写,熟悉1 个多音字;懂得由生字组成的词语;3、凭借具体的语言环境,懂得课文内容,弄懂布鲁斯成功的缘由;体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神;教学重、难点:1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神;2、弄清课文所揭示的道理;教学预备:图片、文字投影片;教学时间:两课时 第一课时 教学要求:初读课文,学习生字新词;理清课文脉络;教学过程:一、导入新课,揭示课题;1、今日,我们学习一篇外国历史故事,题目是“ 第八次 ”;(板书课题)2、看了课题
2、,你有什么问题要问吗?二、初读感知; 1、第八次 这个故事发生在欧洲的苏格兰,(请同学讲,同学不知道,老师介绍)2、带问题自读课文;自读要求:( 1)读准生字的字音,认清字形;朗读之前, 先给大家介绍一下这两个地名;( 2)边读边想读懂了哪些词语;(可以联系上下文来懂得,也可以查字典或者做上标 记与同学争论)( 3)把课文读通顺,遇到长句子或难懂的句子要多读几遍;3、检查自学情形;( 1)出示词语:信 心失 败抵 抗战 斗招 集动 员侵 略成 功打 仗受 伤并 且磨 房(指名朗读、开火车读、齐读)( 2)说说你读懂的词语的意思;( 3)指名分自然段朗读课文,其余同学认真听听是否有错误,订正错误
3、读音;留意:“ 坊、 猛、仗、伤” 是后鼻音;“ 侵、 信” 是前鼻音;多音字: 几( 4)分小组分节练读课文,相互订正错误读音;( 5)齐读课文;4、读完课文,你知道课文写了一件什么事吗?三、理清脉络; 1、课文按大事进展的次序可以分成三个部分:三部分2、沟通:一( 1、 2)二( 3、4)三( 5)四、指导写字; 1、说说简单写错的字和写时的留意点;2、指导 “磨” 的上下笔画要紧凑;3、同学描红;五、布置作业 1、誊写词语;2、朗读课文;起因 、 经过 、 结果 ;将课文分为其次课时 教学要求:懂得课文内容,弄懂布鲁斯成功的缘由;体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神;教学过程:一、复习;听写
4、词语;二、精读指导;(一)过上节课的学习,我们知道课文 第八次的主人公是谁?(苏格兰王子布鲁斯)(二)那么,布鲁斯是个怎样的人呢?四人小组合作学习课文,相互争论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人;(三) 沟通 热爱祖国的人; 1、从哪里看出布鲁斯是个喜爱祖国的人?(自由读读第一小节)2、 “勇敢地抗击 ” 什么意思?3、指导朗读; (指名读,评判,齐读)名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 遇事不灰心” 或者“ 坚持不懈”1、布鲁斯是否一开头就不灰心的呢?(不是)2、从哪里看出来?(指名读其次小节)(“ 唉声叹气”
5、、“ 几乎失去信心”)( 1)什么意思?唉声叹气:因伤感、郁闷或痛楚而发出叹息的声音 懂得“ 几乎” :比较句子对这场战争,他失去了信心;对这场战争,他几乎失去了信心;(几乎失去了信心:指没有完全失去信心,没有完全灰心,仍有重新振作的可能;)( 2)看图听读摸索:布鲁斯王子为什么 “ 唉声叹气 ”、“几乎失去信心 ” ?(3)现在请你来扮演布鲁斯王子,表演一下他 子可能会想些什么?将他心里想的话说出来;(4)指导朗读其次小节;3、但后来布鲁斯王子又怎么会复原了信心?“ 唉声叹气 ”的样子,再来想象一下,这时布鲁斯王(1)默读第三、四小节;摸索:A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么?B 布鲁斯王子看
6、到后有什么表现?(2)从哪几句可以看出蜘蛛织网特别艰辛;又从哪几句可以看出蜘蛛织网很用心、很执着,没有被困难吓倒?出示三句话反复朗读体会 一阵大风吹来,丝断了,网破了; 就这样结了断,断了结;一连结了七次,都没有结成; 直到第八次,它最终结成了一张网; A、为什么说 “一阵大风吹来,丝断了,网破了 ”而不说 “ 网破了, 丝断了 ” ?(师小结:作者用词精确、有序,先后是不行颠倒的; )B、这段中仍有那句话也是这样精确、有序、不行颠倒呢?C、从 “最终 ” 这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?D、朗读,体会 “有志者事竟成 ” 的道理;( 3)争论:看到这些,布鲁斯王子有什么表现?(“ 感动极了
7、 ”)( 4)王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?(“ 猛得跳起来”、“ 喊道” )( 5)指名边表演边朗读第4 小节;( 6)让同学集体表演握紧拳头朗读,想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?然段;(同桌争论后沟通)4、蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抗击成功了吗?齐读第五自5、请你想象一下:当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参与第八次抗击?(四)默读课文,说说布鲁斯王子最终成功的缘由;(由于他没有完全失去信心,只要有一丝一毫的启示和鼓励,都仍有重新振作起来的可能;因此前文用到了“ 几乎” 这个词语)四、总结全文; 1、朗读全文;说说学了课文以后,你得到的启示;(有志者事竟成
8、)2、想想以前学到的一些这方面的名言;五、布置作业 1、抄词;2、多音字组词;课外磨几 3、写几句关于 “自信与成功 ” 的名言;选字组词(参考上)板书设计: 11、第八次唉 声 叹 气 , 几 乎 失 去 信 心 感 动 , 恢 复 了 信 心 振 作 , 充 满 了 信 心 ;(有志者事竟成)12 卧薪尝胆名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学要求: 1 学会本课生字,懂得由生字组成的词语;会用“建议 ” 造句;2 能正确、流利、有感情的朗读课文,叙述故事内容;3 懂得“ 卧薪尝胆” 的意思,明白胜不骄,败不馁
9、,才能取得成功的道理;教学重、难点:会用“ 建议” 造句;教学预备: 生字卡片 教学时间: 3 课时第一课时 一板书课题,叙述故事 1 板书课题:卧薪尝胆;领读课题 简介“ 卧薪尝胆” 的故事:春秋时越王勾践,曾被吴王夫差打败,被围困在会稽山,万般无奈之下屈膝求和;后来,他为了使自己不由于生活安乐而遗忘耻辱,夜间睡在柴草上,在自己的住处悬挂苦胆,吃饭、睡觉之前,都要尝尝那胆的苦味,鼓励自己的斗志;经过长期预备,最终打败了吴国;2 从刚才讲的故事里,谁已经想到题目“ 卧薪尝胆” 中的“ 卧”、“ 薪” 的意思?(卧:睡;薪:柴草) “ 尝” 呢?(用舌头添一添或吃一点儿试试;)3 大家再查一查字
10、典,看看“ 卧、 薪” 是什么意思,和刚才的懂得是不是一样;(同学查字典对比; )二初读指导; 1 出示内容提要:( 1)吴越两国,都想战胜对方;( 2)勾践战败求和,受尽屈辱;(3)勾践卧薪尝胆,发奋图强;(4)越国转弱为强,灭掉吴国;2 各自默读课文,对比“ 内容提要” 将课文为四段;(第一、四、五自然段各是一段,其次、三自然段为一段) 3 本课生字词主要集中在其次自然段,让我们重点读这一段,懂得生字词的意思;(1)查字典明白:奴仆、谋臣、万般无奈、后患(2)联系上下文懂得:免除、建议、表示、自豪(3)一般明白:会稽、勾践、夫差4 出示生字:吴勾践示谋臣免患议( 1)我们怎样记住这些生字?
11、谁有好方法请提出来!(2)如有同学提出“谋 ” 是 “ ”和“ 某 ”, “践 ”是 “ 足” 字旁加上 “线 ” 的右半边,老师可以夸奖同学能主动识字;(3)“臣 ” 书空:笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折;特殊强调最终一笔是竖折;5 写字指导;(1)吴、患上下结构,留意让下;(2)践,左右结构,要写的紧凑;(3)免,第六笔是长撇,穿过扁(4)用钢笔描红;“ 口 ”下方,最终一笔竖弯勾,弯勾部分要向外延长;三作业 1 练习写生字; 2 朗读课文,进一步明白卧薪尝胆的故事内容;其次课时一、复习检查1、听写词语;吴国谋臣后患免除勾践2、朗读课文,说说课文分几个部分,具体怎么分;三、精读训练 1、
12、默读课文第一自然段,想一想:这一段告知了我们哪些内容?(1)这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家;(2)教者讲 “长江下游 ”是今日的江苏南部、浙江北部和东部一带;2、自由朗读第四自然段,画出写越王“ 卧薪尝胆 ”的有关句子;(晚上, 就睡在柴草上; 他仍在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味 )(1)指名读: “晚上,总要 尝尝它的苦味; ”(2)找出句子能说明“卧”、 “ 薪”、 “ 尝”、 “胆 ”四个字的词语;(“ 卧” ,睡;“ 薪” ,柴草,“ 尝” ,尝尝;“ 胆” ,苦胆)报仇雪恨,提示自己不忘兵败会稽的耻辱)(2)越王为什么要卧薪尝胆?(时刻不忘通过“ 白天”
13、、“ 晚上” 、“ 每顿饭前” 懂得“ 时刻不忘”;懂得“ 总要”,不是一两次,也不是一两天,而是一贯这样做; (板书:卧薪尝胆)败仗以后所受到的耻辱)( 4) “ 兵败会稽的耻辱 ” 是怎么一回事?(会稽一仗,越国打了过渡:他所受到的耻辱指的是什么?3、学习其次、三自然段;(1)默读其次自然段;同学复述;名师归纳总结 (抓住越国打了败仗之后,越王、吴国的谋臣、吴王三方面的表现说)( 2)轻声读第三自然段,第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 把有关写越王勾践受屈辱的句子画出;(穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂来推磨,
14、受尽屈辱整整干了三年)( 3)体 会:越王勾践在吴国三年所受屈辱肯定不少,文章没有具体写,只选了穿、住、做三个方面的事情;(4)教者指出:一个国王由原先的养尊处优,到听人使唤,穿粗布衣,住石头房,做养马驾车、舂米 推磨之类的杂活、重活、累活,这变化是何等的大!(5)怎么懂得 “受尽了屈辱 ”?(程度深:穿的,住的,做的;时间长:三年)4、 “卧薪尝胆 ” 的结果怎样?(1)齐读第五自然段; (越国转弱为强,最终灭掉了吴国)( 2)体会 “最终 ” 的用法:要经过肯定的努力,到最终取得成功或成功,用 用它;(板书:转弱为强 灭掉) 5、漫谈:学习了 “卧薪尝胆 ”这个故事,有什么收成?四、作业:
15、 1、朗读课文,留意课文中一些多音字的读法;2、结合课文内容,说说“卧薪尝胆 ”的意思;3、练习讲 “卧薪尝胆 ” 的故事;第三课时一、复习检查1、读下面的词语,留意带点字的读音;“最终 ” ;不能突如其来地使夫人只好推磨当奴仆要求夫差一只磨难上当总要 2、简要说说 “臣薪尝胆 ”的意思;二、练习讲故事 1、指名分自然段朗读课文,记住主要内容:(1)吴越两国都想战胜对方(两千多年前长江下游);(2)会稽战败求和(越王表示愿当奴仆吴王答应勾践要求);(3)勾践受尽屈辱(穿住做三年);(4)勾践卧薪尝胆(白天晚上睡在挂苦胆尝);(5)越国转弱为强,灭掉吴国;2、自由练习复述;3、指名复述,相机指点
16、;三、质疑问难( 1) “吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患;得胜的吴王特别自豪,不听大家的建议,答应了勾践的恳求” 是怎么一回事?(2)最终一个自然段时讲越国“特别兵灭掉了吴国”,出的是什么奇兵?对上述问题,教者不必作答,可以启示同学课外读史记(白话本),进一步明白“ 卧薪尝胆” 的详细经过;三、指导造句 1、找出课文中的原句:吴王不听大家的建议,答应了勾践的恳求;2、懂得 “建议 ” 的意思;3、想一想:什么情形下要用到“建议 ”?4、练习口头造句;5、指名造句;四、作业 1、用 “建议 ” 造句;2、连续练习讲 “卧薪尝胆 ”的故事;附板书:12 卧薪尝胆吴 王战胜越王卧 薪 尝 胆
17、转 弱 为 强灭掉名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学要求:13世界上第一个听诊器1、学会本课生字,懂得由生字组成的词语,会用 2、能正确、流利、有感情地朗读课文;“ 假如 就 ” 、 “果真 ” 造句;3、默读课文,复述雷奈克医生创造“世界上第一个听诊器” 的经过;4、懂得课文内容,激发同学从小善于观看,勤于摸索,长大为人类造福的志趣;教学时间: 两课时;第一课时一、出示实物,诱发学习爱好1、出示听诊器并板书:听诊器;领读“听诊( zhen)器( qi)” ;讲: “听诊器 ”就是俗说的 “听筒 ” ;医生靠它
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