2022年最新苏教版四年级下册数学第八单元教案 .docx

《2022年最新苏教版四年级下册数学第八单元教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新苏教版四年级下册数学第八单元教案 .docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四 、 单 元 教 材 解 读 单元名称：第八单元 一、本单元教学内容：确定位置 二、本单元教学要求：教学时间： _14_周至_15_周本单元是由 4 个例题, 2 个课堂活动和练习九组成的；主要教学数对的含义,以及用 数对表示方格图上确定的位置； 同学在以前已经初步获得了用自然数表示位置的体会,比 如“ 第几组,第几排； ” 本单元主要是将同学已有的体会加以提升,用抽象的数对来表示位置,进一步进展空间观念,提高抽象思维才能；本节课主要教学的是前两个例题,让学 生由“ 第几组,第几排” 转变为“ 第几列,第几行” 的表示方法,

2、并熟悉表示位置的另一 种方法“ 数对” ,会用数对来表示位置； 1、能在详细情形中探究确定位置的方法,熟悉列、行的含义,初步懂得数对的含义,会用数对表示详细情境中物体的位置；2、培育同学的抽象概括才能,进展同学的方向感和空间观念；3、感受数学与现实生活的联系,能运用所学学问解决一些简洁的实际问题,从中获 得价值体验和胜利体验；三、本单元教学重、难点：重点 ：把握确定位置的方法,说出某一物体所在的位置；难点： 在方格纸上用数对确定位置；数学学科四年级（下）电子备课设计方案总课时 44 名师归纳总结 教学内容用数对确定位置课型新授第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - -

3、 - - - - - - - 教学目标学习必备欢迎下载知道确定1. 让同学在详细情境的平面图中熟悉列和行的含义,第几列、第几行的规章； 能在比较中初步懂得数对的含义,同时能用数对表示详细情境中物体的位置；2. 把握在方格纸上用数对确定位置的方法,提高同学在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的才能；3. 使同学经受由详细的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程,提高抽象思维才能,进展空间观念；教学重点 使同学经受确定位置的全过程,从而把握用数对确定位置的方法；教学难点 在方格纸上用数对确定位置；教学预备 课件教学过程 二次备课一、情境引入1. 课件出示教材第 98 页例题 1 情境图；（1）观看

4、情境图,说说图中提出了什么问题？ （小军坐在哪里？）（2）指名同学回答疑题；同学可能有不同的描述,如小军坐在第 在第 3 排第 4 个 2. 揭题；4 组第 3 个；小军坐刚才很多同学都知道小军的位置了,那怎样才能正确、简明 地说出小军的位置呢？今日这节课,我们就一起来学习确定位置 的方法；（板书课题）二、沟通共享 1. 介绍“ 列” 和“ 行” 的学问；（1）介绍：通常把竖排叫作列,横排叫作行；一般情形下,确定第几列要从左向右数,确定第几行要从前向后数；同学可能会提类似“ 为什么确定第几列要从左向右数” 这样 的问题；老师可以告知同学：这些都是规定,人们在确定位置时才有 一样的摸索和结论,才

5、会能防止争议和纷乱；（2）课件出示下图,帮忙同学懂得“ 列” 和“ 行” 的学问；第 5 行 第 4 行名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 行 第 2 行 第 1 行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列老师任意指出图上的,让同学说出它在第几列第几行,并强调要先说列,再说行；（3）用先说列数、再说行数的方法表示出小军的位置；同学沟通得出：小军坐在第 4 列第 3 行； 2. 教学用数对确定位置的方法；（1）老师介绍：小军坐在第 4 列第 3 行,可以用数对（

6、4,3 ）表示；（2）小组沟通争论；提问：从数对（ 4,3 ）中你能读出哪些信息？引导同学沟通得出：用数对确定位置有规定的书写格式,要将列数与行数写在 括号里,并在列数和行数之间写“ , ”,把两个数隔开；“ 数对” 指的是两个数,即列数与行数；在数对中先表示第几列,再表示第几行；也就是第一个数 表示第几列,其次个数表示第几行；3. 教学例题 2；（1）熟悉方格图；课件出示教材第 99 页例题 2 红山公园平面图；提问：观看这幅图,说说这幅图与以前见过的示意图有什么 不同？指导同学观看图,发觉不同之处：一是红山公园的各个场所 都画成一个点,只反映各场所的位置,不反映其他内容；二是表 示各场所位

7、置的那些点都分散在方格纸竖线和横线的交点上；三是方格纸的竖线从左到右依次标注了0,1,2 , , 10；横线从下往上依次标注了0,1,2 , , 8,其中的“0” 既是列的起始,也是行的起始；（2）尝试用数对表示图中场所的位置；提问：你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？同学尝试用数对来表示；老师巡察指导；（3）组织汇报沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指名汇报怎样用数对表示大门和书报亭的位置,并说说是怎么想的；启示同学熟悉到：大门在平面图中处于“ 竖线 3,横线 1” 的交叉位置上,所以用数对

8、（ 3,1 ）来表示；书报亭在平面图中处于“ 竖线 2,横线 3” 的交叉位置上,所以用数对（2,3 ）来表示；（4）让同学先用数对表示儿童乐园、所的位置,再与同学沟通；盆景园、草坪等其他场同学观看得出： 儿童乐园（2,6 ）,盆景园（5,7 ）,草坪（7,6 ）,饭店（ 5,2 ）,水池（ 8,2 ）,假山（ 9,4 ）；三、反馈完善 1. 完成教材第 98 页“ 练一练” ；（1）在上图中找出第2 列第 4 行的位置,用数对表示；同学先在图上找,然后用数对（2,4 ）来表示；（2）指名说说（ 6,5 ）表示图中第几列第几行的位置；2. 完成教材第 99 页“ 练一练” ；这道题练习了用数对

9、表示方格纸上点的位置,又练习了依据 数对描出方格纸上的点；同学独立完成后,指名说一说；1 题；3. 完成教材第 100 页“ 练习十五” 第 先让同学用数对表示出自己在教室里的位置,然后组织小组 沟通,最终全班汇报；四、反思总结 通过本课的学习,你有什么收成？仍有哪些疑问？板书设计 用数对确定位置 作业设计 1 完成补充习题；教学反思数学学科四年级（下）电子备课设计方案总课时 45 名师归纳总结 教学内容练习十五课型练习课第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标 1. 通过练习,进一步把握在详细的情境中确定位置

10、的方法；2. 通过练习,娴熟把握在方格纸上用数对确定位置的方法；3. 在练习过程中, 感受数学学问与日常生活亲密联系,提高运 用学问解决实际问题的才能；4. 进一步进展同学的空间观念,渗透数形结合的思想；教学重点娴熟把握用数对确定位置的方法；二次备课教学难点运用数对确定位置的学问解决日常生活中的实际问题；教学预备课件教学过程一、学问再现 1. 提问：怎样用数对确定位置？2. 今日这节课, 我们就一起来解决和数对有关的问题； （板书 课题）二、基本练习组织同学完成教材第 1. 第 2 题；100103页“ 练习十五” 习题；这道题在巩固用数对表示物体位置的方法时,引导同学对表 示同一列和同一行瓷

11、砖位置的数对进行观看和分析；让同学熟悉到：表示同一列瓷砖位置的数对第一个数都相同；表示同一行瓷砖位置的数对其次个数都相同；2. 第 3 题；这道题红花位置的排列规律是开放的,如这些红花的位置都 在偶数列,第 2 到第 6 行之间；这些红花的排列是对称的,第 6 列或第 4 行可看作对称轴；这些红花组成一个平行四边形图案,中心在（6,4 ） 让同学畅谈自己的发觉, 能让同学的形象思维 得到充分绽开；练习时,先让同学用数对表示红花的位置；再让同学说说红 花位置的排列规律；3. 第 5 题；（1）课件出示第 5 题平面图；让同学看图,用数对表示试验学校和文化馆的位置；（2）提问：图上（ 6,2 ）和

12、（ 2,6 ）表示的位置相同吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）小明从试验学校到文化馆, 要向东走几格, 再向北走几 格？他从试验学校到电影院可以怎样走？4. 第 6 题；这道题是依据数对来画路线； 画路线时先在方格纸上描出点,再连线,连线时要按题目要求的次序来连；小乐从家到学校的路线有很多种画法,可以让同学先在图中 画出一条路线,再描出相应的点,最终用数对表示出这些点所在的位置；三、综合练习 1. 第 7 题；第（1）题,让同学先说一说每个年级二班信箱的位置,再用 数对表示出来；第（2）题

13、,这道题显现的数对是 （ ,4）,列数用符号表示,不能确定是第几列,只能确定都在第 同学；4 行,所以王洁是四年级的第（3）题,这道题显现的数对是 （4, ）,行数用符号表示,不能确定是第几行,只能确定都在第 2. 第 10 题；4 列,因此可能是四班的；（1）组织同学观看国际象棋棋盘的示意图,说说是怎样记录 棋子位置的；（2）同学独立记录棋盘上“ 黑王、黑车、白兵” 的位置；（3）观看摸索“ c6c2” 是哪枚棋子从什么位置走到什么 位置,并标出来；四、反思总结 仍有哪些疑问？通过本课的学习,你有什么收成？引导同学对练习中的收成和存在的问题进行沟通；五、课堂作业补名师归纳总结 板书设计练习十五第 6 页,共 7 页作业设计1 完成补充习题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页