2022年语文第十一册教案基础训练4 .docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 基础训练 4 教学要求：复习学过的词语, 能正确进行搭配, 并体会动宾词组和偏正词组的搭配形式； 2、选词语填空,让同学从感性上熟识表示时间、处所、方位的词组； 3、写反义词； 4、扩写句子训练；通过训练让同学体会怎样把句子写详细、生动,从而提高同学的读句、写句的才能； 5、把词语排成通顺的句子,训练同学的规律思维才能； 6、阅读训练；通过阅读,提高同学的懂得和概括才能； 7、作文训练；教学重难点：教学重点是四、五题及阅读和作文训练； 难点是阅读和作文训练；教学时间：5 课时第一课时教学过程：一、 第一题：把能搭配的词语用线连起来；_精品资

2、料_ - - - - - - -第 1 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 背着距离真诚的脸色保持课本和气的表演提示衣物敬重的态度替换猎物出色的心翻开弟弟憔悴的老师 1 、让同学读题、读词语、读例子； 2 、让同学独立完成,老师巡察检查； 3 、老师小结； 4 、让同学读填连好的词组；让同学体会动宾词组的搭配形式二、挑选适当的词语填写在括号里； 1在星期日从学校向东到球场、早晨,我们动身,去郊区登山；、刘明经常帮忙军属张大爷打扫卫生； 2、那位老大娘走了； 34、下午,运发动都去了；1让同学读这几个词语,让他们从感性上熟识这些词组,分 别表示时间、处所、方向；2

3、让同学默读句子,摸索怎样填写合适；3让同学填写,老师巡察；4老师小结；5让同学读填写好的句子；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 三、写出意思相反的词语；有意洁净批判兴奋同意认真1、让同学读题,弄清题目的要求是写反义词,不是近义词；2、让同学读词语,想一想它们的反义词有哪些；3、让同学写,老师巡察；4、老师小结,并勉励同学多说出不同的答案；其次课时 教学过程：一、扩写下面的句子； 1 、小同学做嬉戏； 2 、同学们向屋里看； 3 、老大娘走出来；1让同学读句子,懂得句子的意思；2让同学想想在句子的哪个部分可以加上什

4、么词语句子意思表 达得更完整更详细；3让同学自己动脑筋扩写,老师巡察；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 4老师小结；5让同学扩写后面的句子；二、把下面的词语排成通顺的句子； 1 、兴奋地走出来老奶奶从屋里热爱都和特别王老师同学们 2 、敬重 3 、当心地爸爸撕破的粘补起来把练习本1让同学读词语； 2 让同学想想这些词语可以怎样排列组成一句通顺的话； 3 让同学自己独立完成,老师巡察； 4 老师小结； 5 让同学读排好的句子；第三课时 教学过程：听看话,说话 认真观看自己的书包,从以下几方面进行摸索后,再练习说话；

5、书包是谁给你买的？在什么地方买的？书包是用什么做的？什么颜色？样子怎么样？里面放着什么？你_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 平常怎样爱护它的？ 1 、先让同学观看自己的书包； 2 、让同学按问题逐一答复； 3 、再让同学把问题的内容连起来说,老师小结； 4 、老师可以要求同学把自己写的读给大家听；第四课时 教学过程：阅读 读下面的短文,说说朱德爷爷是怎样敬重老师的；朱德爷爷是党和国家的重要领导人, 他敬重老师的故事是特别 感人的；1957 年,朱德爷爷已经是七十岁的老人；有一次,他在云南 省的一个礼堂看戏；开演之

6、前,他正和四周的群众交谈,一位白发苍 苍的老人由服务员引进来；朱德马上站起身,赶忙迎上前去,向老人敬礼,伸出双手紧握老人的手,亲切地叫了一声：“ 叶老师；” 朱德请老人坐下,等老人坐定后, 自己才坐下；原先这位老人是朱德爷爷少年时代在云南上学时的老师；1、让同学通过阅读,读懂短文的主要意思,懂得句子之间的 关系；这篇短文主要讲朱德爷爷敬重老师的故事；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 全文有两个自然段；第一自然段讲朱德爷爷敬重老师的故事感人；其次自然段讲朱德爷爷敬重老师的一个详细事例；2、让同学争论答复练习中提出的

7、问题；朱德爷爷虽然七十多岁了, 又是党和国家的领导人, 可他在看 戏的时候遇到少年时代的老师,马上站起来,赶忙迎上前去,向老师敬礼,紧握老师的手,亲切地和老师握手,叫老师,并 等老师先坐下后自己才坐下； 从这件事可以看出朱德爷爷对老 师是特别敬重的；3、对同学进行尊师训练；第五课时 教学过程：作文 生活中有很多你熟识的人,他们的外貌、语言、动作、神态,他 们所做的事情会给你留下深刻的印象；挑选你最熟识的人的一件事,通过这件事反映这个人的某一方面的优点；情写清晰； 1 、生读这次的习作要求；用一两段话写下来, 把事 2 、启示同学学习本组课文中有关的描写人物特点的写法,体会怎样通过人物的语言、 动作、神态的描写来表现人物的特点又是怎样通_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 过一件事来反映人物品质的,使同学从中得到启示； 3 、让同学挑选要写的对象； 提示同学留意练习中强调的 “ 熟识“ 这 个” 题眼“ ,挑选自己熟识的人,接着回忆他某一方面的的优点,并用一件详细的事例来说明； 4 、让同学各人沟通自己要写的对象； 5 、让同学各人说说自己要写的对象,然后再写下来； 6 、老师检查小结；_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 7 页