2022年课程与教学论》试题 .docx

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1、精品_精品资料_课程与教案论试卷（中心电大2022 2022 学年度其次学期）一、填空 每空 1 分,共 10 分1 课程与教案目标是的分解,是师生行动的依据.布卢姆长期从事教案目标讨论,他把教案目标分成三个方面,即“认知领域”、“”和“技能领域”.2 必修课程的本质特点就是,它是社会权威在课程中的表达.3 依据各学科学问综合程度的不同,可以把综合课程划分为、融合课程和三种形状.4 校本课程开发的主体是老师,老师的水平高低、素养优劣直接影响校本课程开发的质量.因此要完善老师体系,促进老师成长.5. 课堂治理是指老师为了保证课堂教案的秩序和效益,和谐课堂中人与事、等各种因素及其关系的过程.6.

2、教案过程是一个训练信息传播的过程,传播过程中有四个要素：传播者、和受传者.二、挑选题 每道题 2 分,共 lo 分1 讨论课程与教案的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与 教案的心理学基础.课程与教案的基础.课程与教案的社会与文化学基础. A训练学B社会科学C自然科学D哲学2 总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用. A华生B罗杰斯C杜威D斯金纳3 课程内容的活动取向特殊注意 A课程内容的科学规律组织B 课程与社会生活的联系,强调同学在学习中的主动性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C 课程是既定的、先验的、静态的D 课程是外在于学习者的,并且基本上是

3、凌驾与学习者之上的学习者听从课程,在课程面前是接受者的角色4 课堂问题行为产生的缘由主要包括、和环境因素.A老师的因素、同学身心的因素B老师的因素、教材的因素C教材的因素、同学身心的因素D教材的因素、同伴压力5 下面不属于教案语言艺术特点的是 A科学性B训练性进制C启示性D正规性三、简答题 每道题 5 分,共 20 分1 当代课程设计表现出哪些趋势.2 校本课程开发的特点有哪些 .3 简述课堂问题行为治理策略的主要内容.4 课程评判模式主要有哪些 .四、论述题 每道题 15 分,共 30 分1 结合工作体验,谈谈你对基础训练新课程目标的熟悉.2 结合实际阐述现代教案媒体的挑选与应用应遵循怎样的

4、原就.五、实例分析题 共 30 分某校的理教研组老师对本校的理课课程资源进行了评判,认为的理教具只有挂图和的球仪两类,而且全校的球仪只有六个,与新课程标准要求的距离较大,课程资源缺乏,课程开发困难较大.请用课程评判、课程资源治理等有关理论分析这一案例.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课程与教案论试卷答案及评分标准 供参考一、填空题 每空 1 分,共 10 分1 培育目标情感领域2 强制性3 相关课程广域课程4 训练专业5 时间与空间6信息媒体二、挑选题 每道题 2 分,共 10 分1D2D3B4 A5 D三、简答题 每道题 5 分,共 20 分1 当代课程设计表现出哪些趋势.(

5、1) 多种取向的综合.(2) 课程内容挑选的基础性和时代性.(3) 学习活动的探干脆与实践性.(4) 评判的过程性和进展性.2 校本课程开发的特点有哪些 .(1) 表达训练的服务性.(2) 促进训练民主化的进程.(3) 表现反思性的行动讨论过程.(4) 促进课程资源与权力的重新安排.(5) 是对国家课程的补充.(6) 要求老师转变角色.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 简述课堂问题行为治理策略的主要内容.(1) 运用先行掌握策略,事先预防问题行为.(2) 运用行为掌握策略,准时终止问题行为.(3) 运用行为矫正策略,有效转变问题行为.4 课程评判模式主要有哪些 .(1) 目标

6、评判模式.(2) 外观评判模式.(3) CIPP评判模式.(4) 自然评判模式.四、论述题 每道题 15 分,共 30 分1 结合工作体验,谈谈你对基础训练新课程目标的熟悉.一 培育目标具有明确的指导思想.二 培育目标表达了培育 21 世纪新人的时代特点.(1) 继承传统与面对将来.(2) 国际的视野和中国的特色.(3) 全瞻社会又关爱个体.三 培育目标与课程标准中的详细课程目标形成体系.(1) 基础学问、基本技能.(2) 过程与方法.(3) 情感、态度、价值观.2 结合实际阐述现代教案媒体的挑选与应用应遵循怎样的原就.挑选与应用现代教案媒体时,需要遵循以下几条原就：(1) 依据教案目标.可编

7、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(2) 依据教案内容.(3) 依据同学变量.(4) 依据教案媒体自身的特性.五、实例分析 30 分1 课程实施所需要的资源统称为课程资源,它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源,也包括同学已有的学问和体会、家长的支持态度和才能等无形的资源.课程资源是打算课程目标能否有效达成的重要因素.充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源,是深化教案改革、提高教案效益的重要途径.对于课程资源的评判,主要从以下几个方面进行：一是课程资源的丰富性.二是课程资源的适合性.三是课程资源的有效利用.四是课程资源的可连续进展性.2 课程资源对同学的进展具有特殊的价值,与传统教科书相比,课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的,它以其详细形象、生动活泼和同学能够亲自参加等特点,激发同学爱好,在愉悦中增长学问,培育才能,陶冶情操,这是传统教科书所无法代替的.3 该校老师对课程资源熟悉不够全面,有训练意义的自然和社会资源未纳入训练资源范畴,其训练的功能和意义没有被充分的熟悉和利用.4 老师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者,充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值,提高利用率.仍要成为同学利用课程资源的引导者.可编辑资料 - - - 欢迎下载