2022年校本课程工作总结 .docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 纸艺校本课教学总结在我校开 纸艺校本课这已经是第五个学期了,无论是教学内容仍是塑造技法都较前两年有了很大的变化,同学的参加积极性不断提高,作品质量也较前两年有了质的飞跃,作做如下总结:现将本学期纸艺课的教学工在我的带领下,目前,我们已经从原先的简洁的笔筒制作、储蓄 罐制作、花瓶制作、纸花的制作到现在的人头浮雕的制作;纸艺校本课已经从原先的小打小闹不断走向成熟,通过过程性的学习, 既陶冶了他们的情操、又养成了做事有预备、有条理、大胆细致敏捷的学习 习惯;通过不断的反复试验,本学期,我们的雕塑作品已经从做简洁的小动物进展为做一些好玩的人头浮雕,通过
2、观赏浮雕作品、 观看制作方法、讲解人体脸部结构等, 使同学对纸艺人头浮雕的制作方法有 了进一步的明白, 也使我校的纸艺校本课从最初的小打小闹不断走向 成熟;在我的指导下同学渐渐学会了动手、学会了制作、 同时仍学会了创作;孩子的想象力往往是纯自然的,最具想象力的,也是最无拘无 束的;在我的引导下,他们在这一学期逐步学会了人头浮雕的制作,并从最初的无表情人物的制作到表情丰富的人物头像制作;在制作过程中我不得不承认孩子的想象力是丰富的,手下做出的作品往往会给人很大的惊喜;最无拘无束的; 在他们的 当然,这一切和我正确的引名师归纳总结 导是分不开的;在最初的学习中,同学学得很艰巨,为了激起同学的第 1
3、 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 爱好,我先让同学塑一些简洁的人物,在制作过程中不断观看,加上各种表情,使同学的作品越来越走向成熟;一个课程在真正实施的时候我才发觉,实际操作真正比原先想象的要复杂得多;场地、材料、操作细节、操作模式等等,一系列问题都成了校本课程开发的一系列难题;在教室里上课吧! 作品做不完怎么办?即使做完了作品一时干不了怎么办?这些问题接踵而来;一个 学期下来,虽然同学做出了许多作品,但是我感觉很累,操作很难;怎么办呢?面对这些问题, 我想了许多方法, 特别是上学期搬到新楼 之后,场地变得宽展了, 但是同学的学习用品
4、的铺张是摆在我面前的 一道难题,每个同学都自己预备胶水泡纸浆,放入胶水的比例不一,而且铺张严峻, 同学忘带学习用品的现象严峻,为了防止这一问题我想了许多方法, 都以失败告终; 最终我打算让同学每人交一瓶胶水供 同学统一使用; 这样一来, 同学可以在只需带废纸的情形下到美术室 上课,作品做不完留在教室由下一个班连续操作完成,胶水一律由我 代为供应;同学在美术室上课完全可以抛开其他的顾虑一心一意投入 到校本课学习中去;即杜绝了铺张,又保证了教学质量;这一个学期 校本课就取得和很大的成果, 在校内艺术节上同学的作品吸引了全校 师生的眼球;更使我增加了校本课程开发的动力和士气;为了更好地做好纸艺校本课
5、工作,我不断丰富专业学问,不断加强业务学习,促进学问结构的进展,具备新的训练思想,训练理念、 训练方法和手段; 我利用课余时间加强专业学问的学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习,开展互助活动,多听课,学习体会丰富的老师先进之处,运 用于教学;多多观摩、争论、学习,提高思想熟悉和教学水平;仔细学习训练教学理论, 争论训练教学方法, 开展听课评课活动,以此提高自己的教研才能;在教学过程中, 让同学以合作形式共同完成一件作品,培育同学 合作探究才能, 纸艺校本课每周每班支配一节,统一在美术室上 课,由于学习材料相对简洁
6、,让同学自己预备,以班级为单位完成;在教学过程中, 让同学以合作形式共同完成一件作品,培育同学合作 探究才能,展览:对纸艺作品以展览的形式来反馈,发觉好作品,我往往帮 助同学稍加改动,涂上颜色展览在展览室内;嘉奖:评判本着“ 淡化成果、留意参加” 的原就,坚持同学自我 评判与学校评判相结合, 把评判的部分权益给同学自己,有助于提高 同学的积极性和参加性; 仍要充分发挥小组合作学习的力气,把评判 活动分派到各小组中去, 对同学在学习中的知、 情、意、行进行评判;最终结合老师的评判为同学评定成果,品展中颁发奖品;对于表现突出的同学在艺术作我们的纸艺校本课就在这磕磕碰碰中一路走来,收成过、失落过、迷
7、茫过、惊喜过 .我们已从最初的小打小闹渐渐走向正轨;课程的设置及教学方法也在不断合理化、完善化、科学化;如今纸艺校本课的名称由原先的纸塑改为了纸艺,这样一来课程包涵的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内容更加广泛更加系统化了,我准备把纸艺分为平面纸艺和立体 纸艺,给学校同学开设平面纸艺课,如:剪纸、撕纸、贴画等;给中学同学开设立体纸艺课,立体纸艺课包括浮雕和圆雕;带领同学在墙面上塑中国结,塑字,让同学真正感受什么是浮雕;通过笔筒、储蓄罐的制作让同学明白什么是圆雕;在和同学的共同学习中让我真实的感受到 纸艺校本课程的
8、开发让我在理论上和业务上 都有了质的飞跃; 在教与学的过程中我学会了用废纸做雕塑,本我撰 写的纸艺论文前途渺茫疑无路、柳暗花明又一村在县上获得了一等奖, 在自治区获得二等奖的好成果,这也让我真实的感觉到美术不仅仅是学会画画,更主要的是要学会制造美;一学期来在我的指导下,同学学会了浮雕人头像的制作方法;使同学学会了动手动脑, 陶冶了他们的情操; 我很有信心在今后的学 习中让同学学会更多的东西;周春华 2022 年 6 月 28 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纸塑校本课程纲要一、课程名称:纸塑二、适用年级:四 -
9、 七年级名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、课程来源: 偶然间我听别人说用纸浆做面具,这激发了我的 创作欲望;既然纸浆能做面具,就能做想要的一切东西,如:花瓶、笔筒、雕塑等一切的一切;而且,学校是废纸最多的地方,我何不充 分利用学校现有的资源搞一次废旧利用呢?这不是一件特别有意义 的事吗?我事先在九年级的环境雕塑一课里小试了一下,结果出乎我 的预料,同学的积极性、想象力、制造才能着实让我大吃一惊,一节课下来一个维吾尔老人的头像就捏制而成了,节课下课都有几个同学要来修整他们的雕塑,而且同学的余兴未尽每 更让我欣慰的
10、是每个学生都积极主动的预备了材料,这在以往的美术课上是不曾有过的;这给我增加了不少的信心;四、课程背景: 学校是废纸最多的地方,我何不充分利用学校现 有的资源搞一次废旧利用;而且同学对这种方式也感爱好;五、课程目标: 通过课堂教学实践、 同学作品呈现、 专题教学研讨、课题争论等各种形式全方位绽开,层层推动;争取在纸塑教学的理论和 实践方面有突破性的进展,取得丰硕的成果;六、与相关学科的区分:弘扬我国传统民间艺术,着眼于同学身心 和谐进展,训练同学勤俭节省是进行纸塑训练的关键;它的任务是从人 的整体动身,从素养训练入手,使同学的身心和谐进展;俗语说:“ 心 灵手巧” ,手巧又能促进心灵,愿我们的
11、同学用敏捷的小手塑出寄托自 己美好愿望的图案,以此培育具有中国民间传统文化的一代新人 七、课程内容:A、课程进展步骤:名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、爱好的启蒙2、体验创作的欢乐3、纸塑作品的创作4、纸塑作品的呈现;B、课堂教学实践:1、编写教材、教案2、实施教学方案3、进行课后反思4、书写课堂实录 5、实践总结;C、课程评判方式:1、教学过程中留意过程评判:在教学的过程中,在作品制作的师生互动中很深化很有效很个性化地进行的;2、同学作品评判:同学的学习是否达标,主要应当是看其作品有没有表现显现代剪纸的审美特
12、点,有没有努力表达了自己的情感,有没有表现出肯定的创意以及在活动中的综合表现;的精细与否;3、同学对课程爱好度的分层评判;而肯定不应当只是作品制作4、教材的实施、教材的渐进性、拓展度评判;校本科纸塑教学方案名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 9 月 1 日名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 17 周 第一篇 纸塑教学初反思纸塑用于儿童画创作,在平常的美术教学中很少见,课改后的美术教材以及之前的教材中都没有这方面的内容;但它
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