2022年青岛版科学六上《食盐和水泥》教案及反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案6、食盐和水泥【教学内容】 六年级下册其次单元第六课【教学目标】1. 能用简洁的器材做简洁的观看试验,探究物质的变化, 并作试验记录. 能提出探究活动的大致思路.能应用已有学问和体会对所观看到的现象做假设性说明.2. 情愿合作与沟通. 乐于用学到的科学学问改善生活.意识到科学技术会给人类带来好处,也可能产生负面影响.3. 熟悉物质的变化有的可逆, 有的不行逆. 熟悉可逆变化与不行逆变化对人类生活的影响【 教学重难点】重点：熟悉物质的变化,有的可逆,有的不行逆.熟悉可逆变化与不行逆变化对人类

2、生产生活的影响.难点：作简洁的观看试验,探究物质的变化,并作试验记录,能提出探究活动的大致思路【教具、学具】同学预备材料：杯子、筷子、食盐、火柴、水泥、盘子、小勺、锤子等.老师预备材料：铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块、等物品以及各种物质变化的图片或视频资料.【教学过程】 一、 创设情境1、谈话：上一节课我们学习了,在不同的条件下,同一物质会发生不同的变化.这一节课我们连续争论物质的变化.2、食盐和水泥都是我们日常生活中的常用品,但是在使用它们的过程中都存在着变化.你想明白它们吗？都想明白些什么了？（同学提出想明白的问题.如：它们在使用过程中都有哪些变化？它们的变化有什么不同？）板书课

3、题： 盐和水泥可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二 、 小组学习、自主探究活动一：观看食盐和水泥的变化1、问题猜想假设老师：请同学们猜想一下食盐和水泥在水中会有什么变化？它们仍能变回原先的样子吗？同学举手说出自己的猜想.让同学把自己的猜想填入下表.名称我的猜想能否仍原食盐水泥2、制定方案各小组准备怎样制定你们的试验方案？ 同学

4、分组争论试验方案. （可分组进行） 探究食盐组方案：1、量食盐放入水中,用玻璃棒搅拌,让食盐完全溶解,进行观看.2、取部分食盐溶液放入蒸发皿,用酒精灯加热,观看现象.探究水泥小组方案：1、量水泥放在盘子里,加水搅拌,观看现象.2、用酒精灯加热水泥浆,观看现象.3、取部分凝固的水泥块,用锤头敲碎,加水搅拌,看能不能在和成水泥浆.集体汇报沟通方案？3、实施探究1、老师提示同学看一下自己的桌子上的试验用品是否齐全？ 同学分组按自己的方案完成试验.同学边试验边记录.2、让同学说出在试验过程中的留意事项.实验记录卡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -

5、 - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案试验名称试验现象试验结论4、展现沟通展现同学试验记录卡,分组汇报.同学汇报试验结果.（老师提示其他同学留意听,并准时订正补充试验结论）老师小结.同学们的试验做的特别仔细胜利.通过试验我们可发觉：试验结论 1：食盐能溶解在水中. 通过加热食盐溶液, 让水分蒸发, 可以让食盐从水中分别出来.食盐溶解在水中后,可以用蒸发的方法复原原先的样子,是可逆变化.试验结论 2：水泥加水干燥后,成为

6、水泥块.水泥块敲碎后,加水,不能重新成为水泥浆.水泥加水变化后不能复原成原先的样子,是不行逆变化.活动二：自由活动,熟悉其他物质的变化.（ 1）同学自由争论：教材17 页,玻璃和水的变化.六种物质的变化,花生到花生油的变化、种子发芽的变化、西瓜到西瓜汁的变化、泥土到砖块的变化、树到椅子的变化.（ 2）同学汇报沟通.（ 3）老师引导同学归纳小结：像食盐、水、玻璃等物质可以复原原先的样子,这种变化叫可逆变化. 花生到花生油的变化、 种子发芽的变化、 西瓜到西瓜汁的变化、泥土到砖块的变化、 树到椅子的变化, 不行以复原原先的样子叫不行逆变化.三、拓展活动物质变化与人类生活的关系.（ 1）同学争论 1

7、8 页三幅图片：森林大火、污染的水域、废品收购站是可逆变化仍是不行逆变化？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 2）争论可逆变化和不行逆变化的利弊.四、课后践行调查我们生活中仍有哪些可逆变化和不行逆变化现象？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：6、食盐和水泥可逆的变化不行逆的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学反思：在学习本课引导同学熟悉可逆变化和不行逆变化对人类生产生 活的影响.教科书以水泥与水产生不行逆变化为例,暗含着使同学熟悉物质变化对人类生活影响的学问点.我们要充分利用积极的一面,尽量削减消极的一面, 发挥人在物质变化中的重要作用.作者：颜培春单位: 滕州市南沙河镇房村学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载