2022年顽皮的杜鹃说课稿.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -顽皮的杜鹃说课稿顽皮的杜鹃说课稿义务训练教科书音乐三年级（下册）顽皮的杜鹃开头荣琪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -主页1指导思想与理论依据教学内容分析同学情形分析教学目标教学重点、教学难点2 3 4 5 6指导思想理论依据教学内容分析同学情形分析教学

2、过程教学目标教学重点教学难点教学过程终止可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1 指导思想与理论依据主页指导思想课标中指出,表现是学习音乐的基础性内容,是培育同学音乐审美才能 的重要途径.教学中应留意培育同学自信的演唱,以及在进展音乐听觉基础上的读谱才能.通过音乐实践活动促进学 生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、 融洽感情.老师要以

3、音乐的美来感染同学,要以音乐中丰富的情感来陶冶同学, 进而使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美才能.指导思想理论依据教学内容分析同学情形分析理论依据音乐教学是音乐艺术的实践过程.因此,要通过倾听、演唱、综合性艺术表演等音乐实践活动,将其作为同学走进音乐、获得音乐审美体验的基本途 径.本课依据音乐实践理论设计,让同学在亲身参加各种音乐实践活动中,获得对音乐的直接体会和丰富的情感体验, 为 把握音乐相关学问和技能、领会音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础.教学目标教学重点教学难点教学过程终止可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - -

4、 - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2 教学内容分析.顽皮的杜鹃是人音版九年制义务教育课本第六册其次课中的学唱歌曲.歌曲顽皮的杜鹃 ,是一首曲调美丽、词意简练、音乐形象鲜明的奥的利童谣.歌曲以轻快乐泼的节奏和清爽流畅的旋律,生动的表现了孩子在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情形,布满童趣.歌曲为 4/4 拍,大调式,采纳三个乐句加一个尾声的一段体结构. 第一乐句 曲调在主和弦 Do.Mi.Sol 上进行, 光明的音调马上

5、把人们带进了漂亮的山林 之中. Sol.Mi 两音调模拟了杜鹃的欢叫声音,呼应似的穿插在全曲之中,使 音乐形象更为逼真,富有意境.第三乐句完全重复了其次乐句,时起时伏的旋律把杜鹃和小伴侣相互欢快玩耍玩耍的情形 描画得栩栩如生,给歌曲增加了几分诙谐与风趣.最终,在杜鹃的渐远叫声中终止全曲,给人们留下意犹未尽的感受.指导思想理论依据教学内容分析同学情形分析教学目标教学重点教学难点教学过程终止主页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

6、_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3 同学情形分析1、情感态度价值观分析：三年级同学对音乐的学习布满热忱,学习爱好很高, 思维活跃, 宠爱唱歌,表现欲强.同学对童谣的学习有肯定的爱好,情愿探究童谣中音乐要素及背后的音乐文化.对于外国童谣,能主动探究,情愿积存相关学问.对唱曲所描画的小动物和情境乐于表现.宠爱自然、爱护环境的意识不断加强.主页2、学问与技能分析：同学具备了肯定的感知音乐、懂得音乐、表现音乐的才能,并在学习过程中逐步增强.对 于音乐中各音乐要素、唱歌中的声音乐于探究,熟识常见 的节奏型,并能够懂得其表现作用,能够感受到旋律的相像

7、与变化.同学已初步具备了识读五线谱谱的才能,基本上把握了C 大调各音的位置, 为本课一个降记号的调的学习奠定了基础.3、过程与方法分析：通过演唱、倾听、对比等多种音乐实践活动,让同学在亲身参加体验实践中层层深化学习音乐, 激发同学的探究欲望.充分的感受音乐元素的变化,体验音乐情感,在与老师的沟通互动中,探究音乐的表现力.指导思想理论依据教学内容分析同学情形分析教学目标教学重点教学难点教学过程终止可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

8、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4 教学目标顽皮的杜鹃说课稿各位评委你们好今日我说课的题目是顽皮的杜鹃选自人民音乐出版社出版的学校音乐第6册其次课的内容依据说课的要求我将从下面四大板块进行今日的说课.第一我来说说第一板块我对教材的懂得基于以上熟识依据教材特点结合同学学情我将这堂课的教学目标确定为1通过猜猜、听听、唱唱、找找、感受音乐形 象激发对杜鹃的宠爱之情2在玩耍情境中参加音乐把握唱歌的技能熟识低音5、6、 7并能轻轻学唱曲谱3通过倾听比较感受音乐要素在塑造音乐形象 中的作用依据所设定的教学目标和同学的年龄特点我认为本课的教学重点是通

9、过多种形式参加音乐感受音乐形象学唱歌曲顽皮的杜鹃教学难点是音乐要素在歌曲中的懂得和表现为了加强教学的直观性爱好性在教学过程中我使用多媒体钢琴剪辑的音乐头饰图片等教学工具.下面我来说说其次板块教学策略我在本课中的教法是结合新课标的基本理念遵循以审美训练为核心以同学的进展为本在教学中主要运用了创设情境法听唱法 玩耍法依据低年级的音乐教学特点留意爱好的激发 运用多种手段去激发同学的爱好使同学带着深厚的爱好愉悦的心情积可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -

10、- - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -极主动参加开放、互动而有活力的课堂教学.同学的学习方法是通过整体感知、争论、合作、自主探究、制造、 仿照等方式引导同学在学中玩玩中学让同学以自己特殊的方式感知音乐表现音乐享受音乐的乐趣 增强同学的合作意识和团队精神.接下来我来说说第三板块教学程序我设计了4个环节猜杜鹃、听杜鹃、唱杜鹃、找杜鹃第一环节猜杜鹃今天我们班来了一位神奇的动物伴侣它的歌声很美很多世界名曲都有它的歌声我们一起来听听一些片段猜猜它是谁分别倾听三首名曲的片段这样的导入吊足了同学的胃口同学很寂静的去倾听很积极去想象音 乐不但

11、丰富了同学的视野更培育了同学对音乐的想象 力.三首乐曲一首比一首形象鲜明倾听的过程促使同学不 断分析不断确定自我判定的过程.其次环节听杜鹃观赏森林深处的杜鹃感受不同的音 乐形象第一步倾听森林深处的杜鹃让同学带着要求倾听比如说听后第一次请你说说你觉得这是一只怎样的 杜鹃杜鹃藏在哪里这样的设计目的是放飞同学的思维不用标准答案只要同学能自圆其说都赐予勉励.其次步 倾听顽皮的杜鹃 师说道 这只杜鹃飞出了丛林 它是怎么飞的了 师在琴上弹出音阶 并且让同学去唱唱 以同样的方式弹出 2、5、6、 7、1 引出这课所要认可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -

12、 - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -识的低音5、6、7并且唱唱.第三步对比森林深处的杜鹃和顽皮的杜鹃两首情 绪、速度.通过这样的比较让同学自由争论使同学感受到音乐要素的不同音乐形象也不同.第四步听歌曲伴奏数叫声同学带着要求倾听防止盲目性又能熟识歌曲为下面的唱杜鹃做好预备.第三环节唱杜鹃第一步我与杜鹃之间发生了好玩的 事想知道吗于是老师范唱其次步是旋律接唱师说道我们用歌声捉迷藏我唱你停我停你唱留意旋律之间有没有联系我唱1、3、5句你

13、们唱2、4、6句同学觉得以捉迷藏的方式来唱很新奇好玩于是枯燥的唱谱也变得很好玩了.再这本首歌曲旋律多处重复适合接唱而且难点在前面部分已经解决所以同学唱谱不难而且好玩.第三步唱歌词我采纳生随琴模唱随录音演唱师生接唱等几个小环节学唱歌曲.第四步 歌曲处理 我将用老人老杜鹃的歌声和小伴侣小杜鹃的歌声进行对比 通过对比轻松的懂得音乐要素在塑造音乐形象中的作用.第四环节 找杜鹃 为了激发同学的爱好和学习的热忱 我设计了这样一个玩耍 将 1 6 号码放在 6 位同学后面 并告知同学号码代表一个 咕咕 并且说明白玩耍规章. 这样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - -

14、- - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的设计不但训练同学的听力训练孩子遵守玩耍同时也培育了同学的培育力符合同学爱玩奇怪的心理.第四板块我来说说教学评判整堂课我创设了问题情境激发了同学学习的爱好为同学表现音乐制造音乐享受音乐创设了肯定的条件充分利用生动形象的教学语言贯穿于整个教学过程中以调动同学的主动性和积极性. 我期望在我的课中找不到居高临下的感觉能看到预设与生成相辅相成的动态过程教学时我随时依据同学的生 成调整课堂教学环

15、节努力使同学在课堂中有所得有所提高.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_精品word _精品资料_ - - - - - - - - - - - -的设计不但训练同学的听力训练孩子遵守玩耍同时也 培育了同学的培育力符合同学爱玩奇怪的心理.第四板块我来说说教学评判整堂课我创设了问题情境激发了同学学习的爱好为同学表现音乐制造音乐享受音乐创设了肯定的条件充分利用生动形象的教学语言贯穿于整个教学过程中以调动同学的主动性和积极性. 我期望在我的课中找不到居高临下的感觉能看到预设与 生成相辅相成的动态过程教学时我随时依据同学的生 成调整课堂教学环节努力使同学在课堂中有所得有所 提高.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载