2022年青岛版小学四级科学上册《植物的根》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_9.植物的根【教学目标】1.能用简洁的工具对植物的根进行细致的观看,并能利用简洁器具做根吸水的对比试验.2.体验到合作与沟通的欢乐.意识到搞科学争论必需要有严谨、仔细的态度.3.知道根有固定植物,吸取水分和养分的作用.【教学重难点】使同学知道根有固定植物.吸取水分和养分的作用 .培育同学的试验才能和按”问题.假设.验证.结论”的程序解决问 题的才能 .【教学预备】带根的植物 （根要多些） 及相关的工具（小量筒、 盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等. ）预习：常见的带根的植物.导学：一、汇报沟通师：课前老师让同学们去观看各种植物的根,你们观看了吗？有什么发觉？并且它们

2、有什么不一样？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生答自己的发觉.（让同学把他们的发觉尽可能的都表达出来,老师适时引导）二、设置疑问,大胆推测师：同学们课前观看的真不错,发觉了这么多根的隐秘,可是, 听了同学们的汇报, 老师有一个问题搞不懂了, 同学们观看了许多植物,它们都有根, 植物为什么要长根了？根对于植物有什么作用了？ 今日我们就来学习第9 课：植物的根.老师随机板书.师出示在课文高梁情里也看过对高梁根的描述：高梁 的根像鹰爪一样, 它们强有力的抓住土的, 似乎擒拿一个巨大的活物, 等到暴风雨来暂时,高梁就能稳稳的站在土的上.（生可能会答： 1.我认为植物的根能使植物很坚固的

3、生长在土的上. 2.假如植物没有根,我们就能很轻松的把的上的草、庄稼、小树拔出来,大风也会把它们吹倒,甚至吹跑.）师：看来,植物的根的确能使植物更坚固的生长在土的上.板书：根有固定植物的作用师：植物的根除了固定这个作用,仍有其它作用吗？它有没有吸取水分和养分的作用？我们来做一个试验.【设计意图：说明根有固定植物的作用】三、设计试验、验证猜想活动一：引导同学设计“根有吸取水分和养分的作用”的试验师：课前老师为同学们预备了各种试验用品,现在同学们各小组先争论一下,这个试验该怎么做,争论出一个正确方案后,再进行实可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_验.（各小组均有一棵生命旺盛的植物幼苗、

4、小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等. ）小组争论并试验（老师巡回指导,适时点拔.） 师：各小组汇报一下,你们的试验方法.小组找代表汇报.师：为什么要用橡皮泥封起来？（不封起来,筒内的水会蒸发,水也会削减.）老师适当点播： 1.可用橡皮泥封起来.2.也可用两个量筒,一个量筒里放植物,另一个量筒里不放植物,让它们的水面相平,然后看 看一段时间后水面是不是相平.3.也可把这棵植物放在量筒里,倒进一些水并在水面处作一记号,然后又滴上一层植物油, 最终用棉花把植物固定住,再来观看水面的情形. ）短时间内仍看不出水位的变化,那就先把你们的装置放在向阳处,过一段时间再来看结果.生把试验装

5、置放在室内向阳处.（ 也可以放在室外, 视情形而定.） 活动二：引导同学观看根师：课前同学们观看了许多植物的根,发觉了不少根的隐秘,现在,我们借助一些工具,再来更细致的观看一些植物的根,看谁仍能发觉根的其他隐秘.师介绍桌上的材料,提示同学作好观看记录.生借助工具对各种植物的根进行细致的观看.（老师巡回指导）（预备的植物有： 葱、狗尾草、香菜、大豆、水草、野蒿等多种.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_培育皿里有：绿豆或豌豆的幼根.工具有：放大镜、直尺、镊子等.）汇报观看结果（发觉不同植物的根外形不一样,但数量都许多. 有的根仍特殊嫩,小根尖端有白色的绒毛. ）师：刚才同学们特别细致

6、的观看了几种植物的根,发觉它们的根都许多,事实上,植物的根仍远不止这些,我们在挖取植物时,把很 多小根都留在了土壤里,那么,一棵植物的根究竟有多少了？投影资料卡,师进行简介.师：这么多的根对植物体有什么意义了？1.可以使植物更坚固的生长在的上.2.植物就会有很强的生命力.3.就能吸取更多的水分、养分,师：根究竟能不能吸取水分和养分了？（生想起刚才的试验）去看看你们的试验吧；生汇报试验结果：试验发觉水位下降了一点儿,说明根的确能吸取水分. 师进一步讲解：根主要是靠根毛伸进土壤吸取水分.根在吸取水分的同时,把 溶解在水中的养分也吸取了.师并板书： 根有吸取水分和养分的作用师：通过刚才的争论发觉,

7、植物的根对植物体来说作用可真不小；【设计意图： 根主要是靠根毛伸进土壤吸取水分.根在吸取水分的同时,把溶解在水中的养分也吸取了.】四、自由活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：植物的根仍有其他用途吗？（投影：几种植物的根：甜菜、萝卜、胡萝卜、的瓜、人参等）谁能依据图中植物的根,说一说它们的用途？（1.甜菜、萝卜、胡萝卜、的瓜都能吃.2.人参可以做药材.3.的瓜能做淀粉.4.甜菜能加工糖.,）师：这节课你的收成多不多了？ （在课本“我的收成” 栏里标出）【设计意图：让同学明白根的用途】五、拓展活动师：各小组把刚才根吸取水的试验装置放在一起,比一比,你能发觉水位的变化有什么不同吗？新-课-标-第-一-网生将装置放在一起观看,发觉水位下降的幅度不同.师：水位下降幅度不同,说明什么？（ 1.说明根吸取水的多少不同.2、说明不密封的量筒里的水也在蒸发.）师：根吸取水的多少与哪些因素有关？课下同学们连续争论.看谁最先找到答案.可编辑资料 - - - 欢迎下载