2022年高一物理教案运动的合成与分解鲁科版必修.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3.1 运动的合成与分解教案一、学习任务分析本节课内容是同学学习曲线运动的起始篇,是同学在学习争论了匀速直线运动,匀变速直线运动,自由落体运动等较简洁的直线运动后从定量争论直线运动规律进入定量争论曲线运动规律的转折点.通过本节的学习争论,使同学学会如何用平面坐标系和图解法描述曲线运动,如何通过运动的合成与分解,把运动物体实际表现的复杂运动分解成儿个简洁的分运动,从而利用争论分运动的性质和轨迹来确定物体实际表现的运动的性质和轨迹.同时通过本节的学习, 巩固矢量合成的一般法就即平行四边形定就,进一步强化矢量运

2、算的可逆性和 等效性原理.二、学情分析1、学问结构上,同学在物理方面已经学习了物体的匀速直线运动和匀变速直线运动规律, 以及力的合成与分解的平行四边形定就,在数学方面,已经学习了直角坐标系等基础学问,具备解决物体在平面内运动问题的学问基础,在才能结构上, 对于如渡河问题也有肯定的感性体验和理性熟悉,全部这些构成同学本节课的学习基础. 2、同学对一个物体实际的复杂运动可以看作是两个简洁运动的组成的熟悉在懂得上仍很抽象,对物体运动的位移、速度、 加速度的矢量性,并能利用平行四边形定就合成与分解没有感性熟悉, 不能很好区分实际例子中物体合运动和分运动,同时仍对物体在两个方向的运动是相互独立的仍存在疑

3、问,这就要求教学中必需供应来源于生活中的大量事例和能进行探究 的试验素材,帮忙同学提升感性熟悉,内化解决问题方法,提高解决问题才能.三、教学目标（一）学问与技能：l 、在一个详细问题中知道什么是合运动,什么是分运动. 知道合运动和分运动具有等时性,独立性.2、知道什么是运动的合成,什么是运动的分解,懂得运动合成和分解遵循平行四边形定就.3、会用作图法和直角三角形学问解决有关位移和速度的合成、分解问题,懂得合运动是由分运动组成的,分运动的性质打算合运动的性质和轨迹.（二）过程与方法：1、利用船渡河供应的物理情形,引导同学建立直角坐标系描述小船的运动.培育同学应用数学工具解决问题才能.假设水不流淌

4、,想象船的分运动; 假设船的发动机停止工作,想像出船随水而动的另一个分运动.培育同学的想象才能和抽象思维才能. 2、通过运动独立性的试验探究,培育同学理论与与实践相结合的理念和才能,让同学经受试验、作图、争论、沟通的过程,在学问的发觉和才能的形成过程中体验胜利的乐趣.（三）情感态度与价值观：1、充分发挥同学的自主性,引导同学主动发觉问题,合作沟通问题,构建良好的认知结构.激发对科学的求知欲,增强将自己的见解公开并与他人沟通的欲望,熟悉沟通与合作的重要性,有主动与他人合作的精神. 2、使同学受到科学方法的训练,培育同学的观看才能和试验才能,学会自主学具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度

5、和科学精神.四、教学重点难点分析重点： 明确一个复杂的实际物体运动可以等效为两个简洁的运动,懂得运动合成、 分解的意义和方法.难点： 1、详细实际问题中合运动和分运动的判定. 2、分运动和合运动的矢量性和独立性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五、教学媒体运用1、演示合运动与分运动关系试验装置2、争论运动独立性的试验装置3、PPT教学演示课

6、件、视频录像剪接、运算机、投影仪.六、教学流程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_提出复习问题 1归纳处理曲线运动的数学方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情境播放视频录像剪接引入新课提出问题 2提出问题 3理论分析推理探究试验探究1试验探究2什么是合运动,什么是分运动合运动与分运动关系实践应用知能落实实际应用摸索争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_七、教学程序设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学教 师 活 动同学活动程序【播放视频录像剪接】体育运动中的投掷,足球等运动项目.设【设疑

7、激趣】体育运动中的投掷项目,你知疑道怎样才能投掷更远吗？假如你是足球运动激员,你知道怎样才能精确射中球门？同学观看视频录像剪接趣教 学 资源视频录像剪接可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【播放视频录像剪接】小船渡河【设疑激趣】你知道怎样才能使小船在最短新时间过河吗？你知道怎样才能使小船渡河的课距离最短吗？引入由以上视频录像剪接引出课题“第三章：抛体运动”【板书】第三章：抛体运动第一节：运动的合成与分解问题提出引导同学提出问题. 1争论曲线运动问题为什么不能用一维坐标轴？为此建立什么坐标系才能争论曲线运新动？同学摸索老师设问同学争论并提出问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

8、精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2什么是合运动,什么是分运动？ 课3合运动与分运动有什么关系？解决问题1：处理曲线运动的数学方法t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教1、引导同学复习： 物体在一条直线上运动时,可以沿这条直线建立一个坐标系,分析归纳学描述一维运动的数学方法.【板书】物体在一条直线上运动时,可以沿这条直

9、线建立一个坐标系,1、同学分别写出：假如取t=0时刻物体位置坐标为 x=0,且规定物体运动方向为正方向,就物体在做匀速直线运动时 物体位移表达式为x=vt物体做匀加加速直线运动时物体位移表达式为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、利用小船过河图片,引导同学争论：物体在一个平面上运动时,可以建立一个平面直xv0t1 at 22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_角坐标系,分析归纳描述二维运动的数学方法.新物体做自由落体运动时经过任意时刻t 后位移为,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_yv0t课1 gt 22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

10、2、同学小组沟通：描述小船过河的运动, 可以这样建立坐标系,以教运动开头时小船的位置为原点,以沿河岸和垂直河岸方向为x 轴和 y学轴的正方向.解决问题2：区分什么是合运动.什么是分运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、引导同学分析小船渡河问题：（1）假如河水不流淌而船在静水中沿AB方向行驶,经一段时间将从A 运动到 B.（2）假如船的发动机没有开动,而河水流淌, 那么船经过相同一段时间将从A 运动到 A.新课教学（ 3）船在流淌河水中开动,同时参加上述两个运动,船经相同时间从A 点运动到B点,同学小组争论,画图：（ 1）画出假如河水不流淌而船在静水中运动轨迹图（ 2）假如船的

11、发动机没有开动,而河水流淌时船的运动轨迹图（ 3）假如船在流淌河水中开动,多媒体课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -船的运动轨迹图同学小组争论小结得出合运动和分运动的含义：假如一个物体同时参加两个运 动,就这两个运动称为分运动,物体实际的运动称为合运动.【板书】物体合运动与分运动意义假如一个物

12、体同时参加两个运动,就这两个运动称为分运动,物体实际的运动称为合运动解决问题3：合运动与分运动关系1、合运动与分运动的矢量性（1）供应合运动与分运动装置同学试验：（ 1）在一端封闭、 长约 lm 的玻璃管内注满清水, 水中放一个红蜡做的小圆柱体, 将玻璃管的开口端用胶塞塞紧, 并用大头针将蜡块与胶合 运动与塞固定分 运动实（ 2）以蜡块开头运动位置为原点.验装置建立平面直角坐标系,（ 同学课（ 3）保持蜡块与玻璃管相对位置前小制不变,将玻璃管沿x 轴正向匀速移作）（2）引导同学分析试验：动,描画出蜡块运动轨迹x .运动轨迹3 是蜡块的合运动,运动轨迹1 和运动轨迹2 是分运动.（ 4）保持玻璃

13、管不动,拔出大头针,使蜡块沿玻璃管匀速沿y 轴正以轨迹 1 的位移 x 和轨 2 的位移 y 为邻边作方向移动相同时间, 描画出蜡块运平行四边形,其所夹的对角线的大小与方向动轨 y与轨迹3 的位移重合,说明分位移、合位移（ 5）使蜡块和玻璃管保持原有速的关系遵循平行四边形定就.度同时沿xy 坐标轴匀速运动相同新课教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_x新vxvy依据ty vstt时间,描画蜡块运动轨迹s .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课将合运动与分运动位移平行四边形等比例缩小 t倍,其平行四边形关系仍旧成立.即物教体运动的合速度与分速度关系也遵循平行四边形定就

14、学回忆合力和分力运算法就,得出推论,一切矢量关系运算都遵循平行四边形定就.【板书】合运动和分运动的位移、速度、加速度关系遵循平行四边形定就.2、分运动的独立性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（1）供应试验装置同学试验：（ 1）两个相同的弧形轨道M、N,分别用于发射小铁球P、Q,两轨道上端分别装有电磁铁C、D,调剂电磁铁C、D的高度, 使 A

15、C=BD,从而保证小铁球PQ在轨道出口处 的水平初速度UO相等.（ 2）将小铁球P.Q 分别吸在电磁铁 C、D 上,然后切断电源,使两可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2）引导同学分析：小铁球能以相同的初速度v0 同时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_转变小球P 的高度,两小球仍旧发生碰撞,说明两个小球在竖直方向距离的变化,虽然 转变两球相遇时小球P 在竖直方向速度重量新的大小,但并不转变小球P 在水平方向的速度重量的大小,也就是说小球在竖直方向的课运动并不影响它在水平方向的运动,即物体的两个分运动是独立的.教【板书】组成物体运动的分运动之间的位移、速度、加速度关

16、系是独立的.学实践应用知能落实降落伞下落肯定时间后的运动是匀速的.没有风的时候, 跳伞员着的的速度是5m/s, 现在有风,风使他以4m/s 的速度沿水平方向向东 移动,问跳伞员将以多大的速度着的.这个速度的方向怎样 .分别从轨道M、N 的下端射出.实 验结果是两小铁球同时到达E 处,发生碰撞.增加或者减小轨道M 的高度, 再进行试验, 结果两小铁球总是发生碰撞.同学小组争论分析：跳伞员在有风时的运动,是为降落伞无风时匀速下降的和参加风运 动的合运动,对应是速度为合速 度.建立水平向东和竖直方向的坐标系,作出两个分速度矢量的示意图利用平行四边形法就和勾股定理求得可编辑资料 - - - 欢迎下载精

17、品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_22vvxvy42526.4m / s可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设着的速度砂的与竖直方向的夹角为,就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_新tan课vx4vy50.8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教查三角函数表38.70可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -

18、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学实际应用例 2 一只小船横渡小河 , 小河宽为 d, 如船对静水的恒定速度为 v1 河水的流速为 v2 ,且v1 v2 .（1）如使小船渡河时间最短,船头应对什么方向,最短时间是多少？（2）如使小船渡河距离最短,船头应对什么方向,所需时间是多少？让同学充分争论, 猜想,发表看法.由于小船渡河速度全部取自本身发动机供应的速度v1,当 v1即船头与垂直河岸时,渡河所 用时间最短.dtm可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_最短时间.v1如使小船渡河距离最短,就小船实际的运动轨道必需与河岸垂直,也就是小船合运动方向与河

19、岸垂直时,小船渡河的距离最短.建立沿河岸方向和垂直河岸方向 直角坐标系,设v1 与 y 轴夹角为,由平行四边形和勾股定理求得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_摸索争论例 3：在玻璃板生产线上,需要将毛坯玻璃切sinv2 v1vv 2v 2sin1 v2v1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_割成统一尺寸的玻璃成品.玻璃在流水线上不停滞的被切割,切刀要在运动中将玻璃横向切断 .假如毛坯玻璃以4m/s 的速度在新生产线上不断的向前移动,金刚石切刀的移课动速度为 8 m/s,为了将玻璃切割成矩形,金刚石切刀的移动方向如何掌握. 切割一次宽教为 9 m 的玻璃需要多长时间.学

20、作出切刀合速度与分速度示意图：12t ddvvv2212引导争论：金刚石切刀的移动速度v=8 m/s指的是金刚石切刀的移动的实际 速度也就是合速度,为了使切刀将玻璃切割成矩形,金刚石切刀必需参加的第一个分运动保证在流水线方向与玻璃相对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_静止,即v143m/s可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次个分运动v2 必需保证与玻璃板边沿垂直.同学课下独立完成运算.小同学小结：结1、处理一个平面内物体的运动可以建立平面直角坐标系与2、物体实际的运动为合运动,组成合运动的几个运动称为分运动.作3、合

21、运动与分运动之间具有等时性,矢量性,独立性业作业： 1、课本 P48 页作业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -八、教学设计点评本节课利用“任务驱动”教学模式,以同学为主体,老师为主导,使在同学原有学问和技能的基础上,通过以预设问题为开头,试验,分析、探究、归纳、总结为过程,最终解决和提出新问题为终止的三阶段循环,师生共究, 交换信息, 最终

22、达成构建同学新的认知结构和培育创新才能的目的.本节课在教学的开头,通过播放视频录像剪接预设明白决抛体运动和渡河问题两个教学目标,设疑激趣, 目标明确, 能充分调动同学学习积极性和主动性,表现了物理学科理论价值和技术价值. 渗透了高中物理课程的训练功能在于提高全体同学的科学素养,为同学的终身进展、使其今后能应对现代社会和将来进展的挑战奠定基础的核心理念.在探究渡河问题的合运动和分运动的关系的教学中,本节课第一利用掌握变量的方法,使同学懂得合运动和分运动的关系,突破同学概念模糊、空间想象力缺乏的学习困难,在探究合运动和分运动的矢量性试验中,要求同学课前利用小制作的方法制作器材,变演示试验和小组试验

23、, 解决了试验的可视性较差的问题,在试验结果的分析中借助于同学已具备的验证力的平行四边形定就的方法,突显了运动位移,速度,加速度的矢量性,为了使同学体验运动的独立性,教学中使用了弧形轨道球碰撞试验,通过使两个小球在竖直 方向距离的变化,转变两球相遇时小球P 在竖直方向速度重量的大小,但并不转变小球P 在水平方向的速度重量的大小,也就是说小球在竖直方向的运动并不影响它在水平方向的运动,说明白物体的两个分运动是独立的结论,由于小球运动较快,同学不简洁观看到小球是否有碰撞,试验中可以设计利用频闪光源现场拍照的方法获得照片,再进行处理.本节课在实践应用中,关注同学知能落实,强调学问实际应用,将课堂教学延长到课外,表达了培育同学的科学探究才能、自主学习才能、实践才能以及解决问题的才能新课程目标.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载