2022年青岛版科学六上《日食和月食》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案青岛版六年级科学上册18 日食和月食教学设计教材分析日食和月食本是月球公转时显现的两种特别的自然现象.但在遥 远的古代,由于生产力水平低,人们无法说明这些自然现象.本课就是引导同学在分析现象的基础上, 用科学的方法来熟悉这两种现象的形成,从而掀开宇宙秘密的乐趣,养成科学的看问题,想问题的良好习惯,保持和进展对争论宇宙天体的奇怪心和求知欲.教学目标 学问目标：1、日食和月食是太阳、的球、月球三个天体运动形成的天文现象.2、月球运行到太阳和的球中间,的球处于月影中时,因月球拦住了 太阳照耀到的

2、球上的光形成日食.而月食就是月球运行到的球的影子中,的球拦住了太阳射向月球的光.才能目标：1、能运用已有学问对问题进行猜想.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、通过试验获得事实证据,反思自己的探究过程,将争论结果与假设相比较.3、用多种方式表达争论成果.情感态度与价值观：1、体验科学试验的严谨、客观和乐趣,意识到设计科学争论

3、方案的重要性.2、能够大胆的想象,表达自己的想法.3、意识到模拟试验与估量和客观真实是有肯定差距的.4、意识到天文现象是可以被人们熟悉的.教学重点 日食和月食是太阳、 的球、月球三个天体运动形成的天文现象.教学难点 依据模拟试验中的现象进行规律推理,估量日食和月食的成因.教学预备 有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等.乒乓球、玻璃球、手电筒、观看记录表.要求同学在课前收集有关日食和月食的信息.教学过程一、熟悉日食发生的过程及特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - -

4、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、设疑激趣 :同学们,前面我们学习了月相变化,知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的, 可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程,你们看过吗？这叫什么现象？（板书“月食”）太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日食发生过程的图片）这叫什么现象？（板书“日食”）你们听说过日食和月食吗？关于日食和月食你有什么问题？这节课我们一起来争论日食和月食.（完成课题板书）2、叙述：我们先来争论日食发生的过程及特点.3、（播放日食发生的过程录像）争论并

5、沟通：日食发生过程有什么特点？从这些特点中你有何推测.4、小组汇报争论结果,老师整理并适时补充日食发生过程的一些其他事实性资料.5、小结日食发生过程中的一些特点：（1）太阳被一个物体拦住了.（ 2）挡光的物体是圆形或球形的. （3）挡光的物体是运动着的. （4）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案挡光的物体看上去和太阳差不多大.

6、（4）的球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上.6、提出问题：依据日食的特点,你认为日食可能是怎么形成的？（分析过程预设： （1）太阳被遮挡的部分边缘是弧形的,说明挡光的天体是圆的.（ 2）在日食过程中,有时太阳的整个球面都被拦住了,成为黑色,这说明挡光的天体,从的球上看与太阳一般大小（3） 太阳被遮挡的部分从西边开头,向东边移动, 说明这个天体是自西向 东运动的,综合以上分析,可能是月球拦住了太阳的光辉.）二、日食成因的模拟试验.1、刚才有同学认为是月球拦住了太阳射向的球的光造成了日食.怎样用模拟试验的方法来证明我们的估量？2、分小组设计模拟试验的方案,设计时留意：（ 1）用什么试验材料来做这

7、样一个模拟试验.（ 2）如何做试验.（ 3）在试验中估量会显现哪些现象？（ 4）观看到的哪些现象能说明日食发生了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、同学分小组进行模拟试验：一生用手电筒代表太阳,一生手持乒 乓球代表的球, 一生手持玻璃球当月球自西向东运动,用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕的球一周,看看在什么情形下看不见太

8、阳.（模拟试验要留意： 所用的挡光物体要比被挡光物体小.挡光物体是运动的.挡光物体是圆形或球形的.这一过程中,并不肯定就会发生日食.只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间,三者在一条直线上,并 且三者之间的距离合适时, 保证玻璃球的影子落在乒乓球上时,才会发生“日食”现象.）4、沟通：（ 1）模拟试验是如何做的 .（2）哪些现象可以说明发生了日食？（ 3）这时太阳、月球、的球各处于何种位置？（4）在什么情形下不会发生日食 .三、日食的成因.1、用自己的语言说说日食的形成缘由.（当月球运动到太阳和的球中间,假如三者正好处在一条直线上时, 月球就会拦住太阳射向的球的光,在的球上处于影子中的人, 只能看到

9、太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了日食.）2、出示日食成因示意图,阅读课本52 页日食的成因.3、老师在黑板上画出简图,让同学讲解日食的成因.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、沟通：你们从图中仍有什么发觉？（ 1、发生日食时,不是的球上全部的人都能同时看到,只有处在月球影子里的人才能看到日食.2、依据自己对日食成因的分

10、析,推断日食总是发生在农历初一（朔）.）5、过渡：那么月食又是怎么发生的了？ 四、月食的成因.1、谈话：请同学们估量一下月食发生的缘由.月食发生时,三个天体的位置又是如何的了？2、同学摸索估量.（预设：在月球运动过程中,假如太阳、月球、的球三者正好处在一 条直线上时, 的球就会拦住太阳射向月球的光,这时的球上的人们就会观看到月食现象.）3、用模拟试验加以证明.4、你能将月食发生的示意图画出来吗？（同学尝试画出月食成因示意图.）同学动手操作画图.5、依据示意图说说月食的成因.6、争论：月食发生在农历的什么时候？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -

11、 - - - - -第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（月食总是发生在农历十五（望）五、总结拓展1、通过这节课的学习, 你们有什么收成？比如对模拟试验有何熟悉？2、摸索：为什么有日环食现象而没有月环食现象？（月食发生时, 月球运行进的球的阴影中. 由于的球在月球轨道处的投影总比月球大,所以月环食的情形是不会发生的.）板书设计：日食和月食1 日食（农历的初一前后）月球居于的球和太阳之间,三者在一条直线上2 日食形成示意图, 点击看图

12、日食形成示意图 .lnk3 月食（农历的十五前后）的球居于月球和太阳之间,三者在一条直线上4、月食形成示意图,点击看图月食形成示意图 .lnk教学后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案本课我通过两点达成教学目标：1、引导同学观看日食、 月食录像,进行分析,再进大胆的猜想设计试验试验论证将探究结果与假设比较明白日食、月食成因.

13、2、引导同学画日食、月食示意图,明白齐成因.同时,在试验过程和探究过程中,达成情感态度价值目标.教案：青岛版六年级科学上册日 食 和 月 食执教人：即墨市普东镇长直学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案孙克语2022.11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载