曹禺《日出》课程软件(上课用).ppt

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1、人生如戏 戏如人生 戏是生活的折射 生活是戏的延伸,日出,曹禺,第一课时,学习目标,1、了解戏剧的知识 2、走进曹禺，了解曹禺及日出的创作背景 3、积累生字词 4、作品分析，复述课文故事梗概，了解课文内容。,一.查资料，了解戏剧的艺术知识（归纳总结到单元说明下面）,二、查资料，了解曹禺和日出，及故事背景。 三、用彩色笔标注你认为是重点的生字词。 四、复述故事梗概，简要概括故事的开端、发展、高潮、结局。 五、圈点批注（精妙的台词、体现人物性格的语言、旁批个人感慨、疑问等）,导学提纲（10分钟）,导议（4分钟）,1、口述课文故事梗概，同组异号同学互相补充和纠正。 2、课文主要写了哪几个人物？他们各

2、自的身份是什么？他们之间几次大的冲突分别是什么？（课后题一）,展示（）,1、曹禺和日出，及故事背景 2、一段话复述故事梗概。 3、简要概括故事的开端、发展、高潮、结局。 4、三个人物之间几次大的冲突分别是什么？（课后题一）,精讲一：戏剧知识,戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。,莎士比亚戏剧罗密欧与朱丽叶,关汉卿戏剧窦娥冤,剧本:戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础。 剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等;一是人物自身的台词

3、，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。 经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。,戏剧的要素： 包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。,戏剧种类： A、按艺术形式不同分成话剧，歌剧，舞剧等；,舞剧大红灯笼高高挂,歌剧猫,话剧雷雨,B按剧情繁简和结构不同，可分为多幕剧，独幕剧； C、按题材反映的时代不同，可分为历史剧，现代剧； D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分为正剧、喜剧和悲剧等。,喜剧钦差大臣,悲剧赵氏孤儿,戏剧剧本包括台词和舞台说明。 台词：剧中人物的语言和潜台词。 舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装

4、，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。,第一，高度集中的社会生活。剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。 第二，尖锐激烈的戏剧冲突。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变化；过程构成剧本的情节结构，情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。 第三，个性化的人物语言。人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。,戏剧的特点,尖锐激烈的戏剧冲突 戏剧冲突是剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要体现为剧中人物的思想性格冲突。性格冲突又因为人物个性、身份、地位、文化修养的不同，对社会的认识和采取的态度不同而有所不同，形

5、成各种各样的矛盾冲突。,个性化的人物语言。 语言：人物语言、舞台说明 人物语言： 包括独白、旁白、对白（独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格）是剧本的主要组成部分，其任务是展开情节、提示人物性格、表现主题思想。,戏剧冲突与人物性格的关系,戏剧冲突与人物性格应该相互依存。一方面，人物性格要按照矛盾冲突的不断发展而逐步明朗化，以显示其个性的特点；另一方面，矛盾冲突又要以塑造人物个性、人物性格特征来表现和发展，从而表现作品的主题。,【曹禺】（19101996）现、当代剧作家。原名万家宝。19

6、33年创作了处女作四幕剧雷雨，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，雷雨和日出的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。 之后，他相继发表了原野蜕变北京人,精讲二：作者、作品,一鸣惊人的雷雨（1933） 名震剧坛的日出（1936） 别具一格的原野（1937）,中国的莎士比亚,日出是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面。剧作选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作为强烈对比的场景，前者写知识女性陈白露在婚姻破裂后，带着丈夫许光夫留下的诗集日出孤身沉沦在都市中，以美貌

7、靠银行家潘月亭的供养过着挥金如土的生活。身处于潘月亭、黑社会头子金八、富商遗孀顾八奶奶、妓院流氓黑三等各色社会渣滓的包围中。后者则环绕着妓女翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运，揭示了人间地狱般的黑暗。当罪恶的大厦坍塌后，压在社会最底层的“小东西”、黄省三等人都难逃悲惨命运。陈白露也最终在黑暗势力重压下结束了自己的生命，当时陪伴她的只有诗集日出的诗句：“太阳升起来了，黑暗留在后面。而太阳不是我们的，我们要睡了” 揭示了人间地狱般的黑暗。曹禺通过这种对比鞭挞了那个“损不足以奉有余”的社会制度。,日出写作背景:,在创作日出之前，作者曾冒着危险，忍受着屈辱深入到社会下层最污浊的角落观察生

8、活、搜集素材。在这个过程中，他为旧中国大都市的黑暗糜烂的生活所激愤。他说：“一件一件不公平的血腥的事实，利刃似地刺进了我的心，逼成我按捺不下的愤怒作者怀着这样的激愤，创作了日出。在日出中，作者通过一个个鲜明生动的艺术形象，无情地批判了旧中国极端不合理的社会制度，展现了黑暗已到极点、曙光即将到来时的社会景象。,“天之道损有余而补不足，人之道则不然损不足以奉有余。 日出题记,“有余者”贪得无厌、醉生梦死 “不足者”备受侮辱 老子道德经,精讲三：生字词,曹禺（ y ） 凄凉（ q ）萧条（ xio ） 喃喃（ nn nn ） 哧 （ ch ） 嗫嚅(ni r) 萧条(xio) 踌躇(chu ch)

9、凄(q)楚 咳嗽(su) 周济(j) 亲戚(q) 狞(nng)笑 爆发(bo) 岂有此理(q) 半晌(shng) 存蓄(x) 惧怕(j) 愤慨(fn ki ) 瞅(chu) 庶务(sh),解释下列词语,嗫嚅：口动，吞吞吐吐。欲言又止。 萧条：寂寞冷清，毫无生气。经济衰微，即资本主义社会中紧接着周期性经济危机之后的一个阶段，工业生产处于停滞状态，物价低落，商业萎缩。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 世故：（处事待人）圆滑，不行罪人。 凄凉：寂寞冷落，凄惨（多用来形容环境或景物）。 凄楚：凄惨痛苦。 安分守己：安守本分，规矩老实。 狞笑：凶恶地笑。,人物简介,生性高傲却又靠仰人鼻息过活的陈白露,

10、大丰银行银行家潘月亭,富首遗孀顾八奶奶,精讲四：人物,新提升的银行襄理李石清,孤苦无告的的“小东西”,大丰银行小职员黄省三,课文写大丰银行的小职员黄省三哀求银行经理李石清能让他再回来工作，被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月事打昏在地。,精讲五： 概括故事内容,故事情节,开端： 发展： 高潮： 结局：,黄省三非常卑怯地向李石清求情,李石清无情羞辱，给黄指出了 “三条路”。,潘月亭拒绝黄省三请求，黄省三怒斥潘、李。,潘月婷狠狠给了李石清当胸一拳 ，黄省三反抗失败,黄省三和李石清、潘月亭的三次大冲突：,第一次：,黄省三求情无望后，再次乞求李石清，李石清给黄省三指出三条出路。受到李石清无情的羞辱。,黄省

11、三胆怯地向李石清求情，遭到拒绝。,潘月亭出场，黄省三下跪求情以及慷慨控诉，惹恼了潘月亭。黄省三昏倒在地，被拖了下去。,（开头）,（发展）,（高潮 结尾）,第二次：,第三次：,潘月亭,黄省三,李石清,请求复职,拒绝复职,怒骂,当胸一拳,上下级,剧情结构示意图,课文的最主要的矛盾冲突：,这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。,检测,完成本课导学案的导学测评,第二课时,1、阅读文本，从这一节戏剧冲突中黄省三和李石清、潘月亭的三次大的冲突可以看出黄省三有什么性格特点？(结合具体语句分析，在文中做批注) 2、戏剧情节发展中，黄省三的性格有什么变化？造成这种变化的原因是什么？,导学,导议,1、在三次冲

12、突中各找一段最能代表人物性格的台词，归纳三位人物的形象。 2、剧中人物有一些话没有说完，但可以通过人物的表现猜到没有说完的话的含义，试从文中找出并补上破折号所省略的话，说说剧本这样表达有什么好处。（课后题四） 3、在剧本的第四幕，李石清也被解雇了，成了又一个“黄省三”，结合课文谈谈你们的感受。（课后题六） 4、归纳戏剧的主题。,展示,1、在三次冲突中各找一段最能代表人物性格的台词，归纳三位人物的形象。 2、剧中人物有一些话没有说完，但可以通过人物的表现猜到没有说完的话的含义，试从文中找出并补上破折号所省略的话，说说剧本这样表达有什么好处。（课后题四） 3、在剧本的第四幕，李石清也被解雇了，成了

13、又一个“黄省三”，结合课文谈谈你们的感受。 4、归纳戏剧的主题。,第一次冲突：,求工作遭拒绝,黄省三：,李石清：,被银行开除，找李石清求情。,烦恶地拒绝，态度冷漠,“可是，李先生，只求他老人家再让我回去就是累死我， 我也心甘情愿的。”,“我告诉你，你以后再要狗似的老跟着我，我到哪儿，你到哪儿，我就不跟你这么客气了”,“上天不负苦心人”,精讲,第二次冲突：,黄省三：,李石清：,“我为着我这群孩子。我得活着！”“您得帮帮我，帮我一下！我不能死，活着再苦我也死不得，”,“ 偷！ 偷！这有什么做不得” “你简直就是个废物.”“这个世界不是为你这样的人准备的”,哭诉自己和孩子的病苦,告病苦被逼,残忍地给

14、黄指“路”,拉车,要饭,偷窃,自杀,第三次冲突：,斥禽兽遭打,黄省三：,李石清：,潘月亭：,“我是拿命跟你们换哪！” “你们这样对待我，是贼，强盗，是鬼呀！”,“滚，滚，快滚！真岂有此理！” “拿三块钱给他，叫他滚蛋！”,“他是说他要杀他自己他这样的人是不会动手害人的。”,欺软怕硬，一幅奴才的嘴脸,苦苦哀求，无果后最终起来反抗,冷酷无情，对黄无动于衷,他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦苦哀求。 可是他走投无路，哀号、下跪、拉住李石清的手，疯狂地发出悲声“我不能死”。他求了李石清再求潘月亭，哀求不得时终于开口痛骂；潘月亭的当胸一拳打昏在地。 黄省三，从逆来顺受到无力的抗争，绝望的抗争。 从

15、未看透李、潘之流，存有希望之心，希望他们发善心，到认清“你们是贼。是强盗，是鬼啊！,黄省三的性格发展,人物性格特征：,李：冷酷无情、阴险凶恶 只是潘月亭的一条狗,潘：卑劣凶狠、毫无人性 比李石清更加凶狠暴戾,黄：开始 懦弱胆小 幻想苦求 最后 被逼反抗 愤怒控诉,黄省三被解雇的原因有哪些？,（1）身后没有人撑腰。 （2）他早已被银行榨干了油水。 （3）他只知道安分守己傻干苦干。,在剧本的第四幕，李石清也被解雇了，成了又一个“黄省三”，结合课文谈谈你们的感受。,作者是为了更深刻的表现潘月亭的之流的冷酷残暴，从而揭示人与人之间的巧取豪夺，尔虞我诈的金钱关系，让人们清楚的认识那个社会的黑暗和罪恶。,

16、黄省三在饥寒交迫痛苦不堪的生活中苦苦挣扎，被逼 得连一点活路也没有，与潘月亭等人花天酒地的生活形成鲜明对比。,从黄与李二人的对话中看出的解雇的原因说明在这样一个人吃人的社会里，黄省三是没有别的出路的，“这个世界”不是为他“这样的人预备的”。,结合黄省三被解雇的原因以及他被解雇后有没有别的生路，进而概括人物形象，从本质上认识当时罪恶的社会。,黄省三是一个为生计挣扎在社会的最底层的饱受凌辱的小人物。是个懦弱善良的 人。他没日没夜地为银行卖命，得到的却 是“左肺已经坏了”，成了“几根骨头，一个快死的人！”。可为了孩子他去向李潘求情，面对冷酷无情的二人，黄省三由绝望而愤 怒，一反其唯唯诺诺谨小慎微的性

17、格，发 出了慷慨悲愤的控诉、揭露和反抗。,在万恶的旧社会，“人善被人欺”，像黄省三这样老实、本分、只知道傻干苦干，不知道溜须拍马的老实人必将被伪善、腐朽、凶残的封建资本家所欺凌，这是由黑暗社会封建资本家阶级本性所决定的。在那样一个人吃人的社会中，黄省三是没有别的出路的。揭示了封建社会的黑暗丑恶腐朽的本质。在尔虞我诈、强取豪夺的社会里，普通老百姓是没有活路好走的。,潜台词：,一种特殊的台词。潜：隐藏。 即语言的表层意思之内还含有人物 所要表达的真意，常常起到“言外 有意”，“弦外之音”的艺术效果。,使用潜台词的好处：,使人物语言耐人寻味，推动剧情，刻画人物，吸引观众。,那你可以到街上要 您说，要

18、我去 这个世界不是替你这样的人预备的。 我太冤了，我非要杀了,品味潜台词：,（要饭）,（去偷）,（你们不可）,三种情况：,1 演员所扮演的角色虽然嘴上未说完， 但心中已想 2 嘴上这样说，而心中却那样想 3 嘴上已说完，而心中意未尽,练习题,那你可以到街上要 您说，要我去 我太冤了，我非要杀了,课后题四,李石清故意不把话说完，想试探黄省三，有些幸灾乐祸。 对黄省三这样一个胆小怕事的读书人来说，他不敢说出，也羞于说出这个“偷”字。 黄省三发出绝望的吼叫“我非要杀了你”。但是面对潘月亭的怒喝“什么！”被吓住了不敢。而黄省三的怯弱李石清早已看透了：“他说他要杀他自己他这样的人是不会动手害人的”。,思

19、考题： 你认为黄省三被解雇的真正原因是什么？,损不足以奉有余,剧本（节选）描绘了“不足”者备受欺凌，小职员黄省三请求复职却走投无路的情景。通过对下层人物的描写，反映了20世纪30年代半殖民地中国大都市光怪陆离的社会，表达了控诉“损不足以奉有余”的黑暗社会的主题。,主题思想,1、下列说法不正确的是（） A、日出是以中国20世纪30年代的都市生活为背景，反映上层社会资本家和下层社会劳动人民的现实生活的剧作。 B、课文虽然只是截取了全剧的一个片段，但情节却相对完整，人物形象塑造得十分成功。是我们能够冲中清楚地看到旧时代的影子。 C、课文的戏剧冲突是围绕着小职员黄雀三和银行襄理李石清、银行经理潘月亭而

20、展开的。 D、作者在这部剧作中想要告诉我们：黄雀三的悲剧是潘月亭造成的。,D,检测,2、在对话和朗读中，对有些要强调的字眼应读得重一些。下列台词中哪个词应重读，请在括号中写出。 （1）李石清： 又是你，谁叫你到这儿来找我的?( ) （2）黄省三： 我在银行里一个月才用您十三块来钱，我这儿实在是无亲无故，您辞了我之后，我到哪儿找事去?( ) （3）潘月亭： 把他拉下去。放在别的屋子里面，给他拍拍捏捏，等他缓过来，拿三块钱给他，叫他滚蛋！( ),又,谁,才,实在,到哪儿,拉,别的,三块钱叫他滚蛋,3、这篇课文的结局告诉了我们什么？,答：结局告诉了我们看清了那个罪恶社会的本质：穷人任人宰割，有冤无处申述；富人为所欲为，强权横行霸道。,