2022年高专幼儿园英语活动组织与设计方案课程的说课 .docx

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1、精品_精品资料_高专幼儿园英语活动组织与设计课程的说课- 幼教论文高专幼儿园英语活动组织与设计课程的说课【摘要】依据高职高专说课的要求,从课程定位、课程内容、课程实施、课程评判以及课程特色五个方面阐述英语训练（学前训练方向）专业幼儿园英语活动组织与设计课程的说课,以促进老师在教案实践中反思,和同行之间沟通.关键词幼儿园英语活动组织与设计说课 课程教案【中图分类号】 G 【文献标识码】 A【文章编号】 0450-9889（2022 ）05C-0072-02说课是指老师在备课的基础上,面对同行、教研员、专家,以语言为主要表述工具,系统而概括的解说自己对详细课程（如某一学科某一节课或几节课） 的懂得

2、,阐述自己的教案观点,表述自己详细执教某一课题的教案设想、方 法、策略以及组织教案的理论依据等,然后由大家进行评说.说课是高职高专院校人才培育工作中的一项重要内容.高职高专的说课主要是考查老师对高职训练指导思想的贯彻落实,明白老师进行课程改革的动因、思路、方法和实施成效,使老师备课的隐性内涵显性化,从而促进老师在教案实践中反思和矫正教案行为,以及强化老师同行之间的双向沟通.幼儿园英语活动组织与设计是高专英语训练（学前训练方向）专业的必修专业技能课,课程课时 51 学时,学分 3 分.该课程在高专第四学期开设.本课程的说课将从以下五个方面进行：课程定位、课程内容、课程实施、课程评价、课程特色.一

3、、课程定位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课程定位从三个方面进行阐述：课程性质、课程作用和课程目标.（一）课程性质.依据英语训练（学前训练方向）专业人才培育目标,该专业培育的是能胜任幼儿英语训练教案工作的高端技能型特的人才.专业主要就业面对幼儿园、儿童英语培训机构.同学毕业后主要面对的就职岗位是幼儿英语老师.幼儿英语老师职业才能核心之一是必需具备幼儿英语活动的组织与设计才能.由此,开设幼儿园英语活动组织与设计这一门专业技能课,并作为该专业一门的核心课程.（二）课程作用.本课程作为英语训练（学前训练方向）专业的一门核心课程,主要培育同学能进行幼儿英语活动的组织与设计,基本胜任幼儿

4、英语训练的日常教案工作,课程与实际工作岗位任务紧密结合,对同学职业才能形成起支撑作用.（三）课程目标.本课程是依据工作岗位的典型工作任务和岗位才能要求确定课程目标,力求岗位才能要求与课程目标一样.本课程的目标是：同学在经过课程学习后,能把握幼儿英语训练基本学问、方法及手段,基本能独立组织与设计幼儿英语训练活动.分为学问、才能和素养三块细化目标.学问目标：同学在经过该课程学习之后能够懂得幼儿学习英语的心理特点. 明白幼儿英语教案的常用教案法.懂得幼儿英语教案的基本原就.明白幼儿英语教案模式.才能目标：同学在经过该课程学习之后能依据优秀幼儿英语教案活动方案用英语组织活动.能依据幼儿的特点设计英语活

5、动方案.能进行初步的教案反思.素养目标：同学在经过该课程学习之后能基本认同幼儿英语老师这一职业,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_具备幼儿英语老师的良好的职业素养和身心素养、可连续进展素养以及良性的人才竞争意识.二、课程内容教案内容必需在同学已有的学问基础和体会上,选取超出他原有水平但能达到的标准的内容,才能使同学由于实践目标所蕴涵的那种行为而获得满意感.因此在本课程开设之前,同学先修课程分别有英语类、学前训练类、艺术类等专业基础和技能课程,这些课程的学习为本课程的实施和课程教案目标的实现奠定了基础.（一）内容设计原就与思路.本课程本着教案内容和工作内容一样的设计原就,是依据幼儿

6、园、教培机构的需要和完成实际工作任务的学问、才能、素养 要求,参考国家教委颁布的 3-6岁儿童学习与进展指南幼儿老师专业标准,以及幼儿园工作规程选取和设计教案内容.本课程组第一请幼儿园和教培机构骨干老师、学前训练专家等确定幼儿英语老师职业活动的典型工作过程,然后将其幼儿英语活动的组织和设计中的典型工作任务分解、收集、归纳和整合,导出全部的行动领域,再由行动领域导出学习领域,并通过适合教案的学习情境使其详细化,同时融入适度的相关理论学问,最终转化为适合高专同学的教案内容.（二）内容的选取.本课程的教案内容选自幼儿英语老师工作岗位中幼儿英语活动组织的工作内容.这些内容主要有幼儿英语一日活动渗透,单

7、词、句型教案活动组织,幼儿英语嬉戏活动组织,幼儿英语儿歌教案活动组织,幼儿英语故事活动组织,幼儿英语活动汇报表演组织.（三）内容的组织和支配.“幼儿英语活动组织与设计”是让同学在老师的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_指导下通过“组建一个教案争论小组,完成如干个教案任务”,依据老师从新手到骨干老师的职业成长规律合理虚化构建学习情境.整个课程分基础和进展两个大模块,分两个学期开展.基础模块中主要是对同学进行幼儿英语老师基本技能的培育训练.在这个模块中主要针对新手老师的学习过程绽开,从教案组织的五大环节入手,由仿照教案,继而能依据已有教案组织教案.进展模块中主要是为同学的可连续进展奠

8、定基础,在不断的学习和实践中完善和进展他们的技能.此模块主要包括三高校习情形,即幼儿英语儿歌教案活动设计与组织、幼儿英语故事教案活动设计与组织、英语文化活动设计与组织.三、课程实施（一）学情分析.同学在学习本课程时已有的学问铺垫有：英语语言基础及儿童英语教案技能、学前训练学问和方法、长条画演等艺术技能.但同时同学学习有两大欠缺：一是学习才能欠缺,主要表现在沟通合作、分析摸索、解决问题以及创新等才能的欠缺.二是学习条件欠缺,主要是该专业同学所在校区的的区无优秀的英语特色幼儿园进行实习实践,真实工作场景的实践只能在训练实习中进行.（二）教案模式.为了让同学学有所得,实现课程目标,本课程教案主要采纳

9、基于循环行动任务的模拟教案模式,即领取任务分工合作研讨问题解决问题反思改进,让同学在循环的行动任务完成中,随着教案内容从简洁到复杂,同学的幼儿英语活动组织与设计才能将呈螺旋式升级,最终实现课程目标,使同学具备幼儿英语活动组织与设计的才能.模拟教案模式,是指在行为导向教案思想的指导下,将模拟教案方法和角色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_扮演教案方法有机结合的一种课堂教案模式.它通过人为的创设一种同学与同学互动的情境和心理氛围,让同学在特定的仿真模拟情境下扮演相关角色,进行心理仿照,按既定设计,解决问题等方式,来达到训练职业技能的教案目 的.本课程中的模拟教案模式主要强调的是“双模

10、拟”,即同学在任务完成的过程中不仅要模拟老师,仍要模拟教案对象的心理行为表现.（三）教案实施.下面以学习情境“幼儿英语儿歌活动组织与设计”为例进行教案模式实施的说明.小组在领到任务后,自行打算此次任务的模拟老师、模拟助教,以及模拟的小伴侣,然后依据“双模拟”的五个步骤实施任务.第一步：课堂内,同学先通过老师示例,明白儿歌类型以及各年龄段儿歌选取的方法.接下来小组争论先确定模拟老师要实施的教案内容,选取合适的儿歌,以儿歌“Twlitotleblackbirds”为例,设定教案对象英语语言水平,确定语言教案的重点、难点.然后再分析儿歌对中班幼儿的难易度,确定幼儿对儿歌语言的已知与未知.其次步：课堂

11、内,同学通过观摩课例、参加老师示范体验儿歌教案的过程,观看和总结中班幼儿的行为表现、语言特点,小组内争论儿歌教案活动方案的目标、过程等,同时设计模拟教案对象行为及语言表现方案.第三步：活动方案初步定出后,课后模拟老师和模拟小伴侣各自熟识方案,扮演好各自的角色在小组内试教,过程中模拟师生双方调整方案,进行教案磨合.第四步：课内活动展现,模拟师生双方展现完善后的互动活动方案,进行模可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_拟教案.第五步：课内小组互评、老师点评.模拟老师就活动过程及目标完成情形进行活动反思.模拟小伴侣就儿歌活动过程及儿歌内容语言的重、难点“把握” 的情形进行阐述、反思和总结.

12、老师在最终做点评、总结,小组再对教案的设计进行总结和完善.由此可见,任务的开展始终环绕课程目标的实现而进行.在任务实施的过程中,同学学而促教,学习如何组织教案,完善教案,在不同的内容,重复的步骤中不断进步,才能不断提高.模拟教案模式符合职业训练的特点、老师成长的规律,同时解决了同学学习才能上欠缺和学习条件上的欠缺,使得课程目标得以实现.（四）教案方法.本课程的教案方法主要采纳角色扮演法和模拟教案法,并辅以直观演示、争论、案例分析等教案方法,以达到本课程的目标.教案手段主要有老师示范演示、多媒体教案、优秀课例研习、网络教案平台互动以及利用网络资源补充学习材料.（五）教案实施保证.课程团队老师专兼

13、结合,专任老师有着丰富的幼儿英 语训练实践指导体会, 100% 为“双师型”老师,特聘了三位区级示范幼儿园有丰富幼儿英语训练体会的老师作为课程的兼职老师.课程有丰富的教案资源,校本开发教材和优秀教材相结合,有丰富的电子网络教案资源.校外实训基的共有5 所区级示范幼儿园作为本专业的实训基的, 这些幼儿园都有着明显的幼儿英语特色训练活动.四、课程评判（一）考核方式.本课程的考核方式为形成性考核和终结性考核相结合,来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_检测课程目标的完成情形.学习过程的评判为形成性考核,包括各项任务完成情形的平均分,以及课堂考勤情形得分,占期末考评成果的40% .期末考核

14、为终结性考核,内容主要有教案设计、模拟教案对象表现设计、模拟教案展现,总成果占期末考评成果的 60% .（二）教案成效.课程的教案成效有以下几个方面：一是近三年来同学和毕业生在国家级和区级的幼儿英语技能竞赛中获奖达20 多人次.二是课程作为本校精品课程建设,教案成果获得本校教案成果评比一等奖.三是毕业生得到用人单位、社会高度评判.五、课程特色本课程的特色主要有两点：一是构建了与幼儿英语老师进行幼儿英语活动的组织和设计内容相一样的才能递进式的课程教案内容.二是依据幼儿英语老师进行幼儿英语活动组织和设计工作过程设计的模拟教案模式.本课程建设在现阶段虽然取得了肯定的成果,但是随着社会的进展,职业的要

15、求在不断变化,课程仍需不断探究完善,使之更加贴合人才培育需求,为社会输送更多高素养的幼儿英语老师.参考文献1 刘旭 .听课 说课 上课 M 成都：四川训练出版社,20222 邓泽民,赵沛 .职业训练教案设计 M .北京：中国铁道出版社, 2022 3 杨 进峰 , 赵世康. 高职高专院 校人 才培育 工作评估课程说课 述要 J今日财宝, 2022 （ 12 ） 4郑玉琪英语专业课程设置改革与创新人才培育模式J外语与外语教案, 2022 （8）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 5 韩珊珊 .高职酒店英语课程说课J长沙铁道学院学报（社会科学版）, 2022 （ 5）【作者简介】苏小菊（ 1978-）,女,广西合浦人,硕士,广西幼儿师范高等专科学校讲师.（责编吴 筱）可编辑资料 - - - 欢迎下载