2022年高中历史学习方法总结.docx

《2022年高中历史学习方法总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中历史学习方法总结.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_高中历史学习方法总结第一部分：学会学习第一,同学们肯定要树立自己是学习的主体的学习观念.一个不容否认的常识是,学习是同学而不是老师在学.因此,作为学 生,肯定要充分发挥学习的主动性和主体性,不要一味依靠教师,而应当在老师的“教”中主动构建自己的“学”,取人所常,为己所用.其次,同学们应当培育良好的学习习惯.课后要进行准时的复习.复习分为三种：平常复习、阶段复习和 总复习.不同的复习有不同的目的与要求.平常复习,其目的主要是巩固课堂所学的新学问,因此平常复习 必需做到准时,整理、修改、补充课堂笔记,深化和巩固对新学问 的懂得、记忆.对重要的学问,要常常复习,坚固把握.阶段复习的主

2、要目的是使学问条理化、结构化.对单元、章节知 识的复习巩固,复习时要进行学问归类,把握重点,新旧联系,融 会贯穿,在阶段复习时留意养成运用所学学问解决实际问题的才能.最终,学会学习,关键在于学会如何读书.读书之前,大家应当对“书”有一个大致的明白.拿高中历史教材来 说,从形式上讲,它大致包括以下几方面内容：目录和大事年表.目录是各章节学问的总纲,大事年表是简明的大事记,这是全册课本的总体学问框架,应从宏观上把握.每章开头的“引言”.“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特点和本章内容的特点.正文内容 （大字）和阅读内容 （ 小字）.正文部 分是课文的主体,是考试命题的依据,属于必需把

3、握的内容.阅读部分一般有以下几种情形：或是对正文内容的补充, 或是正文上下 段内容的过渡,或是正文的绽开性表达等等,应有不同的要求. 原始资料.应联系课文内容加以分析,可培育思维问题的才能.表格、图画.要弄清其与正文的关系,支配这图表的用意和作用等. 摸索题和练习题.摸索题是高层次的练习,练习题是基本的作业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 学术争鸣.旨在提高思辨才能,要求大家能大胆质疑,养成求知的好习惯.就历史学问而言,历史学问可以分为历史背景、历史经过、历史影响等.历史背景又可分为动机、条件和缘由.缘由又分为历史缘由和现实原 因,内因和外因,必定性缘由和偶然性缘由,直接缘由

4、和间接缘由,根本缘由和一般缘由,主观缘由和客观缘由,主要缘由和次要缘由等.历史经过一般包括时间、的点、人物、政党、团体、阶层、阶级、大事、现象、著作、制度等.历史学问仍可分为历史概念、历史结论、历史特点、历史线索等.其中最为基本的也是最为重要的是历史概念.另外,大家仍要学会自学历史课本.一般来说,自学历史课本应包括以下几个程序：二、全面写出教材要点提纲.逐段找出学问点和层次结构,进行适当加工,形成提纲.三、找出教材的内在联系.就是要搞清历史的进展是怎样一环套着一环,搞清它的进展线索,形成一个系统结构.四、总结基本观点.通过以上步骤,总结出一些历史唯物主义的基本观点.五、找出必需记住的内容并设法

5、记牢.什么是重要的历史内容,就是历史三要素和重要大事、制度和政策等.六、对教材做出评判.这是对读书提出的最高的要求,也是善于 读书的标志.尽信书不如无书.课本并不是十全十美的,它也有可 商榷的的方,仁者见仁,智者见智,同学们应当大胆质疑.其次部分：把握方法、增强信心.(2) 特点记忆法 : 对于内容相像的学问,通过细致的观看和全面的比较后,找出所要记忆内容中特殊简洁记住的特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(3) 规律记忆法：在学习过程中,查找具有规律性的东西加以记忆.(4) 隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史大事放在一起, 加以记忆.(5) 重复记忆法：通过反复阅

6、读来巩固记忆.(6) 回忆记忆法 : 将学过的内容,常常的、准时的尝试回忆,在回忆过程中加强记忆.(8) 形象记忆法 : 对于较抽象的内容,可用图、表等形象的描画出来.(9) 争论记忆法 : 在学习过程中有不够懂得的的方,不妨先依据自己的看法与同学争论,在争论过程中正确的东西就比较简洁记住.(11) 词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子.(12) 练习记忆法 : 一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、试验,增强记忆成效.(13) 联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一.(14) 多种感官参加记忆法：多种感觉器官参加记忆活动,可大大提高记忆的水平.(15) 信息压缩记忆法

7、: 先记住大体轮廓,然后逐步记住每一细节,由粗到细进行记忆.(16) 对比记忆法 : 在记忆相类似的事物时,可将两种事物进行对比,找出异同.(17) 归类记忆法 : 把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进行记忆.(18) 重点记忆法 : 记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点,作为记忆的“链条”来联系全部内容.(19) 懂得记忆法 : 只有深刻懂得了的学问才能坚固的记住它.(20) 推理记忆法 : 利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(21) 网络记忆法 : 如能把所学的各学问点连成线,组成面,编成

8、网的话,那么各部分学问之间的联系也就清楚可见了.最终,需要提示同学们的是 : 重复是记忆之母.明末清初的闻名思想家、学者顾炎武,可以背诵14.7 万字的十三经.据先正读书诀记载：“林亭 即顾炎武 十三经尽皆背诵.每年用3 个月温故,余 月用以知新.”我国当代闻名桥梁专家茅以升,80 多岁高龄仍能熟 练的背诵圆周率小数点后一百位以内的数.有人向他请教记忆诀窍,他的回答是：“重复.重复. 再重复. ”一分耕耘,一分收成.记忆就是如此.第三部分：学习升华,培育才能.要学好高中历史,仍需要肯定历史理论的学习.高中历史比中学历史的难度提高了一个层次,留意历史的前因后果,加强了对历史问题的分析,而在这其中

9、就隐藏着历史理论.与高中历史联系比较亲密的历史理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本范畴和基本观点.它主要包括以下几个内容：生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素.生产关系指的是人们在生产劳动中结成的社会关系.它是生产力的社会存在形式,包括产品的安排、交换和消费三个主要环节,含有生产资料全部制和安排制度等主要内容.生产力的进展水平打算生产关系的性质,生产关系对生产力具有反作用.第三、人民群众是制造历史的主人.历史唯物主义认为,人民群众是历史的主人.个人在社会中是比较微小的,只有当个人结合成群体,才能真正的发挥出社会主体的重大作用.即使是杰出人物,他们的作用再宏大,也只反映群众要求

10、,依靠群众力气的基础上,才能对社会历史发挥肯定的影响.第五、把握肯定的评判方法.我们学习历史,决不能“为历史而历史”,而是要有肯定目性的.学习历史,主要是为了以史为鉴、学以致用, 能够将在历史课上学到的东西用来解决现实生活中的问题.我们分析问题的时候,就要实行正确的评判方法：(1) 坚持正确的立场.人民的立场、进步的立场、爱国的立场、全球利益的立场等等,就是正确的立场.比如说希特勒的所作所为,完全是在拉历史的倒车,他违反了人性,妄想从根本上抹煞人类文明.因此,希特勒是整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_个人类的公敌,为人不耻,遭人唾弃.(2) 坚持历史评判而非道德评判.这条原就涉

11、及到的主要是人物的评 价.对历史人物,应依据他们对历史进展、社会进步在客观上所起作用来进行评判,不能用道德来衡量一个历史人物.(3) 评判历史应坚持阶级分析方法.一般而言,历史人物生活在阶级社会,客观上都代表肯定阶级的利益.因此,只有运用阶级分析方法,才能更深刻的揭示其活动的本质.运用阶级分析方法,首先,在分析历史人物的历史活动时,应给历史人物以阶级定位,注意确定阶级属性的标准不是观其出 身而是观其言行代表哪个阶级的利益.如康有为出身于封建官僚家庭,自幼 饱读四书五经,一生从未当过资本家,但其思想主见和行为却符合民族资产 阶级上层的利 益,因此他是民族资产阶级上层的代表人物.其次,对肯定历史人

12、 物或社会集团,应当用其阶级属性来说明其言行.如太平天国之所以失败,从主观缘由来讲,是由于农夫阶级的局限性.另外,在运用阶级分析方法时,留意不要简洁化、一刀切,如认为只要是的主阶级就肯定反动、腐朽,只要是农夫阶级就当然确定.(4) 评判历史事物应坚持成效第一,动机其次.历史是复杂和矛盾的.在历史文明的进程中,主观上的和善愿望未必都能得到善的成效,恶的动机又常常成全了善的成效,以至以往文明到处交错着这种善与恶的二律背反.在评判历史时,应将成效与动机结合起来进行分析,不行偏废,同时应将对成效的评判放在首位,由于对历史起作用较大的是结果而不是动机,同时动机对成效的实现又有一定的关系,所以也要兼顾动机.综上所述,同学们在学习的过程中,第一要学会学习,然后把握 肯定的学习技巧,解决最基本的基础学问,最终要把握肯定的历史 理论和分析解决问题的方法以达培育才能的目的.这样,胜利肯定 会属于你.可编辑资料 - - - 欢迎下载