原电池说课ppt(终稿).ppt

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1、第四章 第一节 原电池,说课内容,说教材,1,2,3,说教法和学法,说教学过程,1.对教材的思考,【教材地位和功能】,一、说教材,【教材地位和功能】,必修2,双液电池工作原理,选修4,负极 电解质 正极,化学电源 工作原理,单液电池 工作原理,【教材内容设计】,一、说教材,1、依据新课程标准对本节内容的要求 2、电化学的基础和核心地位,1、“盐桥”是新课程的新生儿，“盐桥”工作原理的中学教学探究不成熟 2、大多数学生无法理解，知识掌握只能靠记忆，是一个学习难点,2.对学情的思考,？,突破,一、说教材,一、说教材,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,深入了解原电池的工作原理，通过三次理论分

2、析使学生对原电池的形成条件产生更完整的认识。 学会书写电极反应式和电池总反应。 能根据反应设计简单的原电池。,学生通过锌铜原电池的实验活动，体验建构原电池模型的过程。 通过两种不同活泼性金属原电池的设计活动，初步感受设计电池的思路和方法，形成判断、分析、设计原电池的思维模型。,介绍电池发展史，激发学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。 通过双液电池模型的建构，渗透对立统一的辩证唯物主义思想。 通过小组合作，培养与他人合作的能力。,3.教学目标的确定,二、说教法和学法,1.教法和学法的选择,二、说教法和学法,原电池工作原理和形成条件,盐桥的作用,2.教学策略的选择,重点,难点,演

3、示实验,二、说教法和学法,小组合作,独立思考,三、说教学过程,关键词,格林太太故事,演示实验 工作原理 形成条件 盐桥作用 实验探究,深入掌握 实践,思维导图 整体把握,【教学流程图】,格林太太诉说病情一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不锈钢的假牙。但那次车祸以后，格林太太就老是头疼。四处求医就是治不好。后来，一位化学家为格林太太揭开了病因。请问这病因是什么？,环节1：导入新课,【格林太太的假牙】,环节2：学习新知,【演示实验（动画）】,通过播放flash动画，揭示原电池的微观工作原理，可将学生看不见的微观世界宏观化，从而降低教学难度，增强教学的直观性，帮助学生理解原电池原理，并认识其本质，完成本节

4、课教学重点和难点的教学。,环节2：学习新知,观察实验现象,总结不同之处,学生讨论发言,引导学生互评,教师归纳总结,【工作原理与形成条件】,环节2：学习新知,比较实验,讲解盐桥组成,学生讨论发言,教师归纳总结,【盐桥的作用】,实验探究完善认识,根据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池，说说你的设计思路。,思考交流，根据反应设计电池。,氧化还原反应拆分成电极反应,根据电极反应选择电极和电解质溶液,应用理论，提炼设计思路和方法。,仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、浸有NaCl溶液的滤纸条(盐桥)。 注意：及时清洗电极。,按图中装置及所给材料，根据Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池并实验。,学生探究实验：Zn-CuSO4电池,可能设计的方案：,Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu,学生探究实验：Zn-CuSO4电池,结合模型，进行理论分析,Zn,负极：氧化反应 Zn-2e- =Zn2+,正极：还原反应 Cu2+2e- = Cu,理论分析：电流产生动因，突破局限性,学生探究实验：Zn-CuSO4电池,环节3：巩固练习,学生自由选择完成以下两个作业中的一个： 完成教材P73的课后习题1、4、6。 请自行设计原电池，并将运用与生活中。,环节4：归纳总结,要求学生独立完成思维导图。,学生反馈,