2022年河北省教育科学“十一五”规划课题指南 .docx

《2022年河北省教育科学“十一五”规划课题指南 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年河北省教育科学“十一五”规划课题指南 .docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 附件二 河北省训练科学讨论“ 十一五” 规划课题指南为指导全省训练科学讨论工作者和广大老师确定“ 十一五” 训练科学讨论选题,现制定河北省训练科学“ 十一五”规划课题指南；本课题指南由重大讨论工程和基本讨论工程构成；第一部分 重大讨论工程重大讨论工程系为全省训练改革与进展的全局性、战略性、前瞻性讨论而设置的讨论工程,属重大决策询问讨论；重大讨论工程名称即为讨论课题名称,立项为重大课题；申报时不得更换工程名称；重大讨论工程实行招标讨论或托付讨论方式,由河北省训练科学规划领导小组审定立项,课题立项时即确定讨论质量 标准、完成时间要求和经费数额；（一

2、）建设训练强省讨论 依据省委、省政府关于加强训练工作的打算提出建设训练强省的要求,设立此课题；讨论内容应包括：训练强省 的内涵及指标体系,我省训练现状与训练强省的差距,建设训练强省应实行的策略、措施；训练强省的标准应是动态的,即我们要建设的训练强省不应是目前训练强省的标准,而应科学猜测如干年后的训练强 省标准,相应提出建设训练强省的阶段性、进展性指标；质量要求：提出科学依据及可行性政策看法建议；时限要求： 4 年 经费数额： 5 万元（二）河北训练可连续进展讨论 讨论内容：训练可连续进展的内涵及指标体系,我省训练在可连续进展上的优势和存在的问题,如何开发、培育、保 持河北训练可连续进展才能、潜

3、力；质量要求：提出科学的有说服力的依据和政策看法建议；时限要求： 3 年 讨论经费： 4 万元（三）河北训练如何主动适应并保证河北经济社会可连续进展的讨论 讨论内容：依据河北省经济社会可连续进展需要,河北训练如何为其供应智力、人才支持与支撑,为其培育结构合 理、质量合格、数量足够的各级各类高素养人才；质量要求：科学猜测河北经济社会可连续进展所需要的人才结构、质量、数量及河北训练在培育才能上的差距,实行 何种措施,才能达到这种目标,提出相应政策看法、建议；时限要求： 3 年1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -

4、讨论经费： 4 万元（四）河北省义务训练均衡进展讨论 讨论内容：河北省义务训练均衡进展的内涵与标准,当前在义务训练均衡进展上存在的问题,为促进义务训练均衡发 展应解决的问题,应实行的政策、策略、措施；质量要求：提出有科学依据的、符合实际的讨论报告和政策看法、建议；时限要求： 3 年 讨论经费： 4 万元（五）农村训练战略转型讨论 讨论内容：在城市化高速进展背景下,农村训练应如何适应城市化进展需要,实行战略转型,由以往主要面对农村、农业培育人才转变为既为建设社会主义新农村培育人才,同时为农业人口向非农产业转移,农村人口向城镇转移服务,培 养将来适应城市生活的高素养国民；环绕这一战略转型,调查农村

5、训练的现状,讨论农村训练应如何进一步深化改革、建 立与之相适应的治理机制、保证机制、运行机制、课程体系等；质量要求：理论层面上有深度、有创新,实践层面上提出具有科学依据的切实可行的改革策略、措施；时限要求： 3 年 讨论经费： 4 万元（六）中外训练政策讨论 讨论内容：各级各类训练政策的国际比较讨论；中外训练专题政策比较讨论；国外训练政策综合比较讨论；中外教 育政策进展历史讨论；国家与地区训练政策间的关系讨论；质量要求：基本形成中外训练政策讨论理论体系,在国别讨论及我省地方训练决策讨论方面形成特色；时限要求： 3 年 讨论经费： 4万元其次部分 基本讨论工程该部分工程系为课题申报者供应选题参考

6、的自由申报工程；工程名称非详细课题名称,申报人可依据提示的讨论领域,依据自己的讨论基础、讨论才能及讨论爱好,自行确定详细讨论课题名称和讨论目标、讨论内容；课题申报后,经专 家评委会评审,由河北省训练科学规划领导小组批准立项；（一）训练基本理论讨论 训练学、训练心理学、训练哲学、训练社会学、训练经济学、训练文化学等学科的基本概念、原理、范畴等的讨论；终身训练理念下各级各类学校训练的内涵、特点、功能及相互关系讨论；训练思想、理论、制度创新讨论；德育基本理论 讨论；教案基本理论讨论；课程基本理论讨论；当代中国训练价值观讨论；当代中外训练思想、理论、思潮、流派讨论；（二）训练进展战略讨论2 / 6 名

7、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科学进展观视野下各级各类训练的内涵、特点、功能、定位、关系及其进展讨论；建设和谐社会中训练位置和作用的 讨论；河北产业结构调整、优化、升级与完善河北训练体系的讨论；区域训练进展战略讨论；河北基础训练、高等训练、职业训练、成人训练和谐进展讨论；不同类型经济进展地区训练进展动力和运行机制讨论；（三）训练体制、制度与训练政策讨论 政府训练治理职能转变与绩效评判讨论；政府、社会、市场各自训练职责和功能的讨论；办学体制、投资体制多元化 与训练治理机制改革的讨论；训练法制的理论与实践讨论；建立现代

8、学校制度讨论；建立现代训练制度讨论；农村义务教 育投入保证机制讨论；农村训练治理体制改革讨论；公用训练经费使用治理与监督审计讨论；兼顾公正与效率的训练政策 讨论；（四）基础训练讨论 新课程改革条件下,基础训练与人的进展及社会进步的关系在定位讨论；教案创新与质量评估机制讨论；老师课堂教 案行为的评判、反思及有效教案讨论；城市流淌人口子女训练问题讨论；落实贫困地区义务训练“ 两免一补” 政策情形调 查与分析讨论；弱势群体子女训练问题讨论；学校、中学、高中课程连接讨论；综合实践活动纵向连接与横向沟通的立体 实施模式讨论；新课程实施与同学成果测评标准及其方式讨论；基础训练新课程实施的障碍及保证机制讨论

9、；基础训练均 衡进展讨论；中学校考试制度改革方向与进展趋势讨论；中学毕业生综合素养评判与中考制度改革讨论；义务训练保证机 制讨论；义务训练办学条件标准化讨论；高中训练课程多样化讨论；高中训练质量标准讨论；劳动技术训练现状、问题与 计策讨论；普及学前训练计策讨论；学前训练办学体制多元化讨论；学前训练质量标准与评判指标体系讨论；民办学前训练机构 的进展与治理讨论；学前训练配套设施的使用与治理讨论；学前训练特有问题讨论；学前训练课程与嬉戏的整合讨论；家 园共育的理论与实践讨论；学前儿童养分与进展讨论；超常儿童训练讨论；完善学前训练治理体制与政策讨论；农村学前 训练现状调查讨论；推动农村学前训练进展讨

10、论；学前训练与儿童制造性进展关系讨论；特别训练改革与进展目标讨论；特别儿童、同学权益保证讨论；特别训练多元化办学体制讨论；特别训练对象的学习 需要与早期干预讨论；特别训练学校课程设置讨论；特别儿童心理行为特点及矫正的讨论；预防聋哑少年儿童犯罪讨论；特别学校安全训练讨论；现代训练技术在特教案校应用讨论；特别训练特有问题讨论；特别训练学校毕业生就业问题研 究；特教案校老师评判讨论；特教案校老师培育与师资队伍建设讨论；（五）高等训练讨论 优质高等训练建设讨论；地方高等院校治理讨论；地方高校定位与特色进展讨论；地方高校服务当地经济社会进展研 究；地方高校产学研综合机制与创新讨论；高等训练绩效评判讨论；

11、高等训练国际化与本土化和谐进展讨论；地方本科院 校进展模式和办学特色讨论；制度化解决贫困家庭高校生就学讨论；高等训练大众化过程中的训练公正问题讨论；建立高 等学校办学质量监控体系讨论；创新高等学校科技成果转化推广模式讨论；高校债务风险防范与化解问题讨论；高校融资 风险应对讨论；贫困家庭高校生资助贷款政策与风险防范问题讨论；高校合理规模、合理效益的讨论；高校合并后的规模 效益评估讨论；高校扩招形势下的办学条件与教案质量的评估及计策讨论；（六）职业训练讨论 河北省职业技术训练中长期进展规划讨论；中高职业训练合理定位讨论；高等训练和中等职业训练就业与就业指导研3 / 6 名师归纳总结 - - - -

12、 - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 究；职业训练与河北产业结构调整、优化、升级对接讨论；职业训练引进产业化、市场化机制讨论；校企合作进展职业教 育培训机制、模式讨论；职业训练经费投入与保证机制讨论；职业训练师生权益保证讨论；农村职业训练改革进展讨论；职业训练引进民办训练机制讨论；职业训练治理体制、机制、模式创新讨论；职业训练学分制与弹性学制讨论；职业训练 办学水平评判体系改革讨论；职业训练教案质量监控与评判讨论；技能型、紧缺型专业人才培育机制、模式讨论；职业教 育、职业培训对接劳动力市场需求的案例讨论；职业训练教案质量及保证体系讨论；职业训练教案

13、规律与教案原就讨论；以就业为导向的职业训练教案改革讨论；职业学校校内文化建设讨论；职业训练课程、教材建设讨论；职业训练师资培训 制度改革讨论；职业训练师资队伍建设及结构优化讨论；完善职业训练毕业生就业指导服务体系和机制讨论；职业学校学 生实践才能培育讨论；职业训练实践教案体系与实践教案基地建设的讨论；借鉴移植国外职业训练胜利体会的试验讨论；职业训练政策、制度的国际比较讨论；职业训练产教结合机制、模式创新讨论；职业指导服务体系及内容标准讨论；示范 性职业学校建设标准与评判讨论；（七）成人训练、终身训练讨论 构建终身训练、终身学习体系的理论与实践讨论；成人训练与构建学习型社会关系讨论；建立成人训练

14、保证体系研 究；构建成人训练质量评判指标体系讨论；成人高教向农村延长的讨论；城镇下岗职工再培训讨论；农村剩余劳动力转移 与培训讨论；城市农夫工队伍训练培训讨论；农村扫盲后巩固提高计策讨论；成人训练资源整合讨论；高等训练大众化背 景下成人高等训练讨论；构建区域终身训练、终身学习体系的政策、法制与制度保证讨论；成人训练与劳动力市场良性互 动机制讨论；非学历成人训练进展讨论；现代远程成人训练的开发与治理讨论；成人训练投入与产出效益实证讨论；成人 训练师资队伍建设与治理讨论；（八）农村训练讨论 农村训练资源有效整合（农科教结合、三教统筹、学校布局调整等）讨论；农村训练保证机制、运行机制讨论；农村 留守

15、儿童训练问题讨论；农村义务训练质量及其标准讨论；农村义务训练质量保证讨论；农村贫困家庭同学资助政策与保 障机制讨论；农村学校现代训练技术使用情形调查讨论；农村老师生存状况调查讨论；掌握农村中学同学辍学的计策研 究；农村训练评判与督导讨论；适应城市化进展的农村训练战略转型（为农业人口向非农产业转移,农村人口向城镇转 移,培育适应将来城市生活的高素养国民服务）讨论；（九）治理、督导与评判讨论 现代学校治理思想、制度与模式的讨论；现代学校分层次、分类型治理的讨论；学校行政治理、教案治理、人事管 理、财务治理科学化、民主化讨论；学校治理队伍专业化建设讨论；寄宿制学校治理的讨论；学校安全治理和危机治理研

16、 究；学校治理制度创新讨论；训练评判与督导体系的讨论；区域训练进展水平评判讨论；学校训练质量综合评判的讨论；学校效能评判讨论；以教 案方式的转变和教案效率的提高为基本依据的老师评判的讨论；教案改革监控与质量评判讨论；训练督导队伍专业化建设 讨论；（十）素养训练讨论 素养训练基本理论（思想、理念的时代特点、文化内涵与价值取向等）讨论；素养训练现状调查讨论；深化素养训练 模式与策略讨论；推动学校素养训练的政策、制度保证讨论；构建初、中、高等学校相互贯穿、不断递进的素养训练体系4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -

17、讨论；素养训练评判讨论；（十一）德育讨论 学校德育模式创新讨论；大、中、学校德育连接讨论；青少年道德现状调查讨论；提高学校德育有效性的理论与实践 讨论；构建和谐社会与德育目标、内容讨论；德育的生活化讨论；预防未成年人犯罪问题讨论；中国传统文化中德育资源 开发讨论；青少年德育基地开发建设讨论；网络文化对同学德育挑战及其计策讨论；虚拟环境下的网络德育讨论；学校德 育活动形式的多样化讨论；校内文化建设与学校德育讨论；德育工作专业化讨论；德育课程开发与教材建设讨论；学校德 育课程改革与建设讨论；同学道德进展评判讨论；学校德育中“ 八荣八耻” 训练模式讨论；构建开放性的学校德育体系研 究；德育的文化学讨

18、论；班主任工作创新讨论；学校德育无效化缘由讨论；（十二）课程与教案改革讨论 课程、教材多样化与训练质量保证机制讨论；地方课程开发与治理讨论；校本课程开发、建设、治理、评判讨论；精 品课程共建共享讨论；课程改革与课程连接讨论；不同版本教材质量的评估讨论；主流教材使用情形及改革的讨论；新课 程实施与师生教案活动方式转变讨论；新课程实施与师生关系重建讨论；现代教案理念、教案制度与教案技术的综合讨论；教案模式创新与学习方式变革的讨论；进展性教案与反思性教案的 讨论；现代训练媒体与技术在课堂教案中最优化运用讨论；教案质量保证机制（评判标准、监控体系等）讨论；（十三）训练心理、学习心理讨论 同学学习困难的

19、心理学分析及计策讨论；同学学习机制及学习心理问题讨论；同学心理品质与学习品质关系讨论；学 生的自主治理的心理问题讨论；校内暴力的心理学讨论；同学上网成瘾心理分析与训练计策讨论；同学心理障碍的归因与 计策讨论；高校生心理问题防治与矫正讨论；老师教案心理讨论；现代老师心理素养建构讨论；老师心理素养测评讨论；师生心理健康训练模式讨论；（十四）体育、卫生、美育训练 同学体质进展与学校体育课程改革讨论；体育改革和进展讨论；终身体育与学校体育立体化、网络化模式讨论；各级 学校体育互联互动有机连接讨论；体育课程实施的监控与评判讨论；农村学校体育现状、问题及计策讨论；同学卫生与健康训练讨论；学校卫生与健康训练

20、现状、问题及计策讨论；同学健康状况的监测手段、方式及评判标准 讨论；同学体质健康突出问题（超重、肥胖、近视、成人病等）的干预讨论；河北省学校美育现状、问题及计策讨论；学校美育课程开发与教材建设讨论；美育教案模式讨论；学科教案中的美育 讨论；优秀传统艺术资源的开发与利用讨论；学校艺术训练与本土优秀传统文化的传承讨论；美育与校内文化建设讨论；美育与同学思想道德建设讨论；美育评判指标体系讨论；（十五）老师训练与老师进展讨论 构建现代老师训练体系的讨论；区域性老师队伍建设讨论；以校本培训、校本讨论为基础的老师进展讨论；中青年学 科教案骨干、带头人的选拔与培育机制讨论；在职老师连续训练的内容、形式、途径

21、及质量评判机制的讨论；老师专业发 展与创新才能培育讨论；老师研训制度创新讨论；新入职老师的专业成长与指导讨论；老师职业道德建设与老师精神培育 讨论；提高老师新课程实施才能的途径与方式讨论；老师训练模式改革与促进老师专业化进展讨论；名、特、优老师教案5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 艺术和成长规律的讨论；老师科研素养培育讨论；老师权益及其保证机制讨论；（十六）训练技术与信息化讨论 河北省训练信息化现状调查及计策讨论；信息技术环境下学习者学习方式变革与才能进展讨论；信息技术环境下老师 训练才能与教案方式变革讨

22、论；农村现代远程训练的教案模式和教案方法创新讨论；农村中学校信息化训练资源开发建 设、应用与评判讨论；同学训练信息化素养现状调查讨论；训练信息化与学科主题学习资源的设计与开发讨论；训练信息 技术与学科教案有效整合讨论；网络课程开发讨论；训练信息资源库统筹建设与资源共享机制讨论；提高训练信息技术设 备使用效率、效益及其评判的讨论；网络文化对同学学习影响的讨论；信息化训练的国际比较讨论；（十七）训练史讨论 河北训练近现代史讨论；河北训练近代化过程讨论；河北训练对外沟通史讨论；河北近现代训练进展体会、教训研 究；河北名校、老校办学体会和特色讨论；河北训练名人及其训练思想、训练实践讨论；地方训练治理与

23、其训练进展历史 关系讨论；（十八）民办训练讨论 民办训练进展的法制、政策与制度保证讨论；民办训练进展面临的困难与计策讨论；民办学校进展模式的讨论；民办 训练的产权、投资、运行机制讨论；民办训练治理的民主化、科学化、规范化讨论；民办训练外部治理机制讨论；民办学 校内部治理机制讨论；民办学校办学特色讨论；（十九）比较训练讨论 训练治理模式的比较讨论；课程设置的比较讨论；民办训练的比较讨论；道德训练的比较讨论；科技训练的比较研 究；职业训练的比较讨论,训练法制的国际比较讨论；国际训练沟通的比较讨论；国际合作办学比较讨论；境外训练对我 国、我省训练影响的调查讨论；（二十）训练国际化讨论 扩大对外训练沟通与合作政策、机制讨论；吸引、接受外国同学来河北省留学问题讨论；引进外国文教专家方式、途 径讨论；提高外派留同学、拜访学者出国留学、访学效率、效益的讨论；国际合作培育讨论生讨论；中外合作办学讨论；培育具有国际视野、国际胸襟人才的讨论；异文化训练讨论；6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页