古代诗歌鉴赏选择题答题技能(上课).ppt

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1、存在的问题：,1、读不懂诗（最大问题） 2、审不准题，弄不清楚设问点 3、判断不准易错点,迷茫处问通津,切分信息有法,古诗鉴赏选择题答题技巧,落叶 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。 注 修睦：晚唐诗人。 （1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ） A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。 B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 D、作者借落叶来寄托情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。

2、 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。,二、研题读纲明方向： 例：,A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。 B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 D、作者借落叶来寄托自己的的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。,说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面,情感分析,语言 炼字,表达技巧分析,表达技巧分析,关键词语理解,下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）,B、颔

3、联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。,错判修辞,设陷点,具体阐释有误,设陷点,常见的陷阱设置点： 1.意象意境分析不当 2.基础知识运用错误 3.词句解说曲解原意 4.主题情感分析不当 5.手法分析张冠李戴等。,以假乱真，鱼目混珠（基础知识，文化常识，技巧及作用）,基础知识需稳扎稳打，落实积累。 选项中手法的判定。 尤其关注对手法效果与用意的分析。,设题陷阱：,意象、内容、情感、主旨、意境、语言,以偏概全，故意反说 弄错对象，张冠李戴 无中生有，横生枝节 随意引申，任意拔高或贬低,望文生义，曲解原意

4、。（字词、内容）,词句翻译不准，内容理解有误。 关注选项中的“意谓”、“状写”、“描绘”等词。 回归文本，从整体上把握写作对象。 关注景物描写的时节、地点、特点， 关注事件、人物、动作或评价。,情感体察有误，不明诗人意图。 关注选项中的“表达”、“抒发”等词。 关注对意境、氛围、基调的判定， 要探究诗人写作意图，抓准情感。,三、待从头，重整河山 循题探求解题技巧,【答题示例】,诸人共游周家墓柏下 陶渊明 今日天气佳，清吹与鸣弹。 感彼柏下人，安得不为欢。 清歌散新声，绿酒开芳颜。 未知明日事，余襟良已殚。,下列对本诗的理解和分析不正确的两项是 ( ) ( ) “清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼

5、应，以声写静，渲染欢乐的氛围。 “柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。 “清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。 “余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。 本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。,E,A,AA,A、“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。,意象构成画面 热闹快乐之景,描写手法中的反衬， 写出景的静,意境、情感 乐情,B、“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树 下，生与死的对照引人感慨。,指埋在柏树下 坟墓里的人,主题解析,浅显的内容,C、“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏

6、乐或饮酒作乐的场景。,意象，其特点 指向美好和快乐,对意象的具体阐释，画面的分析， 指向快乐的景和快乐的情,D、“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。,具体诗句,对“襟已殚”的解释 符合诗歌整体内容和 情感方向,对“余”的解释,E、本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。,内容分析，“对照” 手法分析错误,主旨情感分析，“反衬” 手法错误,方法小结：,1、细读诗歌是关键（关注标题、作者、注释、关键词等）。,2、审清题目明要求。,3、细读选项划要点（切分关键信息）。,4、正选排除巧妙用。,四、且看我，笑傲江湖 方法迁移 能力提升,1、冬至留滞舒州有怀岁旦

7、泊舟平江门外 曹彦约 舒郡惊冬节，吴门忆岁时， 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。 【注】舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。,下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）（ ） A、诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。 B.诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。 C.诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，

8、诗中表达的是诗人对兄长的敬意。 D、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之 中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。 E、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。,B,D,奉陪郑驸马韦曲 杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 注：韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安未果。禁：消受 （1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（3分）（ ） A诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。 B三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得

9、应尽情饮酒。 C五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦曲的夏日景色。 D此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际对“爱煞人”的反说，有曲折之妙。 E诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，本诗也通过眼前景物的描绘而抒物是人非之感。,2、（2014年北京卷）,CE,试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的两项”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。C项“夏日景色”错误，本诗所写明显是春日景色，并非夏日。E项，兴亡盛衰之感往往是通过描绘眼前的物是人非而起，“韦曲花无赖，家家恼煞人”只是进行单纯的景物描写，春天韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连忘返，春花把家家户户

10、装点得姹紫嫣红，实在热爱喜爱。 【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】解答本题，应先理解诗歌的内容，然后结合选项辨析。本题的C项对诗句中的景物分析有误，诗中花无赖，藤梢新，是典型的春景；“白发好禁春”意思是满头白发的自己正好消受春天的美景，可见诗歌写的是春天的美景，并非是“夏日”。E项对景情的分析有误，“诗家常借韦曲寓兴亡盛衰之感”，但本诗首联“韦曲花无赖，家家恼煞人”只是单纯的写景，作者因韦曲春景而动归隐之怀。,五、总结反思：,诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。,其实一点都不难！,