杂文写作训练教学活动课件材料.ppt
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1、作文训练 -杂文写作,教学目的,1、复习杂文的知识;,2、学习写作杂文的要求。,3、引导学生学会写作杂文。,杂文是文艺性的社会论文。它兼有政论、文艺两种因素,但以议论为主。杂文不像一般议论文那样抽象地说理,或者简单地举例说明,而是运用形象化的方法,通过对具体事例的剖析 ,以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。,杂文如子弹命中丑恶的灵魂。 杂文是一面明镜,可以揭丑恶、明是非、正风气、知兴替。 杂文是一付苦口逆耳的良药,可以让人清醒明智。 杂文是号角,呼唤良知,呼唤正义,呼唤理性,呼唤真善美。 杂文是开路机,铲除荆棘、杂草、乱石、垃圾,为社会的进步开辟出更宽阔的道路。,杂文的特
2、点:,一、篇幅短小,取材广泛 二、敏锐迅速,泼辣犀利 三、冷嘲热讽,幽默风趣 四、说理形象,议论生动,?,交流:,巧妇难为无米之炊,通过什么途径产生自己独特的感受的? 有了自己的感受,怎样表达出来?,培养独特的感受,用心生活,从日常生活中发现丰富的内涵。 用心观察,从身边世界中发掘智慧和哲理。 用心阅读,从文艺天地中博采众长,塑造自我。,如何写杂文,一、大题小作 大处着眼,小处落墨,尺水兴波,一目传神。 二、勾勒形象 鲁迅说:“我的杂文,所写的常是一鼻、一嘴、一毛,但合起来,已几乎是形象的全体。” 三、多方取譬 例如,鲁迅在做杂文也不易中,将杂文比喻为“也照秽水,也看浓汁,有时研究淋菌,有时解
3、剖苍蝇”的“小小的显微镜”。 四、杂文要“杂” 题材上广采博取,多方涉猎。 内容上知识丰富,寓理于文。,邓拓有一篇杂文叫一块瓦片。在不长的篇幅里,作者像一位饱经阅历的长者,带领我们追溯烧瓦 的历史,让我们了解了瓦的过去。这里有北京故宫色彩斑澜的“琉璃瓦”,有明代庐山天池 寺的“铁瓦”,有西域泥婆罗宫的“铜瓦”,以及古代统治阶级用来显示他们奢侈生活的“ 银瓦”、“金瓦”。作者又由历代统治阶级的豪华建筑联想到我国劳动人民居住的简陋,让我们看到了我国北方农民和手工业者在旧社会里“上无片瓦下无寸土”的悲惨生活情景。读这样的文章,既可以获得丰富的知识和无穷的乐趣,又可在作者娓娓的叙述中,不知不觉地受到深
4、刻的思想教育。这样就不是空洞地讲道理,而是寓理于文,寓理于趣。,写作误区:,1、抽象地说理,或简单地举例说明。 2、语言委婉,过于含蓄,不具战斗性。 3、 对所写的问题想得不深不透。,语言形象化的处理,主要采用下面几种方法实现上述要求;说之前,我们体味一下下面三段话的表达效果:,绿,是什么?朱自清说,是碧玉,是鸡蛋清,是少妇的裙幅,是一张极大极大的荷叶。,理想,是什么?流沙河说,饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是繁荣。他又说,理想是火,点燃熄灭的灯,理想是灯,照亮前行的路。,诗情,是什么?刘禹锡说,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。,多美的想象啊!这里,大家运用了丰富的想象,展开了自
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