2022年高中物理实验微课程的设计方案与应用研究-物理论文 .docx

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1、精品_精品资料_高中物理试验微课程的设计与应用讨论- 物理论文高中物理试验微课程的设计与应用讨论【摘 要】近年来,随着信息技术的不断进展和进步以及移动终端的不断普及,一种新型的人们无论何时何的都能够学习的课程模式逐步的流行起来.微课程作为一种新式的授课形式,以其短小精悍的特点被人们广泛的认可.高中物理试验对学好高中物理有重要的作用,它可以把抽象复杂的物理学问简洁化、详细化.因此,微课程在帮助高中物理试验教案中的应用迫在眉睫.本文就高中物理试验微课程的设计与应用绽开论述,并提出了自己的一些看法.【关键词】高中物理.试验.微课程.设计.应用.讨论高中物理是最让同学头疼的学科,物理学问都是抽象难懂得

2、的.虽然物理试验帮忙同学更加快速的懂得和记忆物理内容,但是物理试验耗时耗力.传统的物理试验课堂需要同学到物理试验室去上课,需要占用同学许多时间.高中生的时间是有限的,如何让同学短时间内明白物理试验的相关学问,如何让同学短时间内琢磨透物理,是每一个高中物理老师都要面对的难题.微课程的显现解决了这一难题,帮忙老师更好的进行了物理试验的讲解,提升了效率.一、微课程的定义微课程不是指课容量小的课程,也不是指上课时间短的课程.微课程是指那些通过在线学习和移动学习而进行的课程.微课程是有完整教案设计的, 它具有课程的设计、开发、实施、评判等环节.微课程能够打破学习的的域限制,能够让同学随时学习.除此之外,

3、微课程的内容相对较少,但却具有很强的授课成效.二、微课程的课程设计步骤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）对试验内容及同学把握程度进行前端分析.微课程在高中物理方面的应用主要的目的在于教会同学相关的学问.因此在进行微课程之前第一要对试验内容及同学的把握程度进行分析.老师要确定好学习内容,制定好授课的目标,要明白自己授课的目的和意义,由此来确定微课程授课的大致目标.其次要对同学的把握程度进行分析,老师要明白同学究竟通过之前的纯学问授课把握了多少,由此来确定微课程的内容、授课时间、授课速度等等.（二）在授课目标的条件下,对微课程的资源、实施策略、情境以及视频挑选的设计.这部分的设

4、计对于整个微课程的设计至关重要,它是整体设计的核心.因此,老师在确定好授课内容和同学的实际情形以后就要依据自己所明白的实情进行本部分的设计.第一,老师要制订好学习目标.微课程的要依据学习目标来挑选,也要尽量在最短的时间内凸显和完成学习目标.其次,老师要对微教案、微课件等微课程的资源进行挑选.老师要自己上网找资料,整合教案资源.微课程强调的是在最短的时间获得最大的教案成就.因此老师必需要对众多学习资源精挑细选,要找到真正能让同学接受的学问.同时也要对课件进行必要的补充,让微课程顺当的进行下去.再次,老师要对教案活动进行设计.微课程不是单纯的让同学看物理试验的视频,它是需要老师进行讲解和补充 的.

5、老师要有很好的引入,要预备相关的问题等等,由此来保证教案活动的顺当进行.最终,老师要设计好微视频.微视频是微课程教案的灵魂,是微课程胜利与否的直接表现.老师要对视频的界面、字幕、画质以及音效等进行设 计,让微视频做到极致.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（三）善于利用评判来使微课程教案不断进步.评判是最好的反馈,是老师提升教案质量的关键.老师要对学习结果和微课程成效等方面评判.学习结果可以通过对同学进行测试、提问等进行评 价.微课程的评判主要是由老师将自己的微课程放置在微课平台上,通过他人的点评等进行评判.三、以“自由落体运动”为例的分析微课程的应用（一）老师通过对学习内容和同

6、学把握程度分析初步确定微课程教案目标.老师应当知道：（1 ）该试验的目的在于让同学明白自由落体运用的规律,把握它的运算公式.（ 2）同学在中学已经初步明白过该运动,也知道该运动的一些基本规律.微课程可以重点突出试验的过程,多向同学展现不同物体 的自由落体,并用打点计时器来进行帮助教案.（二）老师要对微课程的资源、实施策略、情境以及视频挑选进行设计.老师要多上网找一些白纸、铁球、钢球等不同质量、不同规格的物体自由落体试验的视频,该视频中的自由落体的轨迹要是通过打点计时器描述出来的.老师要在讲课一开头就给同学播放物体自由下落的视频,先引起同学的学习奇怪心,再进行学问的讲解,最终总结规律.老师在制作

7、微视频时要保证画面清楚,言语清楚等等,给同学供应舒服的观看体验.（三）将设计好的微课程网上供学习学习,也要在物理试验课上让同学观看.微课程满意了一对一教案的目的,也给同学供应了自学的机会.老师应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_该要求同学课下观看微课程,上课时向同学提出几个问题,检验同学的学习情形.例如在自由落体运动学习之前,老师应要求同学观看视频,找到自由落体的规律,上课时老师也要进行提问.在上课时,老师也要播放微课程帮忙同学巩固学问,加深对自由落体的懂得.终止语微课程给了同学自学的机会,同时也将耗时耗力的物理试验变得简洁可行.今后的高中物理试验要多和微课程结合在一起进行教案,帮忙同学更好的把握物理.参考文献：1 张红娟.中学数学教案评判的试验讨论 D. 苏州高校硕士论文 .2022.2 蔡凌飞 .高中物理“微课程”的设计与实现讨论D. 苏州高校硕士论文.2022.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载