2022年高中生物教学存在问题及对策分析 .docx

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1、精品_精品资料_高中生物教学存在问题及计策分析摘 要： 高中生物教学不仅可以提高同学的实践才能水平,而且可以激发同学对未知事物的爱好.然而,在实践教学过程中高中生物教学照旧存在一系列问题.为此,本文在分析这些问题的基础上,提出相应解决策略.关键词： 高中生物教学存在问题 计策分析随着我国训练水平的不断的提升,高中生物老师也在不断转变原有的教学方式,并探究出符合新课改背景下的教学方法,从而促使同学更好的接受生物学问.尽管如此,在实践教学过程中,高中生物课堂教学照旧暴露出诸多教学问题,本文由此提出与之相对应的策略.一、高中生物教学存在的问题1. 教学过于形式化和外表化教学是老师和同学双方有意识的进

2、行的一种有意义的活动,即老师的教和同学的学.新课改的教学理念是以同学为中体,注意同学自主探究才能,把课堂仍于同学,老师是同学学习的引导者,不是传统意义上的传授者.但是在高考这个大背景下,老师注意的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是同学的学习成果,看重的是他们在高考成果上的最 终分数.许多生物老师整堂课都是给同学讲解理论知 识或是蜻蜓点水般的让同学互动沟通学习,并没有真 正做到把课堂仍给同学, 让同学自己懂得、 内化学问, 这样的教学过于形式化.有时为了赶进度,一些生物 试验直接由老师演示或是让同学在短时间内完成实验,只注意试验结果,教学过于外表化,并没有真正意义上培育同学的动手

3、实践才能.2. 教学资源匮乏当前我国的经济快速进展,对训练的支持也大幅增加.但是大部分偏远的区的训练资源仍是远远落后于发达的区.当的政府也下放文件支持学校训练,然而问题却没有得到切实解决,特别是一些偏远贫困的区的教学资源极度匮乏.教学资源匮乏可分为三类： 一是生物教材用书缺少.一些偏远贫困的区的同学没有相对完整的生物教学用书,许多就只有一本通用的生物教材.在没有其他教学辅导用书情形下,一些难以懂得的问题同学很难明白.二是试验器材缺少.许多学校几乎没有试验室或是其他试验器材,对于一些生物现象,只有通过看书懂得.三是生物老师缺少.一些学校的生物老师都是由其他科目的老师代课,由于专业不对口,因此有些

4、问题老师自己也模棱两可,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有时甚至向同学传授错误的学问.3. 教学意识淡薄对于大多数家长、老师甚至包括同学自己自始至终看重的是考试成果,把全部期望和期望都放在同学的学习成果上,都认为高分就是他们所追求的回报, 却不看重在学习过程中所获得的体会.老师、同学都默认了传统“满堂灌”的教学模式,认为这样的教学模式可以带来高分,对所提倡的注意同学的进展,让同学多动手的教学不重视甚至是排斥.在这样学习过程中同学的学习爱好逐步减弱,老师也缺乏探究教学方式的意识.二、高中生物教学存在问题的计策分析1. 转变传统的教学观念老师要有意识的更新自己的教学观念,抛弃“以老

5、师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂为中心”的教学观念.现在提倡的是“以同学为中心”的教学观 念,即同学是学习的主体,老师在教学过程中要激发 同学学习爱好,促进同学认知水平的提高,培育同学 自主探究才能.同时,老师要摒弃高分万能的思想, 分数并不是衡量同学是否优秀的唯独标准,对一个学 生的成长更看重的是才能.例如：在生物课上,老师 可以让不同的同学演示试验,同学在接触试验的过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中比在老师演示试验的过程中学到的生物学问更多, 能逐步养成爱做试验的习惯.2. 建立师生互动情境教学的模式 “满堂灌”的教学模式缺点诸多,创设师生互动情境在当今的课堂教学

6、中是很有必要的.师生互动情 境教学模式把老师和同学之间联系起来,在课堂上教 师和同学之间要不断沟通、探讨,从而建立和谐的师 生关系.师生互动情境教学模式营造良好的课堂气氛, 可以激发同学学习爱好、老师探究教学方式的爱好. 同时,这样的教学模式可以很好的互补学问的间隙, 随着互联网的不断推广,老师不再是唯独的传授者, 同学通过互联网可以学习查阅许多学问,老师就对他 们进行指导.例如：在讲到“白化病”时,老师应和 同学一起互动沟通.老师可以问同学：在生活中我们 看到人的肤色是什么样的了？同学就会答复出许多种 肤色,有的同学会说见过头发、肤色、眉毛等都全是 白色的.师生之间的沟通引出上课所讲的内容

7、“白化病”,同学对白化病形成的缘由也会很感爱好.3. 开展合作探究学习在教学中除了师生关系之外,生生关系也极其重要.同学之间每天相处的时间是多于与老师相处的时间的,老师应利用这个条件,让同学依据自己的爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_爱好挑选拍档.他们可以挑选自己感爱好的试验或是课题在小组内合作探讨.开展合作探究学习可以建立良好的生生关系,同时锤炼同学自主探究才能,这比同学自己单枪匹马的学习的效率要高.例如：高中生物教学中有许多课题是需要做试验的,但是每个人在做试验的过程中都可能会显现误差.小组中每个人都做一次试验,组员的综合分析试验结果,能到一个比较正确的结果.总之,高中生物教学改革需要经受一个长期而复杂的过程.因此在今后的高中生物教学过程中,老师要不断发觉教学过程中存在的问题,对这些问题仔细的加以分析,找出解决问题的计策.让同学在高中生物课堂教学中更好的接受学问、懂得学问,更好的培育他们的自主创新才能,这对我国训练质量的提高意义重大.参考文献：1 吕正风.高中生物教学存在的问题及对应策略J.考试周刊, 202217.2 刘瑛.浅谈高中生物教学存在的问题和应对措施J.教学讨论, 20226.可编辑资料 - - - 欢迎下载